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磨練堅(jiān)強(qiáng)意志主題班會
磨練堅(jiān)強(qiáng)意志
活動目標(biāo)：
1 、知識與能力 了解磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法，能使用這些方法去初步培養(yǎng)自己的良好的意志品質(zhì)
2 、過程與方法 案例教學(xué)情景體悟
3 、情感態(tài)度與價值觀 學(xué)會在日常生活學(xué)習(xí)中磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志
活動過程：
導(dǎo)入新課：
游戲——請學(xué)生雙手前平舉，雙腳墊起，比一比哪位同學(xué)堅(jiān)持的時間長。(請參加游戲的同學(xué)談感受)
師：在這個游戲中，目標(biāo)就是獲勝、堅(jiān)持下去；困難是腳和雙臂的酸痛。當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而去克服困難時，內(nèi)心會產(chǎn)生強(qiáng)大的推動力，這就是意志。任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅(jiān)強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。
講解新課：
師：我們經(jīng)常聽到一些頑強(qiáng)拼搏的事跡，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。老師一直有這樣的疑問：
① 是不是只有身體有殘疾的人、運(yùn)動員才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志呢?
② ②我們在日常生活中，做一個普通人，是否也是等到有困難的時候、有需要的時候，
再磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志呢?
學(xué)生活動：我們通常什么時候需要堅(jiān)強(qiáng)的意志?
師：同學(xué)們在有了自己的想法后，可以回過頭來，再次分析《臥薪嘗膽》的故事。思考“臥薪”、“嘗膽”這兩件小事與“復(fù)國”的大事之間有什么關(guān)系?
臥薪嘗膽
公元前494春，吳王夫差為報父仇而率軍攻越，大敗越軍，越軍退守會稽山(今浙江紹興東南)。勾踐與范蠡作為人質(zhì)留在吳國，俾事夫差。勾踐在越三年，到公元前491年，吳王夫差赦勾踐歸國。勾踐處心積慮，立志報仇雪恨。為了磨礪志氣，不忘屈辱，他把苦膽掛在室內(nèi)，吃飯之時一定要先嘗苦膽。睡覺時候身下墊著木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，喪失報仇雪恨的決心。他親自與百姓一起共同耕作，讓夫人織布裁衣，食不加肉，衣不飾采，與民同甘共苦。經(jīng)過長期的艱苦奮斗，“十年生聚，十年教訓(xùn)”，越國終于從失敗中重新崛起。公元前482年夏，越王勾踐乘夫差遠(yuǎn)出，以大軍攻吳，破吳都。公元前473年，勾踐再次大舉攻吳，擊敗吳軍，夫差自殺。此后，勾踐稱霸于諸侯。
小組討論后,小組代表展示
師：古人說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”(課件展示)，可見生活中看似很小的事情，對我們的影響可能是巨大的。
學(xué)生總結(jié)：1．從小事做起，持之以恒，是磨煉意志的方法
教師：請同學(xué)反思自己的生活(表格)
小組討論
師：生活中并不是所有的事情都會使我們感興趣，但這些事情可能會很有意義。如果我們堅(jiān)持去做，不僅會在這件事情上得益，而且會使我們的意志得到磨煉，所以現(xiàn)實(shí)生活中，我們要有意識地“做不感興趣卻有長遠(yuǎn)意義的事情”。
2．做不感興趣卻有長遠(yuǎn)意義的事情
師：目前，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)中磨煉意志比較有實(shí)效。
請大家來分析一下下面這位同學(xué)學(xué)習(xí)失利的原因。
小偉以前可是班上一個頂呱呱的人物，從來不用花多少心思，準(zhǔn)能拿班上前幾名。但是，自從進(jìn)入中學(xué)后，這種優(yōu)勢就越來越小了，到了后來，期末考試竟然有好幾科不及格。新學(xué)期很快開始了，小偉決定努力找回自己的優(yōu)勢。他為自己訂立了一個目標(biāo)：要在期中考時躍進(jìn)到班里的前十名。在復(fù)習(xí)時，小偉很想科科俱到，但又不知道從哪學(xué)起，所以剛學(xué)了15分鐘英語，忽然想起數(shù)學(xué)也非常重要，就又翻出數(shù)學(xué)書，沒看兩行，又想起明天語文要提問，于是又端起了語文書。周末同學(xué)約他打籃球，由于作業(yè)還沒完成，本來他不想去，但抵不過同學(xué)的盛情邀請，最后還是去了。半個學(xué)期眨眼就過去了，期中考試后，小偉不但沒有達(dá)到目標(biāo)，成績還更差了。
學(xué)生思考后，列舉出多種因素
師：意志活動會指向一定的目標(biāo)，有目標(biāo)就會有動力；有計劃，就能循序漸進(jìn)地向目標(biāo)靠近。
3．有明確的目標(biāo)和計劃
師：意志總與困難聯(lián)系在一起，所以當(dāng)遇到挫折時，最能考驗(yàn)一個人的意志力。請大家一起欣賞小故事《兩只青蛙》。
(課件展示)故事的第一部分：
兩只青蛙在覓食中，不小心掉進(jìn)了一個牛奶罐里，牛奶罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。
故事的第二部分： 大學(xué)網(wǎng) 一只青蛙A想：完了，完了，全完了，這么高的一個牛奶罐啊，我是永遠(yuǎn)也出不去了。于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看見同伴沉沒于牛奶中時，并沒有沮喪、放棄，而是不斷告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去。”它每時每刻都在鼓起勇氣，鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍·——生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗里。
師：如果說青蛙A代表的是被動承受挫折的生活態(tài)度，那么，B又是代表了怎樣的一種
(學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面對困難挫折，要主動出擊)
4．主動迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì)
師：大家猜猜故事的結(jié)局。
(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上展示課件)故事的第三部分：
不知過了多久，它突然發(fā)現(xiàn)腳下黏稠的牛奶變得堅(jiān)實(shí)起來。原來，他的反復(fù)踐踏和跳動，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪!不懈地奮斗和掙扎終于換來了自由的那一刻。 它從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新回到綠色的池塘里，而那一只沉沒的青蛙就那樣留在了那塊奶酪里，它做夢都沒有想到會有機(jī)會逃離險境。
教師：逆境永遠(yuǎn)是逆境嗎?
(學(xué)生暢所欲言。
教師：英雄可以被打倒，但決不會被擊垮。我想英雄之所以會是英雄，是因?yàn)樗麄儼汛煺垡暈樨敻�，把磨難看成成功的必經(jīng)之路。雖然我們不可能人人都成為英雄，但可以成為一個堅(jiān)強(qiáng)的人。在我們身邊也不乏這樣感人的例子：幾年前我上班的時候，我常看到一個初二的女生由她的父親用車一直送到樓梯口，她行動很不方便，但是從不讓父親送她上樓。短短的十二個臺階，她走得異常艱難。后來，我才知道她叫盛XX。讓我們來認(rèn)識這個堅(jiān)強(qiáng)的女孩。
XX，常州某中學(xué)2004屆畢業(yè)生，這位醉心于歷史的女孩，以她不尋常的人生之路，成為常州市首位“江蘇十佳青年學(xué)生”獲得者。XX從小由于運(yùn)動神經(jīng)受損，一直不會走路，雙腿爛軟如泥。于是，走路這個對于常人來說非常自然的過程，成了橫亙在她生活道路上的一道坎。人民公園里的老人都認(rèn)識她，因?yàn)樗裏o論冬夏都在那里練習(xí)走路。她幼年最大的理想就是像其他孩子一樣背起書包上學(xué)堂。為了實(shí)現(xiàn)這個理想，她吃盡了苦頭：為了增加腿部的力量，雙腿綁上沉重的沙袋一步一挪；為了訓(xùn)練身體的平衡，不知摔了多少個跟頭；聽說針灸能治病，頭上扎滿了銀針也從不喊一聲痛。正是憑著這種頑強(qiáng)的意志，憑著這種深藏在心底關(guān)于讀書、關(guān)于上學(xué)的夢想，七歲那年，她終于站了起來，蹣跚而行。許多醫(yī)生稱其為醫(yī)學(xué)上的一個奇跡，為她的毅力和康復(fù)的成效而感嘆。上學(xué)之后，盛XX幾乎把所有的精力都寄托在了五彩繽紛的書本上。早在上小學(xué)時，她就廣泛涉獵了文、史、哲等各方面的書籍；進(jìn)入高中后，她寫作了大量的讀史筆記，并開始在各類報刊上發(fā)表。她的作品以其風(fēng)格的大氣、思考的深入，引起了廣泛的注意，大家都覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她的年齡，表現(xiàn)出了一個有思想、有才華、有熱情的年輕學(xué)子的優(yōu)秀潛質(zhì)。她約6萬字的讀史筆記，現(xiàn)在已經(jīng)在整理之中，準(zhǔn)備結(jié)集出版。
師：聽完XX的故事，你想對自己說什么?用一句話概括自己的感受，寫在我們的小書簽上。
(學(xué)生書寫、交流)
師：我用下面這句話和大家共勉：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！毕Ｍ裉煸谧拿课煌瑢W(xué)，還有我，都能主動磨煉自己，成為一個堅(jiān)強(qiáng)的人。相信在將來的日子里，無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，我們都可以見到生命里最美麗的彩虹。
結(jié)束語：
這節(jié)課我們的重點(diǎn)不僅僅是能感悟多少，重要的是能實(shí)踐多少。相信
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