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課堂教學(xué)中價值觀目標(biāo)設(shè)計的原則
課堂教學(xué)中價值觀目標(biāo)設(shè)計的原則
余清臣
［摘要］教學(xué)目標(biāo)體系當(dāng)中包括價值觀目標(biāo)是教學(xué)的基本要求，也是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”的基本維度。在一般課堂教學(xué)中進行價值觀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計有現(xiàn)實必要性、現(xiàn)實可能性以及不可替代性。當(dāng)代課堂教學(xué)中價值觀教育效率不高有多種原因，其中在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計方面的主要問題包括目標(biāo)錯誤、目標(biāo)虛高、目標(biāo)矮化和目標(biāo)孤立化等。根據(jù)價值觀教育的內(nèi)涵和特點，價值觀教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計上要遵循正當(dāng)性、適度性和系統(tǒng)性的原則。
價值觀教育；課堂教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
Ｇ４２Ａ１００９－７１８Ｘ（２０１２）０７－００５６－０４
余清臣 北京師范大學(xué)教育學(xué)部 ，１００８７５
＊本文為北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年專項課題“北京地區(qū)中小學(xué)生核心價值品質(zhì)體系及其教育策略研究”（ＣＦＡ１０１５８）成果之一。
課堂教學(xué)中價值觀目標(biāo)設(shè)計有以下常見問題。
性，這里可以理解為王葎所述的“價值判斷普遍性
（責(zé)任編輯：韓梅）
課堂教學(xué)中價值觀目標(biāo)設(shè)計的原則作者：
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年，卷(期)：余清臣北京師范大學(xué)教育學(xué)部,100875教育科學(xué)研究Educational Science Research2012(7)課堂教學(xué)中價值觀目標(biāo)設(shè)計的原則
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