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教研活動情況記錄表
邏西中小心教研學動活錄記表
記錄人：劉昌 科目 時乾間語 項目文 學教 地 點稱 名學與考教試命 電題教室
2009.2.21
參5加員人語：組全文體成 主持人員活動 稱名 羅優(yōu)甘 主人 講黃秀紅
考試命與試題題質量析分
動活過程活：記動：錄考試 題與試命質量題析（分主要內容 1）.介會紹考命的題程過2 命.題依據(jù)的：考標會、教準、材考會引 導.命題3的基本則 4.考試系原的實現(xiàn)與統(tǒng)評分標的準制定5. 試 6.試考題質分析 7.考量成績試析分8.本校 屆學生上答題的況分析情9 結合本.屆生學的際情況實，制訂階下的段復習計
劃
動要活各位求師教：1 .要會正學的考確質試分量的方析 法2找出自己的教學.盲，有點針性對地制定習復計 劃3使參加.命題市賽比教的師有進步一的提高
邏西
中小心學研活動記錄教
表
記人：劉錄乾昌科 目時間 文語 目項教 地學點 稱 名課 備教室
電
00929..72
參加
員人：語文全體成組 主員人 活動持名 稱甘羅 優(yōu)備課要素的結 主講人構韋 堅
毓動活記：（錄要主內）容
一備學生、─全面─解了學，生重科注發(fā)學 備展學應做生六個了到解：1. 了 班級解本狀況基。2 .了解學個生特性征 。3. 了學解學習生礎基4。 了.解生對學教方學法的應。 5. 反了解學個生性品質。.6了 學生動解態(tài)化變 。、二教備──深刻材解課理，標吃教材內透 容、備資料──科三選擇資料，學在靈貴活透 滲備中利課用教輔料資應握四項掌則： 1. 原覽博選精，積厚發(fā)。2.薄 消化收吸，貴創(chuàng)新在 3.。例必事須嚴考證，使之格科學實、用可、。信 .4教學容內合時符代潮和教改方流向。四、 備教─法─出改革創(chuàng)新，突注重教流學程五、 備學法──體靈現(xiàn)多活，立樣因足而異 學人指法應遵導循以下則： 1原 .自性主則 原2 .靈性活則 3. 差原異性則 4原 發(fā)展性.原 則5 .作性原則 6.操 固鞏原則 性、六備具──教靈活用設選備優(yōu)化，教學整合 上以大六素，要環(huán)相環(huán)扣緊，聯(lián)系密。不雖如人盡，但基意本反了映前當教師 備結構的主課內容。我要只有用課程標們準的精更神教新觀學，指念導備課程， 不流斷靈活創(chuàng)新 、革教案改構，結面 全體學生對化優(yōu)教方學法， 才提能高學效教， 果促學進生展。發(fā)
邏西
中心小教研學動活記錄
記錄表人羅：永維科目 時 間 學數(shù)項目 學教地 點 稱名數(shù)學教學工作 電教
室2
09.10．19
0加人員：數(shù)學組參體全成 員主持人 活名稱 羅動甘優(yōu) 新學期作工置布主講 人黃功勝
1、教研
活組要動實。 2、備課落組的集備課體落實，匯要課報要后時及評。課 、3重教注：作學批改業(yè)，課寫簡備（增加案板設計）。書 、4做好單測驗的元跟，蹤強調真實
成績 。、每5次培或訓教研動活后，寫50 0—800 的字思，反強調自寫己反 ，對抄，下襲。
載
邏西
中心小教學活研動記錄
表
記錄：羅永維人 科 目時 間學數(shù) 項 目教學 點 名地稱 學教數(shù)工學作電教
2009室11.21．
加參員：人數(shù)組學體全員 成主持 人活名稱動 甘羅優(yōu) 主人講 鳳羅誼
備課、作業(yè)批
及改報匯課要求
1
指、導想思：高提堂效課，率提教高學質量 。2工作、目標：高提師教業(yè)能力，提務高育教學質量，教減少困生，學爭取期末質 量考核區(qū)平達均水平以。上3、具 工作：①在體培中更訓新教觀育念 。②在思
反
西中邏小學心教研動活記表
錄記人錄：昌劉 科目乾時間 全科 目 項教 地點 名學
稱聽與課評課
201
.01．1
7電
教室
參
加員人全體教：師 主持 人活動稱 黎萬名清
聽與評課
課主講
人羅優(yōu)
甘一
聽、、評課是提高學課課科堂學效教與學益深入科改發(fā)革的需展要 。1. 校領學導、研組的要教 2求. 與兄弟校的學流 3交 教研.教學評、，選學交教，青流年教的培養(yǎng)。師課 種的類：實課踐研、究課匯、課、選報拔、課亮相、課門推課 。聽后課，總要對堂課根各不據(jù)的同求、內要，容做不同評價的。聽課、評課的作用 ：1. 研 究學教 2.流交經(jīng)驗 .3宣傳 方 4向.評 價師教 課上，可堂反以映課上教師思的想水平、素質、和堂效課。 二果、課、評課聽對是堂課教的學全位的方了與解價評1. 聽、教評內學容 （1：教學）目是標否達； 成2）教（學要求是否度適，否是符課堂要求合 ；（3）學教容內否科是；學（4）教 學容：量知容量；思識容維量。
三
、聽、課課是提評課堂教高效率與學教素師的好質方法。 課是評聽課依的；據(jù)課可以評促聽課。進聽 有四“課”要四“找與”： 聽、要、記看想。、找優(yōu)點 缺、、特點點、亮。點其中亮點可 以是態(tài)度、：板書。
邏
中心小學西研教動記錄表活
錄人記：劉昌 科目乾 間時 全科項目 教學 點地 名 稱學業(yè)教交流務電 教
室
01023．27.
．
加參人：全體教師 員持人主 動活名
稱主：講 、1 課欣賞。例2 、 閱讀課評析的及業(yè)務訓。 二、培文語閱讀范示教課學 1、。 受心享理得 2安、唯一的聽 眾三胡、長結合校課例行業(yè)進務培訓導。指1、 如進何行材教析 A、分概述文章內容（。括內概要有容生學己自的西。）東 B、清分文的寫章特點。（過作程指導的比出的給答案重更要，要不為了過趕 而忽程視學了服務生。 C）課堂上教、提師的語問要有指言性導（誰能。他說比得，都好空很，就洞釣像魚。 ）、D分析章文語特點�？佳栽鯌]樣用敘述的語言合利合情地引導學生進理語行 言練習； 導學生創(chuàng)引性地造述復
文章內容 引；學生從事導件去揣主摩是怎么人的想。 、分2析生特學點 。、A學生況情。B、 考慮師怎教么教？生學怎么？
學黎萬清
主人
岑元山講
、 課例欣1。2賞、 閱讀課評析及業(yè)的務訓。
培
、C定確難點重 。、D梳好理練習容內留。意習學生的想練力，留意抓象重點詞住句行進教。學學習培 訓反思參：這次加研教動活我使受匪淺，益位兩教師色出課堂的教展示 體學了現(xiàn)重注生發(fā)展學理念，的有預備教學的預是為設更好的了生，學成的生習 能學力得練到和習高提。
西中邏小心教學研動記錄表活
記
人：錄昌乾 劉目科時間 語 文項目 教 學地 點名 稱改課與寫教學作電教室
2
010.4．16
加人員：參語文全體成組 員持人 主動名稱 活萬黎清 講主 人甘羅優(yōu)
課后的改文作作教寫
學
．一新語《文程標準》課對文教學作的要是能求具體明、確表達自己地的意 思，根據(jù)能日生常需活要，運常規(guī)的用達表方寫式。作么那，新在課程學背景教 下，何通如激過學發(fā)的寫作欲望生，使生能學字順文從地表內達心呢？請各老位師結 合本年段學學情生、話寫作、文不的同求要談談自在教學中的經(jīng)己做驗。 二．法分年段流交 ：1低、年級交，流形成驗經(jīng)多媒體展，出 （。游戲、事等） 故2、年級中同上。（巧用評 、觀價體察驗活生）等 3、高級同上年。（社 熱點會、園動態(tài)等校 三）．結總：通 過本次研教活動我，明確們激了發(fā)生寫作熱學必備情的一點，是要注意 幫助他就們明確文的目的作，發(fā)激們的他內力，動作變成為他們迫文需要切的際 人往交段手這。，作文樣練就同訓生學的活生緊密連相，了他同們的會交社活際 直接動關相，了為學生成于樂做事情的。相了只信要我朝著這個方們努向，讓力 生學樂“說、寫善”不再是便件難一。事
西邏心小學中研活教記動表錄
記錄
人朱：寧琴科目 間 數(shù)學 時項 目學教地點 稱名公 開課電教 室
2
100.．52
2
參加人：員數(shù)學全體成員組主 持 人動活稱 名萬清
《找規(guī)黎律》
主講
覃小勤人
容內摘：要一、 觀察發(fā)，引導規(guī)現(xiàn)律 二、。 設創(chuàng)境情探索，律，觀規(guī)察圖，貼你能出按找一定規(guī)律列排事的物嗎 三？ 運、規(guī)用，解決問題。 律、四 深入驗，感受體規(guī)律 。發(fā)記言：錄 海湯禽學：自生己試嘗自己，考思自，探主知索的識過程真正，體現(xiàn)教了師主 導，學生為為體主的課新理念標。羅 維永注：培養(yǎng)學意規(guī)生范的學語言的表述數(shù)注，意培學養(yǎng)的問生題識。 黃勝意功：讓先學獨立生考思再，進行同桌小組或流，交并在學獨生立思時考給留學生 夠足的時。間 鳳誼：我覺羅得在養(yǎng)培學生問的意識方題面，還做得
不太好在分，第 1析5盆花 是么什顏的色計算時應，勵鼓學生出提題問如:你還可,以什么方用法解決?來 照福：李節(jié)課效果這常好非課，氣氛活堂躍師，關系生融，洽生學得學輕愉快松，沒 拘束，想說就說，有有于培養(yǎng)利學的問題意生識。：教如師學生觀在圖后察 說你想提出“么問題？”什學說：生我“想知第 1道0 盆0花什是么色？顏”“我 知道第 想2 0彩旗是面什么顏？”這色問題些正是課本要探討的題，問由學生自而己提出來 ，由再們他自己解決，真成正了學習主的人。想，我只有創(chuàng)設寬的教松 氛圍學才利有于培學生的問養(yǎng)意題，識也才利培于養(yǎng)學生造創(chuàng)性維
思
邏
中心小學教西研動活錄記表
記錄
：人劉昌 乾科目時間 語 項目文 學 地教點名稱 開課 電教公室
0210.6．1
9加參人：語員文全體組成 主員人持 動活名 羅甘優(yōu) 稱《詩詞古三》 首主人 黃蝙講
蝠、教路一清，重感晰悟課 教學的環(huán)堂節(jié)晰清又而流暢然自從，了解作“者——讀初詩（古括包查預習檢）—— 讀懂詩—題—懂讀句詩——會體情感”學生在，師老的導下由淺入引，逐深步深，漸漸地入 進詩中走再現(xiàn)，當時出情境的，學好像生成了詩變一人去樣看”“、去“”、聽去體“會二、 重視 習學法方的指 老導師在堂上課次有多意地識滲透學方習法的指，如導置布課預前，讓學生通習查工具 書過理去一些比較解容理易解字的，詞而又后導引“光說解字詞理不是夠，還的得字把詞入放 句，去中體會句的詩意思和里行間的字思想情感”在朗；讀古時詩引學生“一導邊一邊讀在腦 海里浮現(xiàn)面畫；”在感詩人悟當時的情時老師心樣這引“導有個一辦好，讓法我成為詩們來 體會人等” 三古、教詩做學“到詩中有，畫畫中有詩”老師 通板過的形畫式將學生對詩句的，解化為理象的圖形，畫這好似再了詩現(xiàn)，為境學 生進步理解一句及探詩究詩人情感的下了打堅的基礎。實同，時王師老情并茂地朗聲讀及課件 效果也為學生理解詩句，體詩會起情了到良的輔好作用。設三 、教在中潛學移化默傳地學生授學的方習 法初讀詩句，老問師生詩學中的些哪語已經(jīng)詞知道意思在學生，的答回，老師適時引中導 生從學它其生的學習學中取方獲法，樣的學這習方一定會法老師單比的一說要來教可行。得
西邏中心小學研教活動記錄表
錄記人羅：甘優(yōu) 科目時 間全 科項目 教學 地點名稱 學 與興習 趣教室
電010.9．22
參加人3員全：教體 主持人師 動活名稱 動記錄活
如：提何學生高學的興趣（主習要容內 ）、一成展示，引品學生興發(fā) 趣學的生趣興情感等和理因心對素認識過其程會生重要影產(chǎn)響
，當學對生所學的 識產(chǎn)知興生趣和積的極感情時就會從內心，迸發(fā)向出往和知求強的烈欲，產(chǎn)望 積生、極主動學的習機動。此因教學在過中教師可以程先準備事些與當堂一課 有的有趣作關，品課前展示在給生。學 、二精設心計教方學方式 法純粹的信息技知術識瑣是而枯燥碎，如果的不教對學內容和手段進精心的 設計，學生行然必產(chǎn)生會厭“”學情的，緒要想讓學生愛學”“就要把息信技知 識有術機溶入地學到喜生樂聞的任見務中 三、。制作趣味性課件以的及理利用合一益些游智戲 多很信息術技師都教一個感有觸學生愛上：信息技課，術不愛但學信息術 知識技愛上課，原因多的是因為可數(shù)以老師趁注不玩一意游戲。玩實其個趣一性味 的強件就課激能學發(fā)的生學習興趣學。碰生不到做的會目也可題以在網(wǎng)站留板言 上留言供，老師或他其同解答學從，而現(xiàn)實互幫助互共，學習同，同共步進不 。不覺中達到知理論了習的效復果并且。因還此掀起了生學習選練擇題高的潮。總之， 與 其每抱天學怨生愛不學習 不，教師如自精己設計心學教容和手內段
，黎
清萬
主
人講
劉昌乾
提
高生學學的習興趣
真
正扣住生的心學，激弦學發(fā)的學習興趣生，使每課堂都成變一愉快的學次旅習程，讓 學生玩在中練樂，中。
學邏西中心小教研學動記錄表
記活人錄劉：昌乾科 目時間 科全項目 教 學地 點名稱 新材使教 電教用
室
2100.0．126
參加人員：
體全師教主持人 活名稱動全
體討 學論習教新材2 100---20-11學 年第一度學期， 學期本們使用我的人是版教教，材 為了更好的把 握教，我材們真的認習了新教材學掌握，教新的材排思路。編這次在研討上，會教 師各們己見抒把，自己的教學驗毫經(jīng)無留保介紹的來出，互取相長短補，為更 的好成完教學任打務下良好了基的礎。 在次這討會研，上勝黃教師、功羅校長具鴻體析了分語、文學知識數(shù)的漏與缺 復。例如重第：三數(shù)學冊，1中0 以內的加0法的中部知分識及觀察以物體中的例1， 我們在 年級中一經(jīng)學已了過而。的知有卻需要我識們缺補第。三冊語中文的分 部字生在一，級年學了。過文的其他知識語就更用談不了。 通學過習比對，我覺得本們學期的教學務更任了，這重需要教就們師付更多出的 努力更，扎實的工，作取爭更滿的完圓教育成教任學。
務羅
鴻
講主人
黎
萬清
教材的新析和使分
用
西邏中心學小研活動教記表錄
記錄：劉人昌 科乾目 時間 語 項文 目教學地 點 稱名 學新新期要求 教室
電0102.1．119
加參人員全：體文教語 主師人持 動名稱 羅活優(yōu) 主講甘 羅人成
夢
學新期教的學新求
一要
．將二單一備元打課出印。來要：求有面封（年科級姓目名）有，全冊計劃 單和元目標 備。課本將上大題問設的計紅用標筆注來， 出集體有備后的增刪調補。課及時做 好學教思的反撰。本寫周上查校園傳情網(wǎng)。況周教下研活查文本教動案 2。關于作．業(yè)作業(yè)。計設有次，對原層教輔材料有進行智力加要。作業(yè)工面，批課堂 業(yè)作默寫（本、習練、習字冊）當冊批完天改，完讓錯誤不積。大作累一文周 內批并改評講。 3．關完于國下旗講話的。由羅優(yōu)甘老師組討織論定好本學期制國下的旗講。國 旗話的講話下訓的練不能僅局限于僅周的每二分鐘時間，語文十老師班或主要積任極 和國下旗的話講老師合配，至用少一個午中的時間展國旗開的下講活動話 4 。關經(jīng)于誦讀典金。典誦讀們已經(jīng)做我近了年三，是由于但沒有一的教材統(tǒng)各，個 級的發(fā)展并班不衡。均此，因學本我期成立了經(jīng)典們讀誦編項寫目，文本組稿大 約周兩跟大后家見。面但是這周兩要仍持古詩積堅，累是一讓語文前的古詩 課誦背為成常規(guī)，是二仍要舊周每習學一首詩古。 ．關5于本學期資的料積累。學期所本有的料都上掛校園材。教網(wǎng)案反思、、評 課在上課完都后及上時傳校園網(wǎng)包括。研教活的動錄記從下。周起按級班流做輪記 。錄 ．二進行體備課 同集級教師對第部單元課文一進行討論并根。據(jù)本情班況增作刪補。調
邏中西小學教研心動記錄表
活
錄人：羅記維永科目 時間 數(shù)學 項目 教學 點 名稱 教學工地作布 置教電室
20
1.01．212
參加
員：全人體學組成員數(shù)主 持 活動人名稱 黎萬 數(shù)清學教工學作置 主講布人 羅
鴻
1口算．檢測成要按時上交。 績2、、三四級年交換卷改填好，平分，一率。三年幾級朱寧由老師， 四琴級禽年海湯老填好主要師例錯及原因析分于周。五午上學放交前 。教辦因求下周要交一 3、。文論交上情，況經(jīng)：后下 定好評周方案，比請師老仔細們審核，給出一后個平公數(shù)。（上分 作次業(yè)比評個年別分數(shù)級雷同引，質起疑） 個老別比師上期期學末有了提高六年級，提高較快，年級具五了解 也在補。課 41—、— 年4級基本學校達制定的準，標一步下續(xù)繼實計算，抓有 再對針性輔。導5 、周布下置驗介紹，相經(jīng)關老做好準備師。
西中邏小學教心活動記錄表研
記錄
人劉昌乾 ：科 目間時全科 項 目教 學地 點名稱 課 堂學 電教教室
01121．.19
加人員：全體教參師 持人主 活動名 黎萬稱清 主講 人羅廣
運新課程課堂教下學評的認價
識全
教體討論：師 、一對新課程課堂下學評教的價識 認羅優(yōu)老甘師 作教為學一的重要組成個分部，我刻地深感受到對學它
習產(chǎn)生積的極用作。1 、師評教學生。價在 教學更中多注學關生成長的與展， 發(fā)學生的學對過程給習肯予、定 賞和贊鼓， 勵學給生指明前的方進向除了。頭評價口外，可還采用一些以勵獎性的段評價學手生 ，糖如果、餅等干。等 2學、自生、互評評。調動爭意競識培養(yǎng)，合的好作習慣。3、 邀小朋友請老做定師期批閱業(yè)作，一步養(yǎng)成進好做良業(yè)的好作習慣 。勝功黃老 我實行評師標價的準樣化多與層化，關注被次評者價間差異的之不同需。評價時 采求“取下要底保、上不頂封的”式方再。單如元測后驗的價，評據(jù)卷面的根難 易度程推不出同的價評準，使標個每孩都知子自道己優(yōu)點與不足的，展每發(fā)一孩個 子的性個準確找出自，的己力能坐標。 羅廣運副校 長年級低學中教，們我經(jīng)常采用樣這的法來方高學提生的積極，性課上認了獎勵 真一五顆角，星答回得獎好一勵朵紅小。但也發(fā)花現(xiàn)不孩少已經(jīng)對類子似法不方
感興趣大，使加大“劑即”量也濟于無。為事什呢？么 1、學生時長間浸在被表揚沉的悅喜中，本沒辦根集法注中意在力堂上。 課2對、于答題誤的錯學生注關多，其不極積性和興趣到了抑受，制學習果不效， 心理壓好也比力大較 所以，。堂教課學中價不能過評，不能多太廉“價”
。
邏
中西心學教研活動記錄表小
記錄
人：劉乾 昌科 目間 全時科項 目 學教 地 名點 稱課聽評與課 電教室
201.31．02
參
人加員全：教體師主持 活人動稱 名怎聽樣課評與
課、一課、聽課是提高學評課科教堂學益效學與深科改入革發(fā)的需展要 。聽、評課課作用的 ：、聽二課、課評對是堂課學教的方位全的解了與價 評1.聽、評教學內容： （1）學目教是否標達；成（）教2學求是要否適，度是符否課堂要求；合（3） 學教內是否科容；學（）4教學容：知識量量容思維容；。 量2聽.、教學評程過： 1）（教學設計是：否學以生為體主以，生發(fā)展為本學教學；結是否合理；講 構例合；板結設計書理。合 2（）學方法：有利教調于動生的學積極性活，課躍堂氛氣“；假”的熱虛烈 氣氛可取。不（3 ）學手段教多：媒不能僅體代替板黑的用，要用在作處實 。（4）學安教排：重點否突是，難出是否點破突關鍵，否是扎，時實間排是安 否理。合3 .聽、教師素評：（質1教）態(tài)度是否學準；確（）基本功2否是實；扎（）應3 變能力是強。否 .聽4評、教學效。 三果聽、課評、課是高提堂課教學率與教師素效質好的法方 聽。課評是的課依據(jù)；課評以促進聽課。 聽可課有四要“”四與“找”要聽、看：、記、。找優(yōu)想點、點缺、特、亮 點。點其中亮可點是：態(tài)以
度、板書。評 課四“有”性：針對：性同不學科不同，型課，不同要。理論求性從：理入
論
甘羅
優(yōu)主講
人黎萬清
手，高提層次。最好有育教、學心理的學知識依托。激為性：勵充肯分、定勵 教鼓的師程課時效。性：教師與教育對有動推、促作用進
。
邏中心小學教西活動研錄表
記記
錄：劉人昌 科目 時乾 全科 項間 目學教地點 稱名新 期學教學電 室教
2011
4.．2
參加1員：人體全教 師主人持 活名動稱黎萬 清講主 羅鴻
新學期教人工作學要的
求（一
）校長講話：羅
、對1組本期上各項作給予充工肯定。分2 、給組教本師提希出和望要求：奮務實勤提、高身的自理素養(yǎng)， 論做研型、 學者究的型師，教 成形己的教學風自格 。有要工對作的熱情 。對生要學有愛、耐心心和信。不心體罰要和變相罰體學。生要積極勇 躍參加項各育研教究動活鼓勵。師老再接們厲再再，創(chuàng)績。 佳二）（教務主任安排置布本期本研校工作修1 、研教文化設建 。2小、黑板工，程師用書教工程 。3小學生學、學科能習力展示動活安。 排、4本教研活動安排（見教期研劃） 5、計本要準期的資料及備作工求。要 （特是別教反思學教和設計學的二 、三備） （三備互）交動：老師流們對期本修研工提出作建和意見議
西中心小邏教研學動記活錄
表記
錄：劉昌乾人 目科時間 語文 項目 教 地學 名點稱 學交流教電 教室
211.0523
．加人參：員文語全體成組 員主人 持動名稱活 羅甘 優(yōu)文語教學經(jīng)驗交 流講主人 黎萬
清說
本明活動的次背景 2發(fā)布信、：息要談主預習作業(yè)和拓作業(yè)應注展什么意 課？的預前作業(yè)習有針要性和目對的性 。課的拓后展業(yè)要有創(chuàng)新性作和趣性。 3、交流：結味合己平時的自教學踐實說說是你如何計設預習作業(yè)拓展和業(yè)作？的 要遵主循作業(yè)了的設計的哪特點？ 些劉老師茹言。發(fā) 談（習作預業(yè)的設計）： 預的習個方面各致大理了一梳，下歸納為 四點：、查讀思、、記。 慶許老州師發(fā)：指導言生學習預主從以要下個方四進行： 面1讀課文。劃）出文中不課認、識不解理字的詞助工具書借聯(lián)或上系文下完成 2）。括概文課要內主。容在學讀生讀熟通課的文基上，礎學生讓考課文思要寫 主了什么是，怎寫的，樣為么什寫要這幾樣個題。問 3質）。疑孫 召芹老發(fā)師： 1言課讀可文以讀家長給請，家長簽字以便，落實。 .課文2所有中現(xiàn)的多音字出可讓學以生用〔〕識出標來。怎{解樣？決 }.3落多的課段一文要讓定學生標出自段然
；
4對.于不懂的地方、不的懂問題，據(jù)農(nóng)根村學生際情況實只，在課文需的關詞 相旁句邊打問號可以了，就沒要課必課都摘
抄下來。以便輕減學的生習負學擔。
邏
西心小學教研活動記錄中表
記錄人：
羅永維 科 時間目 數(shù) 項學 教目學 點地 名稱 示展課電 教
室
210.16．16
參加
員人數(shù)：學全體教組師主 持 活動人稱名黎萬 清
《長周的認》
識
主人講
照福
李周長的認識》《學過教清晰，展程現(xiàn)了出型課。 、1用課利件，讓生學分充解理了周一含的義為，生學理周解長概的念作 好了必的準要備 。、教師創(chuàng)設小圓點誰先回2起到點問的情境，題然的自學使關生一注周的路 ，生動、形程象媒體演示，豐富了學生關的于圖形長的感性周認，識使形周長圖 的念概在生的學頭中腦以得建構 。、通過3與書上概念的較比，引了學生對發(fā)“閉封圖形”的考思討和，論使學 生周長對概的念有了更全面更、深刻理解。 的4讓學生摸、圍物周的體的周長，描書面各上圖種形周的長，將周長的概 推而廣之念使，學生經(jīng)了從歷體中來，到具體中去具的思維過，程從而牢固的立 了建周的長概。 5念、求各種形圖的長周能引學生作導到法方樣化多。6 、整節(jié)課現(xiàn)了學體主動參生與自和探究主，習練的題計設助有于生學鞏固 周的長念概 7。、建議 ：（）在學1用生不的同法方測出量不同形的周圖后，教長師學生交在流匯、 報的基上，可以礎導引學對測生量方法適做當?shù)慕Y小1：.直的的邊圖形測的方量法。 2. 邊曲圖形測的方法。 量而有助于從養(yǎng)學培的數(shù)生學法、方策 優(yōu)略化等想。 思（2）結合測量，可一步進追問各種圖形的長周哪是幾邊圍成的條？從有而 助于學充分感知，進一步鞏生固周長的念。概二、 校我研教活動開的展式。模1 研課。研、小組要做以下課件幾事情：（ ）研究教1案； 2）（研教材讀教師用、；書 （）收3資集（主要源是案例； （））4聽講試.
。2、課上 3。議、課。要議類主結（構這即一類的型課怎該上） 樣、4共同思。反5 組、內活動進行總結。對 三對本、的教次研動進活行全了的總面結
邏中西小心教研活學動記表
錄記錄
人劉：昌 科目乾時 語間文項目 教學 點地 名稱 課對話 堂電室教
2
0119．.2
參4人員加語：組全文教體師 主持 活動人名 羅甘稱 主優(yōu)人講 黎清萬
淺
談堂課教中學有的效對
話基
教育課程改礎革實誤區(qū)：驗 一、語文課了“語輕；” 二、由滿“堂灌”向“滿走堂問” ；三、空洞的熱；鬧四 課堂教、學的虛�；@些實際問題存的，使在效有學、習效有話的對研與究 習學分必十要。真正對話 ：是一一點權少威多一些尊重，，平在中等話。對于對師教言，而正真利于雙有方 發(fā)的展關，系既是應友，朋更應嚴是師常。道：“無規(guī)矩言難以，成圓”方，
學生需要 理被解尊重，被需要也被管束被要求寬，而限有，度而不苛刻嚴。 二少是點一設預多一些，生成在創(chuàng)造中，對話課堂教。學應是預設不的一成變 的僵不化序，應該程是預與設成的統(tǒng)生一，預設在生中成在創(chuàng)，中造對話在，話對 發(fā)中展教。師必根據(jù)交須流中這些的確不定素，進行即因興計設隨，能時夠接住學 拋生過來這的球，只回或應，反擊或，再或擊、織組、參、引與導。 是少一點三批評，多一贊些，美欣賞中對話在
。
西邏心小中教學研動記錄活表
記人：錄羅永維 科 目間 數(shù)時 學目 教項 學地點 名稱 匯課 報教室電
021.110．71
參加員：人數(shù)組學體全師 主教持 人活動名 稱鴻羅 講主人 韋光繼
匯
課及教報方學學法
習1、布公已上報匯課老名：師覃小勤老、朱寧師老琴師、禽海湯老， 師聽課評課、數(shù)達總數(shù)學老人人師數(shù)的70%， 校要求學年：本聽必 。、公布上2學區(qū)期期成績、平末、均高最最、低 3、。請內組師看老計劃，如特殊無況，按計情劃行。 執(zhí)4下周、“六式”課堂模式展段示活，動需如內組老師忙幫請積， 參極與 5。下周二計、檢算測（無需務學業(yè)習）
邏
中心小西學研活教動記錄表
記錄人：昌乾 科目劉時 間 全科項 目教 學點 名稱地 生學新習習 電教慣
室2110.1．115
加人參：一員級全年教師體主持 人活動名 稱甘優(yōu) 主羅講人 萬黎
培養(yǎng)清學生養(yǎng)成好的學良習慣
習對
年級一生的新心身特，使點生學學會真認傾、學聽會合、作學會交、能流對自己 他人作和較適當出的價、能做評到動操作整活有條有理、理作認業(yè)真、 寫整書潔等好習良慣，進促生學面全展和發(fā)終發(fā)身。 教研展主要組作工排：安
一、
習學材特教，增加點驗意識。實
對一級年教師進集中行訓，培集體備。要課每位教師求課在前認真鉆研教、材教師教學用 、書義教育務程課標準，縱全書觀，透吃材，做好教材教析分。
二
、重
視堂課學教活躍，研氣氛。究
課內堂外重學生的經(jīng)視和驗驗體根，學生的據(jù)有已經(jīng)驗和識設知計動內活和學 習素容，材設多種創(chuàng)語境培養(yǎng)，學的生觀能察與語力表達能力言。能實落實驗材教倡導“多認 少寫及早，閱”讀的字新理念，識應學生在讓游中戲學，在中玩，學體 學驗習快的。做到每星樂期寫學教隨一篇記每學期每人準備一個，教學惑和困反思本，認真 反，至少思好一做個個研究案，撰寫一篇高質量論文的，在并教研活 動中進行探討究，研提升自的教學和科研能己。
力
三抓、好常教規(guī)，育養(yǎng)培習習慣學
。針一年對級新的生身特點，培養(yǎng)學生心真認聽傾學、會作、學會合流、能對自 己交和人他作較出適當
的評、 發(fā)言價有響亮、序活 動操整作理有有條、 理真認業(yè)、作 寫書潔整等良習慣好促，進學生全面展和終發(fā)發(fā)身展。
邏西中
心小教研學動活記錄表
錄人：羅記優(yōu)甘科目 時 間 科全 目 項學教地 點 稱名 課教堂 電教學室
2
01112.22
．加人員參全：教體 師主人 活持名動 岑稱山元課 堂教學的改進 主人講 萬黎清
共有效建課堂的學共分教五個面： 方一尋、無效教癥結 (學1) 劉昌歸納五種無乾效學的形式教。( 2)夢成歸納的羅種七失。 1衡效率層面、教：中學有向限時間要的效率。2 、理念面方舉：一個新東了校學育教孩子例子。的3 、管方面理硬件：入投 8%，0件軟投 1入0% 。4觀、念面：教層師與學地生失衡位。 5思、層面維：學約位教于流形式，沒而針有對學。生 6、略策層面：在控制教研活動情況記錄表與放之間往開往難把握 7、方。法面：層 、二有效教對學的理解 有效學教的幾個要素投：入時間、產(chǎn)出、、績成學習、經(jīng)。驗 三建有、的語文效堂教課學。 1目．的有標效性目；要明標確不空洞 能目要標度適；目 要標量適
2．
教內學的有效容性。
教
什么永比遠怎么更重要教 3．教方法的學有效性四、 有課堂教學效價 評．108的學%達到生 90%目標 2．任的務定位準，備具完整，并向體生有所學。定 、五校學有效在堂中課的任責
。
邏
中西心小學教研動記活錄表
記人：錄劉乾昌科 目時 語間文 目 項教學地 名稱點學習體 會 教電室
210.1．129
參加人
員語文：全組體教師 主持人活動名 稱岑 山 元講人主 毓韋
語文精品堅堂教學觀課活摩動的后總體結
會
一、出學習、培訓教外師作神精傳 達毓堅韋師參加老了文語品課精教學觀摩活堂后動總的體結會。首先比較簡 要的概了所括四聽課堂精華所的，然在后較比詳細介紹了地自聽后 己的些感想，所一會到體、悟領的到些一教新思想學新方，最法又與自己的教后學 實相際比，提較出了努的方向力。 這樣活的動一，培訓人人受人，用其使他老師即使沒外出有培訓也，同樣 能領教略學新動態(tài)接受新，想，嘗思新試方法。二 組內研、討課的課活評動 位老每師有準、有重點備的進行課活動。以評體“驗教學式中何落實三如維 目標”，高提學教的有效性為主，題毫保留的無進了點行，評提出了值既學得 的習方地也指出了商榷的，問題 本次。動活教研氛氣濃厚，位各老暢師所欲言，得了教好取的果。
效
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