小學科學個人研修計劃
個人研修計劃（科學）
麻城市龜山鎮(zhèn)矮橋小學：王籍輝
作為麻城市小學科學湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的一名學員，本人將借助湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的發(fā)展目標，我制定了以下計劃：
一、指導思想
本學年以《麻城市小學科學湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2015學年度工作計劃》為指導，結(jié)合學年教學教研工作，立足校本實際，以“課堂探究式教學有效性的研究”為載體開展活動，努力提高自身的專業(yè)化水平。
一、研修目標和內(nèi)容
1、通過參加集體培訓、個人研修，不斷提高科學課堂教學水平，著力打造高效課堂、精品課堂。http://www.dameics.com
2、結(jié)合麻城市推進有效課堂教學實施的實際，不斷加強新教育教學理論、方法技術(shù)的學習，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升教育教學科研能力。
3、進一步研讀《小學科學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
二、具體措施
（一）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
1、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學
理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習優(yōu)秀教師豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的`。經(jīng)常閱讀《小學科學教學》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。
2、 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。 時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（1）及時認真地總結(jié)個人在教育教學中的得失，爭取每月寫一篇教學隨筆。（2）通過撰寫論文，把自己的教育教學研究從實踐層面提升到理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。（3）結(jié)合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結(jié)出研究成果。
（三）、借助團隊力量不斷進取。
作為研修團隊的一員，我將虛心向同行老師等成員學習，并懇請他們指導自己上好一節(jié)實踐課。每次學習活動后寫出心得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。
（四）、研究課堂教學。
1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，切實解決“教什么、學什么、怎么教、怎么學、教得怎么樣，學得怎么樣”的問題。并一如既往地準時參加校
內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
2、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
（五）、提升科研水平。
1、撰寫小學科學教育教學方面的論文1篇。
2、在本學校開設(shè)一次專題學習報告講座，將自己的學習、探究成果與同校教師一起分享。
4、結(jié)合課題研究計劃，做好階段性研究小結(jié)。
以上是本人在工作室的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，教育理念得到更新，教學技能得到提升，專業(yè)化水平得到發(fā)展。
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