六十三、和兒子一起參加運動會

秋天來了，天高氣爽。

兒子的學校舉辦一年一度的運動會，邀請家長一起參加。我也來到了兒子學校的操場上。

這是一所只有三百多學生和二十幾位老師的小學校。偌大的操場，顯得有些冷清。多虧又來了很多家長充數(shù)，帶來了點熱鬧的人氣。

對面主席臺兩側的桌子前，大大的牌子上寫著“審判”兩個字，讓我不由得一陣好笑：唉，真不知道當初日本人是怎樣學習漢字的，竟顛倒到了這種程度！拿著漢字的“審判”當“裁判”，又錯把“裁判”當“審判”，還把漢字肢解得破碎支離。像“壓力”的“壓”字不點那個點啦；“品德”的“德”字不寫右側中間那一橫啦；把“檢討”叫“反省”啦，“檢討”的真正意義則成了“討論”等等，不勝枚舉。這樣的漢字多了，中國漢字和日本漢字的意思，在腦子里像漿糊一樣攪在一起，難怪中國人越學日語越感到困難了……。

音樂聲響起，我的思路被打斷，注意力又回到操場上來了。

我本來是抱著觀望的態(tài)度來的。

兒子不擅長體育，在國內學校開運動會的時候，從來只是當觀眾，沒有上過場。不過，日本的運動會卻是完全不同，人人都要參與的。

兒子大概怕我不知道這一點，過一會兒擅自離開，特地第一文庫網跑過來叮囑我說，媽媽千萬別提前離開，有很多項目我要參加呢。而且家長也有一些項目的。

因為有兒子要參加的項目，我開始來了興趣。

全校所有的同學隨機分成了紅、白兩組，標識是平時上學戴的小紅帽。小紅帽的里面是白色的。紅帽組的同學，原封不動的戴紅帽子；白帽組的同學則要把小紅帽翻過來，戴白色的那一面。這樣，整個操場上三百多名孩子，立刻分成了紅、白兩大陣營。所有紅帽組是一伙，白帽組是對立的另一伙。兒子屬于紅帽組這一伙。

比賽項目一開始，剛剛還顯得冷清的操場，一下子就熱鬧起來。喊聲、音樂聲、鑼鼓聲響成一片。兒子參加了一百米、二百米短跑。雖然沒有取得名次，但參與其中，已經興奮不已。

兒子還參加了他們年級的團體操表演。孩子們穿著用塑料布自制的漁民服裝，頭上裹著毛巾，表演著北海道的“拉網小調”。還真像那么回事呢。

家長們也參加進來了。自然分成和自己孩子一致的紅、白組。我屬于兒子那個紅組。我們的項目是傳球——把一個一人多高的大球從隊列一端傳到另一端。孩子們高聲叫著給我們加油助威。我們紅組齊心協(xié)力，勇猛戰(zhàn)斗。最后，我們紅組贏了。兒子高興得直蹦高：“媽媽，謝謝你！謝謝你！”

最后的比賽結果，在總分上，紅組卻輸了。兒子有些不高興了。我安慰他說，兩個組總得有一個輸嘛。來年再努力吧！

兒子晚上很晚了還興奮得睡不著，沒完沒了的講著運動會的事。這半年多來，語言不通，各方面不適應，兒子受了不少委屈�？吹竭\動會給兒子帶來了快樂，當媽媽的，心里真有說不出的喜悅和寬慰。

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