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四年級短文閱讀訓(xùn)練
四年級短文閱讀訓(xùn)練
(2008-01-03 10:40:37)
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雜談
小河與大海
秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。
小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。
到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多�！�
大海聽了，笑著說：“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀�！�
小河聽了，更佩服大海了。
⑴“懊喪”的“懊”用音序查字法，先查字母____，再查音節(jié)______。（2分） ⑵用“—”在文中劃出過渡句。（3分）
⑶概括第一自然段大意。（3分）
______________________________________________________________
⑷短文最后寫“小河聽了，更加佩服大�！绷恕Ｕ埬阆胍幌胄『优宸蠛Ｊ裁�？（4分） ______________________________________________________________
⑸這篇短文告訴我們什么道理？（5分）
爬起來再摔
一個(gè)人剛開始練摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教練喊著：“爬起來，再摔！爬起來，再摔！”直到這個(gè)人不再輕易地被人摔倒，教練才露出了笑容：“你學(xué)會摔跤了，找比你更強(qiáng)的對手摔吧。”
一個(gè)剛剛學(xué)走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看著，因?yàn)楦改钢�，他必須自己摔倒了，自己爬起來，才能真正學(xué)會走路，否則，他就得永遠(yuǎn)靠別人扶著走。
（1）這下我們都明白了，這個(gè)世上有許多事是必須自己做到，必須 。摔倒了靠別人扶起來 就永遠(yuǎn)沒有自己走路的能力 摔倒了索性不起來了 就得永遠(yuǎn)趴在地上 因?yàn)楹ε滤右埠ε伦呗泛ε伦鍪碌娜?一生就被困在了一所一所特殊的監(jiān)獄中
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起來的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起來，而且還有能力有信心去找更強(qiáng)的對手去摔的人。摔倒了會受傷，摔傷了會很痛苦，可經(jīng)歷這種痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快樂和滿足。
爬起來，再摔�。�2） 人生還有比這更好的生存方式和得到幸福、成功、輝煌的方法嗎？我想過去不會有，現(xiàn)在不會有，將來也不會有的。
1.給第三段話中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。
2.你能為文中第三段劃線部分寫上一個(gè)句子嗎？聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想，你一定行的！
3.請為文中劃線的句子換個(gè)說法，但是意思不能夠變。
4.文中句子（1）“這下我們都明白了，------” “這個(gè)這”是指
5、“爬起來，再摔！”這句話對我們的學(xué)習(xí)，對我們的生活有什么意義？請寫下來。
閱讀短文，完成作業(yè)。
一只老鼠剛鉆（zuàn zuān）出洞口，兩只貓同時(shí)逮（dǎi dài ）住了它。
白鼠抓住鼠尾說 是我先捉住了這只老鼠 應(yīng)（yīng yìng ）該歸我享用 黑貓抓住鼠頭說 你沒看見我抓住嗎
是我先擊中（zhòng zhōng ）了它的要（yào yāo ）害部位 兩只貓爭執(zhí)不下 誰也不讓誰老鼠見（壯 狀），忙對兩只貓說：“反正我（已 以）經(jīng)被你們倆抓住了，誰吃都一樣，但為了使你們倆不傷和（hé huó）氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來，你倆（在 再）抓，就能比出誰先抓到了�！� 兩只貓同（意 義）了。他倆一左一右守在洞口，幾時(shí)（晨 辰）過去了，可惜它倆連老鼠的影子也沒見到。
1、給短文加個(gè)題目。（2分）
2、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）
3、用“”劃去括號中用的不對的字。（2分）
4、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（4分）
5、這則寓言告訴我們：（2分）
A不能輕信他人，容易上當(dāng)。（ ）
B人與人之間要互相謙讓。（ ）
C人不能太貪，要互相謙讓。（ ）
露 珠 贊
我喜歡露珠，我贊美它。
每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時(shí)殘?jiān)氯玢^，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語，晨風(fēng)吹來，格外清爽。
星光慢慢退去，火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現(xiàn)了一個(gè)美妙的、嶄新的世界�？�！那無邊的綠葉上 閃動著無數(shù)晶瑩的珍珠 一顆 兩顆 千顆 啊 像夜空璀
璨的繁星 像碧波上撒滿了的寶石 又像千百萬閃光的眼睛 啊 露珠 這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給人類，而對禾苗卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。
我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。
1．請把下面錯(cuò)誤的音節(jié)劃掉。（2分）
清爽（shuǎng suǎng） 滋（zī zhī） 短暫（zàn zhàn ） 呈（chéng chěng）
2.按要求填寫詞語，相信你能行。（4分）
反義詞：嶄新（ ） 短暫（ ）
近義詞：普通（ ） 炫耀（ ）
3．在第3自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
4．按要求在原文中找句子。（3分）
（1）排比句；（2）擬人句：（3）比喻句：
5、把下面這句話分別改寫成帶有“把”字和“被”字的句子。（4分）
火紅的太陽撩開了它的面紗。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
6、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）
不但……而且…… 雖然……但是…… 只有……才…… 只要……就……
它卻是不平凡的。
露珠的生命還沒有逝去，會無聲地在黑暗中工作。
7、作者借“露珠精神”贊美了什么？（4分）
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�
女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（5分）
2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字）（2分）
3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是
（ ）。（2分）
5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是（ ）（2分）
6、假如給你一個(gè)同樣的主題—我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？（4分）
短文分析
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在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我要餓死了�！彼氚�，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。
豹裝出快要死的樣子 對樹上的猴子說 親愛的猴子 你快去通知所有的動物 就說我得了重病 快要死了 讓他們一個(gè)個(gè)來看我 我想和他們作最后的告別
猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望豹。 鹿去了，袋鼠去了，野豬去了……烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn)，走得又慢，所以落在了后邊。當(dāng)他慢慢地爬到豹的家門口的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)地上動物們的腳印都朝著一個(gè)方向—只有進(jìn)去的，沒有出來的。他想了想，一下子明白了：“噢，原來豹的家是進(jìn)得去出不來的呀！哼！我還是別去看他吧！”
躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠(yuǎn)，終于聽不見了。
(1)寫出下列帶點(diǎn)字的聲母或韻母。（3分）
寫聲母： 森林（ ） 摔下來（ ） 越來越遠(yuǎn)（ ）
寫韻母： 躺（ ） 慢慢（ ） 進(jìn)得去（ ）
(2)查字典。（4分）
“豹”字用部首查字法，可先查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法，可先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。
(3)給短文第2小節(jié)的空格處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。（4分）
(4)短文中加“—”這句話是誰說的？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？這句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣？(6分) _________________________________________________________
(四年級短文閱讀訓(xùn)練5)豹摔傷了，為什么“哎喲哎喲”地叫？他想了個(gè)辦法，什么辦法？（6分）
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(6)聯(lián)系上下文，說說短文中“進(jìn)得去出不來”的含義。（4分）
(7)給短文前面橫線上加一個(gè)合適的題目。（3分）
(8)請你任選一個(gè)提示，給短文加一個(gè)合情合理的結(jié)尾。（10分）
提示①：豹后來怎樣了？
提示②：烏龜會做些什么？
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