讓愛伴我一路前行

讓愛伴我一路前行

內(nèi)江市東興區(qū)雙才小學(xué) 艾莉

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

教師的工作是要教書育人，教書育人就需要走進(jìn)學(xué)生的心靈，只有當(dāng)教師受到學(xué)生的信任，熱愛的時(shí)候，其教育的作用才能充分發(fā)揮。而今的社會高度發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，外面的世界精彩而具有吸引力，我們老師的生活清苦平淡，我多多少少在教學(xué)中帶進(jìn)了一點(diǎn)懈怠情緒，我們對學(xué)生的情淡了，愛薄了，聽了李老師的講座，我深受震撼，我決定從今往后學(xué)習(xí)李老師，用愛為我的教學(xué)導(dǎo)航。在愛的引領(lǐng)下走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，如何才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心呢？

1．我覺得要愛每一個(gè)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生。

人是有情感的，在人的潛意識當(dāng)中情感當(dāng)中存在著愿意與不愿意、喜歡與不喜歡。只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才會從心里喜歡這位老師，老師才能教育好學(xué)生。老師要熱愛所有的學(xué)生，只有既愛“白天鵝”又愛“丑小鴨”的老師才能稱為是真正愛學(xué)生的老師。

要樹立民主和平等是一種尊重，只有你尊重學(xué)生學(xué)生才能尊重你，老師在學(xué)生心目中不但是絕對的思想權(quán)威，而且還是絕對的道德完人。隨著時(shí)代的進(jìn)步，新時(shí)期的教師除了擔(dān)任“傳道、授業(yè)、解惑”知識的傳播者以外，還要扮演促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”、“心理衛(wèi)生的指導(dǎo)者”、“知心朋友”等等多種角色。而現(xiàn)實(shí)中教師也是普通人，也有著七情六欲、喜怒哀樂�？墒�，社會上以及家長和學(xué)生對老師的期望值很高。這樣一來，師生關(guān)系也就成了一種比較特殊的社會關(guān)系了。

師生交往是不應(yīng)該有世俗的相互利用的色彩和銅臭味的。教師應(yīng)該在人格上主動地尊重學(xué)生和學(xué)生建立起平等、和諧的關(guān)系。這些年來，接觸過的學(xué)生有“尖子生”“學(xué)困生”“三好生”等各種類型的學(xué)生。我始終堅(jiān)持“民主”、“平等”的原則，時(shí)時(shí)控制自己的情緒，注意調(diào)整自己的不當(dāng)行為，坦坦蕩蕩、自自然然地與學(xué)生交往，滿腔熱情第一文庫網(wǎng)地走進(jìn)他們的心靈世界，觸摸其中隱藏的悲喜苦樂。在師生發(fā)生矛盾時(shí)，設(shè)身處地?fù)Q位思考，不與學(xué)生去爭那些無原則的短長。

2.多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題是及時(shí)與其交流，了解他的內(nèi)心，做到對癥下藥。

古語有云“親其師，信其道。”良好的師生關(guān)系是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)中我深深地體會到，情感是溝通師生關(guān)系的橋梁。在情感交流中師生心靈最容易溝通。學(xué)生把老師當(dāng)做朋友，師生雙方處于平等的地位，這樣的師生關(guān)系可以營造出民主寬松，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率。

我班學(xué)生堅(jiān)持寫日記，每當(dāng)他們遇到不開心的事情時(shí)，總會在日記中流露出來，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾了，爸爸媽媽出外打工了，或父母離異了等等他們都會在日記中寫下來，這時(shí)我總是設(shè)身處地的給她提出建議或安慰，漸漸地我覺得學(xué)生們把我當(dāng)成了他們的良師益友，遇到不開心的事情讓我給她排譴，遇到開心的事讓我與她一起分享。我總是憂學(xué)生所憂，喜學(xué)生所喜，樂學(xué)生所樂，在“潤物細(xì)無聲”中我悄然走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。

3.要多鼓勵(lì)學(xué)生，我始終相信好孩子是夸出來的。

贊美是最好的溝通與交流藝術(shù)，因?yàn)槊恳粋�(gè)人的內(nèi)心都渴望被他人賞識和認(rèn)可，英國前首相邱吉爾曾說過：“你想要人有這樣的優(yōu)點(diǎn)，那么你就贊美他吧！”

也許這只是一句撫慰人心的話，一次小小場面上的問候，卻能照亮對方的心靈，甚至改變他的一生。

我在與人的過程中喜歡贊美學(xué)生，通過贊美學(xué)生使許多學(xué)生的成長發(fā)生了改變，讓我永遠(yuǎn)難忘。其中我所教過的女生逍遙，因其父母為了生計(jì)常年在外打工，又因打工收入微薄，一年到頭很少與孩子聯(lián)系，就是逢年過節(jié)也很難在一起，孩子就跟隨其叔叔嬸嬸生活。從小缺乏父母的關(guān)愛，其脾氣非常古怪，性格非常內(nèi)向，很多習(xí)慣也不好，學(xué)習(xí)成績平平，但五官端正，身材勻稱，思維敏捷，人很聰明。我就把她叫到辦公室里，讓她坐下來談心。首先贊美了她的優(yōu)點(diǎn)。聽后她很高興。接著我又給她指出了她存在的一些缺點(diǎn)，希望她逐漸改正，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。平時(shí)不失時(shí)機(jī)的提醒她鼓勵(lì)她，結(jié)果她逐漸變得活潑開朗，學(xué)習(xí)上也有很大進(jìn)步。小學(xué)畢業(yè)后隨父母去浙江讀中學(xué)，到初中畢業(yè)時(shí)，還考上了重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)在高中成績很優(yōu)秀，作文曾多次榮獲浙江省中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)。

只要你發(fā)自內(nèi)心的去贊美學(xué)生，熱情地去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種激勵(lì)和愛，讓他們心領(lǐng)神會，信心倍增，你的溝通就算達(dá)到目的了。

4.給學(xué)生一點(diǎn)空間，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

“人非圣賢，孰能無過”，老師不是圣人，學(xué)生也不是圣人，學(xué)生可能經(jīng)常范錯(cuò)，有些小毛病，但學(xué)生可塑性很強(qiáng)，只要我們教育得法，有一顆對學(xué)生寬容的心，用我們的愛去溫暖學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下自由快活的成長。例如當(dāng)有學(xué)生上課不認(rèn)真無精打采時(shí)，不妨用關(guān)愛的語氣詢問他哪里不舒服，用之取代批評的話語嚴(yán)厲的目光上。這樣，一次寬容就變成了一次行之有效的教育，留一定的空間給學(xué)生。

作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為！愛可以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生表現(xiàn)出來的是健康、積極向上的美好精神面貌。

“只有愛才會產(chǎn)生智慧，愛與智慧才能改變?nèi)松��！痹诮逃�的道路上，讓愛一路伴我前行，我深信，用我的真誠澆灌每一棵幼苗，用我的愛心呵護(hù)每一只雛鷹，待到幼苗長成大樹，雄鷹搏擊長空時(shí)，便是為人師者最幸福之時(shí)。

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