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以主題文化為底蘊(yùn)形成特色學(xué)校
學(xué)校是由專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的以下是小編為大家收集的以主題文化為底蘊(yùn)形成特色學(xué)校，僅供參考，歡迎大家閱讀。
走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓的正廳，造型墻以校徽?qǐng)D案為核心，遠(yuǎn)看就像一輪新日正從海面冉冉升起，預(yù)示海北小未來(lái)發(fā)展的勃勃生機(jī)。學(xué)校校徽基本圖形由“海北路”三個(gè)字的聲母變形組合而成，整體形象似一個(gè)昂首闊步前進(jìn)的人，展示出海北小師生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌。簡(jiǎn)單的圖案，反映了學(xué)校的辦學(xué)特色――建設(shè)具有書(shū)香特色的校園主題文化，以此為支點(diǎn)深化拓展，培育儒雅學(xué)生。
一、辦學(xué)理念的提煉，在求索中堅(jiān)定
我校確立了“學(xué)識(shí)致真、品行致善、藝體致美”的辦學(xué)理念，努力形成“文明、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)，“愛(ài)生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)教”的教風(fēng)，“勤學(xué)、善思、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)”的學(xué)風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)師生的文化底蘊(yùn)，形成“人人爭(zhēng)做博學(xué)教師、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
我校以創(chuàng)建“詩(shī)韻流彩的書(shū)香校園”“禮愛(ài)盈心的和諧校園”“奠基幸福的陽(yáng)光校園”為辦學(xué)愿景，通過(guò)課題研究、校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、社團(tuán)活動(dòng)的構(gòu)建等途徑，力求走出一條“藝術(shù)美校，活動(dòng)興�！钡奶厣k學(xué)之路。
二、學(xué)生與班級(jí)文化
學(xué)校力求讓每一個(gè)學(xué)生按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展。班級(jí)文化是作為學(xué)生文化的一種沃土。所以，希望讓每一個(gè)班都有成長(zhǎng)的痕跡，都能夠有成長(zhǎng)的溫暖，都能夠有成長(zhǎng)的方法。
學(xué)校圍繞辦學(xué)理念，在教室內(nèi)墻設(shè)計(jì)“雛鷹爭(zhēng)章我能行”展板，它分為必修章（品質(zhì)習(xí)慣）、選修章（興趣特長(zhǎng)）、特色章（安全自護(hù)章、閱讀寫(xiě)作章）和榮譽(yù)章（精英章、金章、銀章）四大類(lèi)，其中必修章9枚、選修章10枚、特色章2枚、榮譽(yù)章3枚。每一項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)拢瑢W(xué)校都制定了具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展，力求在全體學(xué)生中實(shí)現(xiàn)“人人有向上的追求，個(gè)個(gè)有攀登的行動(dòng)，天天有奮斗的目標(biāo)，常常有成功的喜悅”這一目標(biāo)，最終促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓學(xué)生的人生底色刻滿“書(shū)”的烙印。學(xué)校每天堅(jiān)持“晨光閱讀十分鐘、陽(yáng)光午后好讀書(shū)、睡前溫馨半小時(shí)”讀書(shū)活動(dòng)。
1、早晨或中午學(xué)生到校后，學(xué)生能很快地融入到班級(jí)的讀書(shū)氛圍中，讀書(shū)比較專(zhuān)注，不做與讀書(shū)無(wú)關(guān)的事情。
2、各班準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，由學(xué)生每天輪流記錄班級(jí)讀書(shū)情況，寫(xiě)上每天讀書(shū)表現(xiàn)好的學(xué)生，最后由記錄員總結(jié)出這一天大家總的讀書(shū)情況并簽上自己名字，以便教師隨時(shí)掌握。
3、親子閱讀。睡前讀書(shū)卡，內(nèi)容包括：讀書(shū)時(shí)間、所讀書(shū)目、讀書(shū)情況自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。通過(guò)親子讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生構(gòu)建閱讀的家庭環(huán)境。這樣的班級(jí)時(shí)時(shí)、處處充滿書(shū)香，使讀書(shū)成為學(xué)生生命的永恒。
三、教師與教學(xué)文化
著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”的確，讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才。同樣的，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，這就要求教師先具備“書(shū)香”品位，從而為書(shū)香校園的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
秉承學(xué)校的辦學(xué)理念，在教師中廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：要求教師讀好四類(lèi)書(shū)――讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育專(zhuān)著，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。通過(guò)開(kāi)展博學(xué)教師評(píng)比等活動(dòng)，在教師中營(yíng)造博學(xué)善思的讀書(shū)氛圍。 上好語(yǔ)文課，抓實(shí)語(yǔ)文科研，提高教師業(yè)務(wù)能力。我校教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)情有獨(dú)鐘，閱讀課、作文課……上課和聽(tīng)課都是一種享受。我校的科研課題――省十二五教育學(xué)會(huì)課題《快速閱讀能力培養(yǎng)策略研究》為教師研究書(shū)香校園建設(shè)提供了更廣闊的舞臺(tái)。
四、環(huán)境與設(shè)施文化
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。例如，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，在教學(xué)區(qū)樓道，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的“書(shū)香文化”主題：一樓（低年級(jí)教學(xué)班）以“走進(jìn)童話”為主題，用“書(shū)”型展板向?qū)W生介紹了著名的童話故事及童話人物；二樓（中年級(jí)教學(xué)班）以“走進(jìn)經(jīng)典”為主題，扇形展板上展示了經(jīng)典詩(shī)文及譯文、出處等；三樓（高年級(jí)教學(xué)班）以“成語(yǔ)文化”為主題，六角形展板分別介紹成語(yǔ)知識(shí)及與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)故事等。不同的文化主題，目的是一樣的，旨在激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓他們的人生底色上刻滿“書(shū)”的烙印。漫步在這樣充滿濃郁書(shū)香氣息的教學(xué)樓內(nèi)，師生的心靈受到了啟迪，思想受到了熏陶。
五、增強(qiáng)特色促進(jìn)發(fā)展，增添校園文化風(fēng)采
近年來(lái)，各校都在積極探索與創(chuàng)建符合本校實(shí)際的學(xué)校特色過(guò)程中，進(jìn)一步感受到了建設(shè)學(xué)校特色對(duì)校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，具有特別重要的意義。它既是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的需要，同時(shí)又是豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，形成辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。
在創(chuàng)建學(xué)校特色過(guò)程中，我校遵循“立足本校實(shí)際、面向全體師生、突出特色效應(yīng)”的原則，開(kāi)展經(jīng)典誦讀和開(kāi)發(fā)校本課程及社團(tuán)活動(dòng)，全力打造“書(shū)香?陽(yáng)光”學(xué)校特色。同時(shí)，學(xué)校還組建、支持各種社團(tuán)的成立，并適時(shí)提供思想教育和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)。我校以“體現(xiàn)學(xué)生需求、展現(xiàn)學(xué)校特色、整合師資優(yōu)勢(shì)”為宗旨，拓展開(kāi)發(fā)三大類(lèi)別藝術(shù)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、學(xué)科類(lèi)共19門(mén)校本課程。其中，“輪滑”校本課程深受學(xué)生歡迎，學(xué)生在市區(qū)輪滑比賽中屢次奪冠，學(xué)校成為全國(guó)輪滑示范基地校、“陽(yáng)光體育――中國(guó)輪滑運(yùn)動(dòng)定點(diǎn)學(xué)�！�；足球校本課程的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱情，學(xué)校被授予河北省體育（足球、田徑）傳統(tǒng)項(xiàng)目校。學(xué)校每學(xué)期都舉行“校園足球文化節(jié)”系列活動(dòng)；《音樂(lè)課本劇》《兒童創(chuàng)意美術(shù)》等藝術(shù)類(lèi)校本課程課程，為學(xué)生提供了廣闊的特長(zhǎng)發(fā)展空間，為學(xué)校開(kāi)辟了一條特色發(fā)展之路。
幾年來(lái)，學(xué)校把“書(shū)香校園”建設(shè)作為學(xué)校的特色教育，書(shū)香特色深入人心，學(xué)校的校園文化建設(shè)、德育活動(dòng)、教學(xué)工作、教師隊(duì)伍建設(shè)……無(wú)時(shí)無(wú)處不是書(shū)香彌漫，儒雅從容，并借助校園主題文化建設(shè)的深入，把學(xué)校真正建成學(xué)生成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園，教師工作的幸福家園
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