特別的愛(ài),給特別的他們

摘 要：做他們喜歡的，說(shuō)他們愛(ài)聽(tīng)的，給他們需要的。特別的愛(ài)，給特別的他們，用心聆聽(tīng)，用愛(ài)溫暖，在今后的日子里撒向他們的將是一路的陽(yáng)光、一生的溫暖。 　　關(guān)鍵詞：喜歡；愛(ài)聽(tīng)；需要 　　操場(chǎng)上總看到一大一小兩個(gè)男孩子，這一高一矮一胖一瘦的兩個(gè)孩子像極了相聲中的完美反搭檔，讓人有視覺(jué)上的美感，但現(xiàn)實(shí)是這兩個(gè)孩子與其他孩子有所區(qū)別，他們有些殘疾，屬于弱智一類(lèi)的，表面上一點(diǎn)也看不出來(lái)，但行動(dòng)上卻不同。他們倆每堂課都在操場(chǎng)上晃悠，班主任為他們倆哭笑不得，對(duì)他們無(wú)計(jì)可施，他們成為所有教師頭痛的學(xué)生，潛在危險(xiǎn)的源頭。我想認(rèn)識(shí)一下他們。在一節(jié)體育課中，一次偶然的機(jī)會(huì)我用心與他們相識(shí)了。 　　第一招：做，他們喜歡的 　　認(rèn)識(shí)他們花了一點(diǎn)小心思，他們倆特別喜歡玩一個(gè)很小的像“小飛碟”一樣的玩具。有一天，他們正在玩“小飛碟”，我在一旁悄悄地看，被他們玩的花樣給折服了。他們先玩尖角短的一頭轉(zhuǎn)動(dòng)比賽看誰(shuí)轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，后玩尖角長(zhǎng)的一頭，接下來(lái)讓我倍感佩服。那個(gè)小的孩子突然從地上撿起一根短短的空心小棒，插在一頭尖角上，然后把小棒一扭一放，小棒把那可愛(ài)的“小飛碟”迅速轉(zhuǎn)起來(lái)，他們高興得手舞足蹈。在一旁偷看的我很是感嘆，想到了在某本雜志看到過(guò)的一句話：“每個(gè)孩子都是天使的化身，雖然折翼，但上帝是公平的，他給你關(guān)上一扇門(mén)，同時(shí)也為你打開(kāi)了另一扇窗�！毕胂脒�真有道理，他們剛才的做法、玩法，正常的學(xué)生都不可能想到，但他們卻想到了。好奇心一直讓我想與他們交流一下，但聽(tīng)別的教師說(shuō)過(guò)，他們不愿意與教師或其他同學(xué)交流，怎么辦呢？ 　　我想到我有備而來(lái)，于是我拿出放有口袋里的“小飛碟”，故意在他們身旁轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)了好多遍都沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)，當(dāng)然這是我故意的，這下引起了他們的注意�！霸趺蠢蠋煵粫�(huì)玩呀？”那個(gè)大點(diǎn)的孩子看看我想說(shuō)又沒(méi)說(shuō)，我趕緊接下他的想法說(shuō)：“老師不會(huì)玩，能教教我怎么玩嗎？”這下他們可得意了，兩個(gè)孩子都爭(zhēng)著給我做示范，在他們不厭其煩的指點(diǎn)下，我終于學(xué)會(huì)了，他們倆總算放下心來(lái)，于是我跟他們進(jìn)行了比賽，我故意總輸給他們，他們倆跳著笑著，那么甜，那么可愛(ài)。這時(shí)，他們倆不再防著我了，于是他們主動(dòng)地介紹起自己，大的孩子叫唐藝杰，小的孩子叫潘建國(guó)，知道他們的名字后，我戲稱(chēng)他們?yōu)椤鞍⑻啤焙汀鞍⑴恕�。這堂課上我收獲頗豐，因?yàn)槲乙讶〉盟麄兊男湃�，我用的這一招就是“做，他們喜歡的”。 　　第二招：說(shuō)，他們愛(ài)聽(tīng)的 　　“阿唐、阿潘”老遠(yuǎn)看見(jiàn)他們我就大聲招呼，看到他們聽(tīng)見(jiàn)我的喊聲臉上那燦爛的笑容，我知道他們喜歡我這樣稱(chēng)呼他們。我主動(dòng)走近他們問(wèn)他們最近在干啥、玩啥，還不忘表?yè)P(yáng)他們幾句，他們聽(tīng)后很受用，從來(lái)沒(méi)有教師會(huì)表?yè)P(yáng)他們，他們聽(tīng)到的都是批評(píng)聲和不喜歡的聲音，他們異口同聲說(shuō)出“老師好”，這大概就是他們最好的表達(dá)方式了。在多次碰到他們?cè)诓賵?chǎng)上溜達(dá)，班級(jí)其他學(xué)生一個(gè)也不在，我于是就問(wèn)：“阿唐、阿潘，你們現(xiàn)在上什么課呀？”他們兩人低著頭不吭聲，估計(jì)知道自己的做法不妥當(dāng)，干脆閉嘴不說(shuō)。我說(shuō)：“阿潘很乖會(huì)告訴老師什么課”？話還沒(méi)說(shuō)完，阿唐搶著說(shuō)：“老師，我們上音樂(lè)課�！蔽荫R上補(bǔ)了一句：“阿唐跟阿潘一樣乖，但老師要看乖學(xué)生的表現(xiàn)，看你們倆人誰(shuí)先到樓上去上音樂(lè)課�！痹捯魟偮洌�阿潘搶在前頭向音樂(lè)教室跑去，阿唐也不落后，我跟在他們倆身后直到他們倆進(jìn)了音樂(lè)教室。 　　看著這一高一矮兩個(gè)學(xué)生的身影消失在我眼前，我從心底里感慨，他們多么天真、可愛(ài)，大家只發(fā)現(xiàn)他們的不足，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)而已。逃課情況還時(shí)有發(fā)生，但他們已經(jīng)進(jìn)步很多了。我用的這一招就是“說(shuō)，他們愛(ài)聽(tīng)的”。 　　第三招：給，他們需要的 　　體育課上，他們總是很散漫，不與其他學(xué)生交流，其他學(xué)生也不愿意與他們倆玩，他們更不愿意鍛煉身體。針對(duì)這些情況，我身邊總放些他們喜歡的東西，在與他們交流時(shí)，拿出口袋里的東西給他們看，并告訴他們?nèi)绻�他們按老師的要求在操�?chǎng)上跑上幾圈，這些東西就歸他們所有，為了得到我手中好玩的東西。他們真的很認(rèn)真地完成了教師布置的任務(wù)。 　　這是他們的兩種需要，有好東西玩是他們所需要的，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)這是他們更需要的。新課程理念說(shuō)得好“健康第一”，為每個(gè)學(xué)生提供鍛煉身體的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，他們是需要給予的。有時(shí)我還準(zhǔn)備好吃的，為了讓他們不逃課，告訴他們誰(shuí)乖老師獎(jiǎng)勵(lì)的就多，久而久之他們出現(xiàn)在操場(chǎng)上的身影少了，除了上體育課，其他時(shí)間基本能在課堂中了。我用的這一招就是“給，他們需要的”。 　　在教師的教學(xué)生涯中，會(huì)碰到各種各樣的學(xué)生，但有幾點(diǎn)是相同的，他們都是父母的心頭肉，他們都是老師的學(xué)生，他們都應(yīng)受到大家的關(guān)愛(ài)。特別的愛(ài)，給特別的他們，用心聆聽(tīng)，用愛(ài)溫暖，在今后的日子里撒向他們的將是一路的陽(yáng)光，一生的溫暖。 　�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

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