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如何煽情(黃執(zhí)中)
學(xué)長(zhǎng)您好，我是8字頭高二的學(xué)弟。
從之前的中教杯到不久前的舍我杯，我們學(xué)長(zhǎng)總說(shuō)我的邏輯夠，但渲染能力卻大大不足。學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，我說(shuō)渲染的小故事總以旁觀者的角度在說(shuō)，感覺(jué)起來(lái)很做作。雖然當(dāng)時(shí)學(xué)長(zhǎng)講的很清楚，但我卻仍不懂到底要怎么做。
可否請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)指點(diǎn)，渲染該怎么做？
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首先聲明，你提的問(wèn)題很大，這篇回答只能點(diǎn)出方向，細(xì)節(jié)以后有緣再聊。
學(xué)弟所說(shuō)的「渲染」，在大陸，他們稱為「煽情」，指的，大概是我說(shuō)的「表達(dá)」。
不知道為什么，現(xiàn)在只要一提到「渲染」或「煽情」，大家都覺(jué)得要講個(gè)小故事。而一提到辯論風(fēng)格，大家都覺(jué)得我的特色就是擅講小故事。就連當(dāng)年立超去打國(guó)辯，評(píng)審一聽(tīng)便覺(jué)得「有黃執(zhí)中的風(fēng)格」，原因也是由于他結(jié)辯時(shí)講了個(gè)小故事。
天曉得……我打辯論時(shí)，根本就很少講小故事！
人，為什么會(huì)受影響？為什么會(huì)有感觸？
絕對(duì)不是因?yàn)槟尘渖衿娴�、�?yōu)美的、雕琢過(guò)的「話」。
而是因?yàn)槟硞�(gè)情境。
情境，可以是某個(gè)生活場(chǎng)景（如父母嘮叨），可以是某些普遍經(jīng)驗(yàn)（如失戀），可以是某種人際關(guān)系（如夫妻），甚至可以是某位象征性較強(qiáng)的角色（如蜘蛛人）……情境是個(gè)簡(jiǎn)單的小劇場(chǎng)。一句話，在有了情境后，就不再只是一句話，這句話就變成了聽(tīng)眾開(kāi)啟敘事的「引子」，它可以讓聽(tīng)眾搜尋平日?qǐng)鼍�、轉(zhuǎn)化個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、印證周遭關(guān)系，再自行去對(duì)這句話做延伸、做揣摩，甚至自行在腦海里生成畫面、補(bǔ)充情節(jié)。
所以面對(duì)聽(tīng)眾時(shí)，你要做的，不是「用你的話去說(shuō)服他們」，而是要開(kāi)啟人們心中的劇場(chǎng)，讓聽(tīng)眾「用他們自己的話去說(shuō)服他們」。
你所要做的，只是搭出舞臺(tái)，架構(gòu)情境，然后不斷從旁提醒聽(tīng)眾：「這是什么情況？」「這是要對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？」「這句話是誰(shuí)該說(shuō)的？」「你能對(duì)這種人說(shuō)這種話嗎？」「我們?yōu)槭裁床坏貌贿@么說(shuō)？」
你不一定要強(qiáng)迫聽(tīng)眾接受你的答案，因?yàn)橹灰闼┯鳌⑺M的情境「合情」，那么，聽(tīng)眾源自內(nèi)心的答案，就會(huì)很自然的「合理」！
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這就是為什么有些精采的申論，一旦一字一句的，寫成了逐字稿，就會(huì)顯得很跳躍、很潦草。
而有些詞藻豐美的搞子，一旦講起來(lái)，卻變得很肉麻、很枯燥。
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那么，情境如何產(chǎn)生呢？
情境的關(guān)鍵，在于角色。
角色，就是牽涉在這場(chǎng)討論中的人。他可以是道德上被譴責(zé)的一方（如支持廢死的團(tuán)體），可以是易激義憤的凡人（如受害者家屬），可以是苦心孤詣的先行者（如下臺(tái)的部長(zhǎng)），可以是標(biāo)簽鮮明的標(biāo)靶（如犯人）……但絕不能是全然客觀，客觀到與之無(wú)關(guān)的學(xué)者。
有了角色，就有了可以想象的社會(huì)關(guān)系，就有了可以想象的周遭互動(dòng)，也就有了人們對(duì)這個(gè)角色的期待與假設(shè)。亦唯有當(dāng)辯士是在為角色而非論點(diǎn)說(shuō)話的時(shí)候，他說(shuō)的才是「人話」，這話才有「人味」，他才能自然而非刻意的流露出焦急、諷刺、調(diào)侃或義正辭嚴(yán)。
許多人打辯論沒(méi)感情，正因他們講話是只有「持方」，沒(méi)有「當(dāng)事人」的──他們上臺(tái)，只是想單純地對(duì)大家論證出「大學(xué)生參加選美利大于弊」或「政府應(yīng)開(kāi)征奢侈稅」。
開(kāi)玩笑，這要是「論證」的出來(lái)，早就不用辯了！
所以我常說(shuō)，打辯論的人，心中都要有個(gè)「小明」。
小明，就是你在這個(gè)辯題中，要為之奮戰(zhàn)的對(duì)象！
小明是撿到錢包，卻不忘索酬的路人……
小明是主張廢死，被罵的狗血淋頭的書生……
小明是有女兒要參加選美，想極力勸阻她的家長(zhǎng)……
小明是永遠(yuǎn)沉默的甲醫(yī)生……
有了小明后，你說(shuō)的話，就是說(shuō)給小明聽(tīng)的；對(duì)方的攻擊，都是針對(duì)小明做的；你的反駁，是要對(duì)方給小明一個(gè)說(shuō)法；你的情緒，則來(lái)自對(duì)方怎么能對(duì)小明說(shuō)這種話！
你的聲調(diào)、你的表情、你的措辭用語(yǔ)、你的起伏與節(jié)奏──都是因?yàn)樾∶鳌?--------------------------------------------------------------------------------
心中沒(méi)有小明，只有論點(diǎn)的辯士，再怎么聲淚俱下的扮出悲天憫人貌，聽(tīng)眾都是看得出來(lái)的。
就像官員在鏡頭前，再怎么強(qiáng)調(diào)苦民所苦，你我也是看的出來(lái)一樣。
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要做個(gè)稱職的辯士，比賽前，請(qǐng)熟練你的架構(gòu)、論點(diǎn)、基本動(dòng)作。
但要做個(gè)動(dòng)人的辯士，比賽前──請(qǐng)用心尋找你的小明。
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