家長(zhǎng)課程作業(yè)(1)
教育美文
當(dāng)一匹被鞭打的馬
耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨(dú)嚴(yán)厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過(guò)，覺得受到很大的委屈，抱怨說(shuō)：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難�！蹦勇牭街螅瑔�(wèn)他：“假如你要駕馭馬和羊上太行山，你會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打羊？”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬。”墨子又問(wèn)：“為什么要鞭打馬而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是羊不具備的�！庇谑牵痈嬖V他說(shuō)：“我責(zé)罵你正因?yàn)槟阆耨R而不像羊，你值得批評(píng)呀！”
其實(shí)，小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國(guó)家，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，也離不開這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備，有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，面對(duì)苛刻的責(zé)備，不要一味地覺得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自棄。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢？正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì)批評(píng)你。因此，面對(duì)各種責(zé)備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無(wú)則加勉，努力做好自己的本職工作，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)關(guān)心和愛護(hù)你的人。
有時(shí)候，遭遇特別嚴(yán)厲的懲罰，說(shuō)明你是一個(gè)可造之才，是一個(gè)有發(fā)展前途的人，是一個(gè)值得批評(píng)幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進(jìn)行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會(huì)對(duì)你失去信心，你也就失去了提高自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)，必須經(jīng)受住各種考驗(yàn)，忍受各種委屈，才能完善自我。
有時(shí)候，遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵，說(shuō)明你已具備了相當(dāng)?shù)?素質(zhì)和能力，但還有需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方。而這些挑剔給了你一個(gè)臻于至善的機(jī)會(huì)，幫助完善你的人格、增加你的底蘊(yùn)，使你每臨大事有靜氣。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多人面對(duì)嚴(yán)苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識(shí)到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚(yáng)蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。
選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的羊，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。
學(xué)習(xí)心得：
八年級(jí)家長(zhǎng)課程作業(yè)
班級(jí)： 學(xué)生姓名： 家長(zhǎng)姓名： 等級(jí)：
1、 哪些孩子容易產(chǎn)生異性交往過(guò)密？
2、 應(yīng)教給孩子異性交往的原則有哪些？
3、 孩子自我認(rèn)識(shí)的途徑有哪些？
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