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怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生自生的學(xué)習(xí)興趣影響著一個人的智力發(fā)揮。 一個小學(xué)生 做他感興趣的工作，他的全部精力可以發(fā)揮百分之八十以上，做不感興趣的工作，只能發(fā)揮百分之二十，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也如此。語文教學(xué)應(yīng)該怎樣去激發(fā)學(xué)生的興趣呢？下面就小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、明確學(xué)習(xí)目的，強化興趣意識。結(jié)合小學(xué)語文教材，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育。
二、活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。將聽錄音、講故事、演小劇等方法引入課堂。提高同學(xué)們參與的興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高、興趣濃。此外精心設(shè)計如對口令、找朋友、奪紅旗、爭當(dāng)醫(yī)生等，分角色朗讀課文，都是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的有效途徑。
三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要�！闭n堂中學(xué)生感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣，便能紛紛舉手提出自己心中的疑問，共同討論并得出較滿意的答案。在教學(xué)中，教師鼓勵質(zhì)疑，會大大增強學(xué)習(xí)的積極性�？傊�，只要我們巧妙運用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，達(dá)到事半功倍的效果。
四、滿足學(xué)生心理，鞏固學(xué)習(xí)興趣。要大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，不讓一個差生掉隊，就要滿足每一個學(xué)生的心理需要。尤其是對中下成績學(xué)生的勞動成果要給予恰當(dāng)并富有鼓勵性的評價，在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，并獲得學(xué)習(xí)的動力。例如，我在班上開展口答、朗讀、表演、作文等各種比賽時，把學(xué)生分成攻關(guān)、沖鋒、躍進三組，比賽內(nèi)容和要求都不同，分別評出優(yōu)秀給予鼓勵。人人有參賽資格，個個有獲獎可能。經(jīng)常滿足全體學(xué)生期望成功的心理，激勵后進生奮發(fā)向上，不斷培養(yǎng)和鞏固小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
五、鼓勵發(fā)散思維，深化探索興趣。教學(xué)中采取“一因多果”、“一問多答”、“變式訓(xùn)練”等方法，鼓勵學(xué)生站在不同的角度，提出各種不同的見解（包括錯誤的見解），凡事多問幾個為什么，大膽設(shè)想不同的答案。并讓學(xué)生在假想故事結(jié)局的過程中擺理由，說道理。在學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智的基礎(chǔ)上，對敢于提出不同意見的學(xué)生給予及時的表揚和鼓勵。
六、開展多種活動，培養(yǎng)廣泛興趣。如組織學(xué)生辦手抄報，成立各種興趣小組，開展普通話比賽、查字典比賽、智力比賽、書法比賽和作文比賽；組織學(xué)生參觀訪問、春游、秋游、開體育運動會等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中培養(yǎng)廣泛興趣，為學(xué)生積累語文知識，提高寫作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，起到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。
七、聯(lián)系學(xué)生實際，引導(dǎo)遷移興趣。例如有些學(xué)生喜歡講故事，我就讓他們把故事編寫成作文，順其自然地把學(xué)生“玩”的興趣引導(dǎo)到閱讀和寫作上來。
八、教師全情投入，廣掘興趣源泉。例如，為激發(fā)學(xué)生對字詞句的錘煉產(chǎn)生濃厚興趣，我廣泛搜集漢字演變、字謎、古人煉字的故事、傳說中寫錯別字的趣聞等，讓學(xué)生在興趣盎然的氣氛中提高消滅錯別字和推敲字詞句的興趣和能力；為激發(fā)小學(xué)生的聽說興趣，我根據(jù)學(xué)生知識水平的差異，將知識點設(shè)計成深淺不同程度的應(yīng)答式和跳躍式提問，讓不同層次的學(xué)生都有聽說的興趣和能力；我還在課堂上開辟三分鐘節(jié)目，讓每個學(xué)生都有機會暢談自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的趣事。為激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣，我鼓勵學(xué)生通過閱讀、繪圖、采訪、小實驗、小制作、小活動等多種途徑獲取知識。
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