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班級到課率的影響因素研究
【摘要】對一學(xué)期全院53個班級連續(xù)16周的班級到課率統(tǒng)計結(jié)果進行分析，班級到課率低的原因主要有五個方面：學(xué)生原因、課程原因、教師原因、管理原因、節(jié)假日原因，針對以上原因，學(xué)院采取了相應(yīng)的措施提高班級到課率。
【關(guān)鍵詞】班級到課率 影響因素 措施
高職院校的學(xué)生班級到課率的影響因素有很多，要提高學(xué)生的到課率，讓學(xué)生積極的參與課堂學(xué)習(xí)，就要找到影響班級到課率的因素，然后采取相應(yīng)的措施，提高班級到課率和提高教學(xué)效果。
一、班級到課率現(xiàn)狀
根據(jù)一學(xué)期對所有班級的隨機檢查、每周班級到課率、每月班級到課率統(tǒng)計結(jié)果顯示，我院的總體學(xué)生到課率還可以，有的班級整個學(xué)期的班級到課率能接近100%，但有的班級的到課率則較低，只有50%左右，大部分的班級到課率都在80%以上，針對這一狀況，我們根據(jù)實際統(tǒng)計結(jié)果進行了分析和總結(jié)，通過調(diào)查問卷、學(xué)生信息員會議都班級到課率也進行了調(diào)查，找到了影響班級到課率的因素，也采取了相應(yīng)的措施來提高班級到課率。
二、班級到課率的影響因素
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
對學(xué)生進行了一項調(diào)查，結(jié)果顯示16.7%的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)某門課的作用，根本不知道為什么學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至上課睡覺。
2、課程設(shè)置欠合理。
高職院校課程的設(shè)置應(yīng)理論夠用，以實踐為主，有的課程不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程內(nèi)容理論性太強，而實踐性不夠，或者實踐內(nèi)容稍顯落后，全國高職類課程缺乏統(tǒng)一的具有指導(dǎo)行的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，有高職課程體系方案，但在院校中應(yīng)用的還是不夠。
3、教師的教學(xué)方法有待提高。
教師的教學(xué)方法在很大程度上會影響到班級到課率，有的學(xué)生因為喜歡某一位教師而喜歡一門課。教師的講課方法和講課方式很好的話，學(xué)生上課既感到輕松愉快又能學(xué)到很多東西，自然學(xué)生就愿意去上課，班級的到課率也就會有很大的提高。如果教師缺乏應(yīng)有的職業(yè)責(zé)任感，只教書，不育人，教學(xué)方法、教學(xué)模式陳舊，課堂講義多年不變，教學(xué)形式死板單一，缺乏吸引力。
4、課堂考勤管理力度不夠。
高職教育是教育改革的一部分，國家也在加大發(fā)展高職教育的力度，但高職教育的管理體制不夠成熟，管理制度不夠完善。對于高職院校來講，課堂考勤管理一定要嚴(yán)格，在平時的管理中要嚴(yán)格考勤關(guān)，有的教師對教學(xué)管理規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)，學(xué)生的上課出勤情況與學(xué)科成績并不掛鉤或關(guān)聯(lián)不大，學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)。在期末考試時要嚴(yán)格考試關(guān)，只有考試關(guān)把嚴(yán)了，才能很好的促進日常教學(xué)管理，才能形成一個良性的循環(huán)。
5、節(jié)假日的影響
我們對53個班級連續(xù)16周進行了出勤率的統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果顯示：在包含節(jié)假日的教學(xué)周，班級到課率會比較低，從繪制的折線圖上可以明顯看出第5周，第9周和第11周出勤率比平時明顯降低，而第5周在日歷上是4月1日——4月5日，這周有一個清明節(jié)放假，第9周是4月29——5月3日，這周有一個五一勞動節(jié)放假，第11周是6月10日——6月14日，這周又一個端午節(jié)放假；從連續(xù)統(tǒng)計的53個班級的數(shù)據(jù)可以看出包含節(jié)假日的一個教學(xué)周，出勤率明顯比較低。
三、提高班級到課率的對策
1、提高教師對高職教育的認(rèn)識。
高職教育培養(yǎng)的是實用型實踐型人才，動手能力強，教師要提高自己的實踐動手能力，提高自己參加社會實訓(xùn)的能力，用項目來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的積極性高了，班級到課率就會提高。
2、教師和輔導(dǎo)員要嚴(yán)格把好考勤關(guān)和考試關(guān)。
教師上課時要嚴(yán)格考勤，輔導(dǎo)員應(yīng)每周公布一次班級的到課率情況，對于曠課次數(shù)多的同學(xué)，要有一定的警告或處罰；教師期末要嚴(yán)把考試關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，考試試題不能太簡單，也不能太難，對于對某門課程缺課達到一定學(xué)時數(shù)的，應(yīng)取消考試資格�？荚囷L(fēng)氣正了，能再一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進學(xué)風(fēng)，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)可以增強班級的凝聚力，提高班級的到課率。
3、根據(jù)具體情況，可適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置。
對于不太適合高職學(xué)生的課程，可以適當(dāng)?shù)倪M行調(diào)整，可以通過減少課時數(shù)，或者通過更換教材或?qū)嵱?xùn)案例來調(diào)整學(xué)生的上課狀態(tài)，使課程設(shè)置能夠適合學(xué)科的需要，能夠給以后的工作帶來必要的知識儲備。在課程的開始順序上，也可以根據(jù)高職教育的特點進行論證和探討，爭取使每門課都能讓學(xué)生感到學(xué)了以后的作用。
4、提高教師的教學(xué)方法。
教師在提高自己知識能力的同時，還要提高教學(xué)方法，加強師生間的溝通，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以達到預(yù)期的教學(xué)效果。
5、提高平時成績所占的比例
學(xué)生的一門課的成績應(yīng)由平時成績和期末成績組成，提高平時成績所占的比例可以提高班級的到課率。平時成績可以包括平時作業(yè)和平時出勤，而平時作業(yè)在平時就交齊，期末不讓補交，這樣平時沒有上課的學(xué)生就沒有作業(yè)成績了；平時出勤也是，沒有就沒分，平時作業(yè)+平時出勤如果能占到50分以上的話，就可以很好的控制學(xué)生的到課率，因為如果學(xué)生沒有平時成績，則期末考試及時考100分，本門課程也很難及格。
6、建立聽課制度。
學(xué)院建立的聽課制度，院領(lǐng)導(dǎo)、職能部門聽課，有教學(xué)單位聽課，校外督導(dǎo)專家聽課，校內(nèi)督導(dǎo)員聽課，在組織聽課的過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的到課率都很高，教師的教學(xué)狀態(tài)也很好，教學(xué)效果會非常好，多組織聽課，也是提高到課率的一項措施。
四、小結(jié)
高職教育是是一項很有研究和發(fā)展研究內(nèi)容，高職教育中教師的教學(xué)方式和方法，課程的設(shè)置，課堂的管理都在很大程度上影響著高職教育對學(xué)生的培養(yǎng)，要在高教教育領(lǐng)域取得進步，必須不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的進行調(diào)查和研究，不斷的完善管理，通過這些措施來更好的提高班級到課率和提高教育效果。
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