網絡的利與弊 -辯論

網絡的利與弊
主持：同學們上信息技術課最喜歡做什么？
觀眾：最喜歡上網，

網絡的利與弊

。
主持：上網做什么？
觀眾：聊天、看新聞、發(fā)電子郵件、查找資料等。
主持：上網對我們青少年有何影響呢？
觀眾A：為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。多媒體制作的閱讀資料，還可以借助生動的動畫，美妙的音樂，提高了青少年的閱讀興趣。網絡技術改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，即從文本閱讀轉向超文本的閱讀，從單純的閱讀文字轉向閱讀多媒體電子讀物。
觀眾B：提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡提供了求知學習的廣闊校園，我們如果學習中有問題可以通過網絡與其他同學、老師討論解決。
觀眾C：開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力。
觀眾D：提供休閑娛樂的場所。上網聊聊天、玩一些游戲，可以把一天比較緊張的大腦放輕松一下。玩游戲,對于熟悉計算機,了解新技術以及對他將來的發(fā)展都很有意義。
主持：同學生都談得很好，那么上網難道就沒有負面影響了嗎，展示一些青少年上網成癮后精神異常的圖片。
觀眾A：過多的上網對人們的健康和社交不利�？�耐基和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
觀眾B：將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。
觀眾C：有關專家說，長時間上網，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發(fā)一系列諸如經常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"鼠標手"，"電腦臉"等毛病。
觀眾D：青少年上網首先的一大危害就是會影響視力。據統(tǒng)計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
主持：同學們談了有利一面，又談到了不利的一面，那么上網到底是利大于弊還是弊大于利呢？
觀眾A：一個事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而宜。我認為對于我們高中學生來說，可以利用網絡進行探究性學習，開闊了我們的視野，培養(yǎng)了科學的探究精神以及分析問題、解決問題的能力。所以我認為對于高中學生來說，上網有百利而無一害。
觀眾B：我認為上網的弊大于利，因為互聯網上有很多不適宜我們的地方。我們經過討論總結出了以下幾個上網的弊端：上網還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網站，會嚴重影響到青少年的身心健康，容易使學生誤入歧途，不務正業(yè)，荒廢學習，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關的疾病，我還是認為上網弊大于利。
觀眾C：網絡的出現改變了人們原有的單一的生活方式，虛擬的網絡生活為我們這一代青少年帶來了一種全新的學習，娛樂概念，暢游在Internet國際互聯網這個廣闊的信息世界里，可以給我們中學生帶來感興趣的話題，

辯論

《網絡的利與弊》(http://www.dameics.com)。
觀眾D：網絡游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學業(yè)，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大于利的。
觀眾E：上網對于課外的學習及其他方面的發(fā)展非常有用，這些方面可能是娛樂，可能是交流，這對我們的身心健康都是非常有好處的。上網能夠讓我們了解一些課外知識，像關于大自然的，并不純粹是為了學習。
觀眾F：青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那么你們?yōu)槭裁催�要每天背著書包來學校上課呢？干脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學。
觀眾G：互聯網最大的特征是交互性，經常上網的孩子跟不上網的孩子在獨立性、自制性、創(chuàng)新性和感情的公開性等方面，有很多很新鮮的特色。而這些特色對孩子的人格發(fā)展、對他們適應未來的社會都非常有好處。這種時候，傳統(tǒng)教育也許不能滿足這些孩子學習的需要，而互聯網則可以。這就體現出上網的利大于弊。
主持：同學們都談得很好，發(fā)表了個自的觀點，那么為什么有些人認為網絡是他們的朋友，利用網絡來進行學習、娛樂，為什么又有些人因沉迷于網絡而放棄了學業(yè)，精神異常。
觀眾A：上網因人而異的，最主要是掌握好上網的一個“度”的問題，“度”掌握的好，網絡就能發(fā)揮它的有利之處，做到取其精華，棄其糟粕，充分利用網絡資源豐富自己的學習生活。
觀眾B：適當的上網對于我們身心是有好處的，適當玩玩游戲我們可以繁重的學習中解脫出來，為的是有更多的精力投入到學習中去。
主持：同學們談得都很好，什么原因導致了那些青少年沉迷于網絡呢？
觀眾A：家庭中家長和孩子不能順利溝通；
觀眾B：目前學校只重分數、流行的教書不育人的“應試教育”，使孩子進一步迷失理想，厭惡學習；
觀眾C：大量低級媚俗、光怪陸離的文藝作品和電視節(jié)目。
主持：對于上述三個主要原因，我們自己應該做些什么？
觀眾A：應該與家長多多交流。自己的想法、看法等應該與家長多交流。
觀眾B：多參加各種有意義的活動，豐富自己的課余生活。如體育活動、藝術節(jié)、夏令營等。
觀眾C：看一些適合我們青少年的電視節(jié)目和文藝作品。如焦點訪談、實話實說等。
觀眾D：以樂觀的態(tài)度對待學習，對待人生。
主持：與網絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發(fā)揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：
1、中學生自身要遵守網絡道德規(guī)范，養(yǎng)成上網的良好習慣。
2、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。
3、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。
4、占領網絡陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。
5、要盡快建立健全有關法律機制，出臺有關法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。
6、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。
7、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。
8、在網上經常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。

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