師德培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

師德培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)1

　　教師的道德素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提。只有深入了解如何成為一名好教師的問(wèn)題，對(duì)教師職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái)，也就是說(shuō)踏上了艱難而漫長(zhǎng)的教育之路。通過(guò)學(xué)習(xí)，我再次意識(shí)到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要教好人，各方面都要當(dāng)老師。我主要談?wù)勅绾卧谄�氣控制上培養(yǎng)自己和感受。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：我們花了很多精力精心準(zhǔn)備了一門高質(zhì)量的課程。然而，當(dāng)我們興奮地走進(jìn)教室時(shí)，我們對(duì)一個(gè)混亂的場(chǎng)景感到興趣。這時(shí)你是怒氣沖沖地大聲訓(xùn)斥，還是巧作歡溫文爾雅？在我看來(lái)，如果大聲責(zé)罵，至少有以下危害：首先，人們往往容易在憤怒中說(shuō)話不當(dāng)，這不僅會(huì)破壞教師自身的形象，還會(huì)破壞師生的感情，有時(shí)甚至?xí)�造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感疏遠(yuǎn)。二是破壞教師自身情緒，影響正常教學(xué)。如果老師一進(jìn)教室就生氣，上課情緒就會(huì)急劇下降，不能投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響和抑郁。因此，教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)非常重要，這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的重要指標(biāo)。

　　一、保持積極樂(lè)觀的情緒

　　教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的快樂(lè)、憤怒、悲傷、快樂(lè)、悲傷、恐懼等情緒，以及由這些情緒引起的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果和學(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極或消極的影響，但也會(huì)影響他們自己的心理健康。與開(kāi)朗活潑的老師日夜相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，保持愉快向上的情緒狀態(tài)。相反，如果老師經(jīng)常皺眉或發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感到沮喪和沮喪。積極的心態(tài)來(lái)自于良好的`道德品質(zhì)和個(gè)性。如果教師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，胸懷開(kāi)闊，興趣廣泛，友好，心態(tài)自然會(huì)平和。

　　二、以寬容對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)

　　所謂寬容就是寬大，有氣量，不，能容納。教師的教育在心理上從來(lái)都不是單向的。在這個(gè)過(guò)程中，一旦教師的教育態(tài)度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度就會(huì)相應(yīng)地改變。一旦教師與受教育者的學(xué)生進(jìn)行情感交流，學(xué)生就會(huì)信任教師，這為接受教育奠定了基礎(chǔ)。寬容可以在教育者和受教育者之間架起情感交流的橋梁。法國(guó)文學(xué)大師維克多雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):世界上最寬的是海洋，比海洋寬的是天空，比天空寬的是人的胸懷。只要我們有更多的寬容，我認(rèn)為我們可能會(huì)收獲比想象的要多得多。

　　三、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒

　　如果我發(fā)自內(nèi)心地生氣，最好不要先說(shuō)話。我可以深呼吸幾次，或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái)。當(dāng)然，教師及時(shí)控制自己的情緒并不容易。它要求教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，真正把學(xué)生視為一個(gè)獨(dú)立的生活個(gè)體，用愛(ài)、真誠(chéng)和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

　　教師只有對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)做好這項(xiàng)工作的高度責(zé)任感，堅(jiān)定不移地努力工作，取得豐碩的教育成果。

師德培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)2

　　自教學(xué)以來(lái)，認(rèn)真、勤奮、高尚的道德，贏得了師生的尊重和愛(ài)。熱愛(ài)自己的工作，以身作則，教書(shū)育人，扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，善于學(xué)習(xí)，勇于探索，大膽創(chuàng)新。在工作中依法教學(xué)，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。在過(guò)去的14年里，我始終堅(jiān)定信念，不懈努力，嚴(yán)格自律，樹(shù)立榜樣，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。

　　作為一名教師，我知道我肩上的負(fù)擔(dān)很重。師德要模范，班級(jí)管理要優(yōu)秀，教育教學(xué)成績(jī)要突出……隨著教學(xué)改革的深入，我總是感到自己的不足�！冻踔袛�(shù)學(xué)教與學(xué)》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的朋友。我閱讀了教育理論的摘錄，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，學(xué)習(xí)了家庭的優(yōu)勢(shì)，用來(lái)不斷豐富自己，更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課和教學(xué)論壇都為我的思想注入了新鮮的'血液，我的理解也此外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷豐富業(yè)務(wù)水平。

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材，在把握教材中心、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出詳細(xì)的教案。講座以教學(xué)法為指導(dǎo)，積極實(shí)踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅(jiān)持抓中學(xué)生、促優(yōu)秀學(xué)生、帶貧困學(xué)生的個(gè)人原則除了教書(shū)和教書(shū)，我還教學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，理之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，讓很多學(xué)生前途光明。

　　既然命運(yùn)引導(dǎo)我選擇了這個(gè)職業(yè)，我愿意像那些在普通工作中默默付出的普通老師一樣，為我們的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我知道接下來(lái)要等我的是教育的艱辛，但我還是會(huì)更加努力地做好自己的工作，在未來(lái)履行自己的職責(zé)——作為一名普通教師！

師德培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)3

　　教師應(yīng)熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，積極經(jīng)常與學(xué)生溝通，愿意與學(xué)生成為朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系，冷靜，不生氣，不壓迫人，公平合理，不偏見(jiàn)，平等對(duì)待所有學(xué)生，樹(shù)立高威望。有人說(shuō)世界上有很多東西，給別人的時(shí)候往往越來(lái)越少，但是有一件事越來(lái)越多，那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。也許，你可以把你所有的愛(ài)都給你年邁的父母，你的妻子和孩子，你的男女朋友。但作為一名教師，你有一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，然后把你的愛(ài)帶給你周圍的學(xué)生，就像容忍你愛(ài)人的小脾氣，原諒你孩子的惡作劇，接受他們的優(yōu)缺點(diǎn)。我讀過(guò)這樣一篇文章，它充滿了學(xué)生對(duì)老師的期望，這篇文章寫(xiě)道：如果我能遇到像沙利文這樣的老師，陪伴孩子一輩子，把她從一只無(wú)知、粗魯、易怒的動(dòng)物變成一個(gè)偉大的作家。我愿意盲百次，聾千次，啞萬(wàn)次。看完之后，我的心受到了極大的震撼如果不是愛(ài)，怎么會(huì)有這么大的奇跡呢？如果不是愛(ài)，怎么能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的身體上播下健康的靈魂？

　　教師要注意提高思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以身作則，以德服人，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師要有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師應(yīng)該以對(duì)歷史、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教學(xué)過(guò)程中的'每一個(gè)環(huán)節(jié)。熱愛(ài)學(xué)生的老師不僅渴望從老師那里獲得知識(shí)，更渴望得到老師的關(guān)心。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，31%的學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的教師；53%的學(xué)生喜歡老師的愛(ài)。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛(ài)心�？梢�(jiàn)，在學(xué)生心中，一個(gè)有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博

　　博的老師更有魅力。教師應(yīng)熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，積極經(jīng)常與學(xué)生溝通，愿意與學(xué)生成為朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系，冷靜，不生氣，不壓迫人，公平合理，不偏見(jiàn)，平等對(duì)待所有學(xué)生，樹(shù)立高威望。研究他們的個(gè)性特征，發(fā)展他們的知識(shí)興趣和理解能力；培養(yǎng)他們成為一代理想、堅(jiān)持社會(huì)主義方向、實(shí)事求是、致力于祖國(guó)建設(shè)的新人。

師德培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)4

　　這一次，我有幸參加了路南區(qū)青年教師道德培訓(xùn)。在這短暫而珍貴的幾天里，我又給了年輕人足夠的電力，充滿了弦。從心理知識(shí)的學(xué)習(xí)到教學(xué)思想的更新，都給了我很大的影響。現(xiàn)在我將簡(jiǎn)要地報(bào)告這次培訓(xùn)的感受。

　　通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師必須始終牢記自己的社會(huì)歷史責(zé)任，不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔教學(xué)，精心教育，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。在師與家長(zhǎng)之間形成相互尊重、相互關(guān)愛(ài)、善于溝通、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師的職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高思想道德水平，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，完善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

　　在聽(tīng)了兩位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹后，我更清楚地表明，老師必須始終為學(xué)生樹(shù)立榜樣。老師要求學(xué)生做的第一件事；堅(jiān)決不做要求學(xué)生不能做的事。只有嚴(yán)已，以身作則，讓學(xué)生心服口服。身正，不令則行；身不正，雖然令不從。老師還要不斷給自己充電，不被社會(huì)淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，老師需要一桶水。然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，教師應(yīng)該是一條清澈流動(dòng)的溪流，吸引學(xué)生向你吸水。優(yōu)秀教師不僅要掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教學(xué)方法，還要努力提高語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平、觀察、思考和判斷能力。努力提高學(xué)歷和教育教學(xué)基本功。用自己的光彩和魅力來(lái)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。在課堂教學(xué)中，應(yīng)開(kāi)發(fā)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘和優(yōu)化與學(xué)習(xí)新知識(shí)相關(guān)的.材料，有利于學(xué)生的知識(shí)建設(shè)。創(chuàng)新教學(xué)要從封閉到開(kāi)放，開(kāi)放教材，開(kāi)放課堂，為學(xué)生提供依靠的機(jī)器會(huì)議，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)溝通，課堂奠定基礎(chǔ)，課外發(fā)展；各學(xué)科教學(xué)相互溝通、相互滲透、相互促進(jìn)；課堂教學(xué)與社會(huì)生活相互溝通，擴(kuò)大擴(kuò)展，豐富內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，要正確處理接受性學(xué)習(xí)與自主、合作、探索性學(xué)習(xí)的關(guān)系，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，給課堂外觀帶來(lái)活力。

　　短短幾天的培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的教育和教學(xué)工作充滿了信心。在未來(lái)的教學(xué)中，我想閱讀更多的教學(xué)書(shū)籍，閱讀更多優(yōu)秀的課堂記錄，積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，提高我的教學(xué)水平。感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以與學(xué)校教師一起學(xué)習(xí)教科書(shū)，討論教學(xué)。

師德培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)5

　　在全國(guó)各地，大力提高國(guó)家科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高教師道德和教師風(fēng)格，成為一名好的教育工作者是非常重要的，好的教師必須熱愛(ài)自己的工作，在強(qiáng)烈的專業(yè)感、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神上努力工作，取得豐富的成就。

　　責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。強(qiáng)烈的教育責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。只有當(dāng)他覺(jué)得自己的'職業(yè)對(duì)社會(huì)和人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴去奮斗。在我看來(lái)，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。首先，我們對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們正在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。目前，國(guó)家現(xiàn)代化正如火如荼地進(jìn)行著。我們要用自己的辛勤工作不斷地輸送人才；第二，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校和老師，希望學(xué)校老師能把孩子培養(yǎng)成人才，幫助他們學(xué)習(xí)各種知識(shí)。家長(zhǎng)希望老師做他們做不到的事；第三，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，無(wú)論他們的目的如何，他們的行為如何，學(xué)生都應(yīng)該來(lái)學(xué)校。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)該盡最大努力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谥�識(shí)和生活的各個(gè)方面發(fā)展。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)該盡最大努力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谥�識(shí)和生活的各個(gè)方面得到發(fā)展。從事教師工作的人必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是我對(duì)教師道德的一些經(jīng)驗(yàn)。我要從以上方面努力。

　　職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。社會(huì)上有很多職業(yè)，其中教師職業(yè)是最神圣、最受尊敬的。熱愛(ài)教育、奉獻(xiàn)教育的教師必須對(duì)教師職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能承擔(dān)起社會(huì)的重托，如何對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生特定的影響？如何為國(guó)家培養(yǎng)有用人才？有職業(yè)感的教師，首先要把自己的職業(yè)與國(guó)家發(fā)展、民族振興聯(lián)系起來(lái)。

　　認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，更是為國(guó)家培養(yǎng)新人。職業(yè)感讓教師明確表示，他們是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心有特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿教師的言行，這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響。因此，教師必須時(shí)刻為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，要求學(xué)生先做。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，教師才能發(fā)揮人生價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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