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班主任經(jīng)驗心得體會

時間:2022-11-27 08:30:00 經(jīng)驗心得 我要投稿

班主任經(jīng)驗心得體會(精選15篇)

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,馬上將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的班主任經(jīng)驗心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任經(jīng)驗心得體會(精選15篇)

班主任經(jīng)驗心得體會1

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵學(xué)困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展

  運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生的發(fā)展

  由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的`關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、建立民主和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生融洽相處是進行師生交流的有效平臺

  我認為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進行感情的交流是很重要的。

  總之,在今后的工作中,我要努力學(xué)習(xí)先進的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上與時俱進,不斷創(chuàng)新,不斷提高。

班主任經(jīng)驗心得體會2

  這幾年,我受到上天的眷顧,在教育教學(xué)方面取得了小小的成績,但這些成績都是偶然和意外,是天意嗎?答案是不,F(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽。

  世界上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨,當(dāng)然更沒有無緣無故的成績。奇跡不奇,那是有人在創(chuàng)造。是誰?我們的學(xué)生和我們自己。因你而變,因我而榮。相信我們的學(xué)生,更要相信我們自己。那如何在一個普通班培養(yǎng)出尖子生,創(chuàng)造傳奇呢?我總結(jié)出幾點,以供探討。

  一、一雙慧眼,首先,我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因為學(xué)生是不斷發(fā)展變化的,尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類:一是考試成績在班級前10名的,稱為第一梯隊,二是自己有很大的潛力暫時鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生,選5到8名,為第二梯隊,這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。

  每學(xué)年開始時,我會用一個月的時間,通過測試成績,平時課堂的聽課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見進行選拔。然后,根據(jù)他們的個人品格、學(xué)習(xí)品格和個性特點,分析每個人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足,并預(yù)見在培養(yǎng)他們的過程中可能出現(xiàn)的問題,確定教育和談話的側(cè)重點,便可以以談心的方式對癥下藥,明確告訴他已被列入重點培養(yǎng)的對象,指明每個人努力的方向和進步的途徑,通過肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間,使其聽從老師的指導(dǎo)且有效地鼓勵他們珍愛自己、把握機會,從而不斷挖掘其自身潛力。

  二、長遠眼光,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要從兩個方面來培養(yǎng):一是心理素質(zhì)二是知識技巧。

  三、統(tǒng)籌規(guī)劃,尖子生對班級形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用,對尖子生,我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時,再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散,安排后進學(xué)生同桌,后來覺得弊大于利,F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌,前后座盡量安排相對后進的學(xué)生;個別尖子生雖和水平略差的.同學(xué)同桌,但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵和借鑒;對后進學(xué)生來講,平日學(xué)習(xí)不會過于焦慮,同時不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象:當(dāng)一株植物單獨生長時,顯得矮小,而與眾多同類植物一起生長時,則根深葉茂,生機盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”,值得重視。另外,古語有云:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科,我常對他們說:“你的不足就是你的潛力所在,要想取得更大的進步,變不利為有利,唯有彌補你的不足之處,變差為不差。要想補差關(guān)鍵是先讓他們樹立信心,轉(zhuǎn)變他們對該學(xué)科的一些錯誤認識。其次,通過個別指導(dǎo)和班會大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會,使思想與思想發(fā)生碰撞,為其注入新的活力。有一次,我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好,而數(shù)學(xué)不好呢?他說:“我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對,我做一道題后,我會把與這題相關(guān)的知識想一下,并總結(jié)解決這類題的方法,而他,同是一個知識點或同類型,換了問法他就不會了,他就是不思考,死學(xué)。”我聽后很受啟發(fā),就指導(dǎo)那個同學(xué)試著改變他的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)效率,取得了很好的效果。學(xué)習(xí)是離不開方法的,方法就像一把鑰匙,沒有鑰匙門是打不開的。在學(xué)習(xí)方法交流班會上,根據(jù)學(xué)生的實際情況,我提前安排和指導(dǎo)尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點,使他們能提出困惑,分析困惑,解決困惑。進而真誠的交流。我認為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識和自主學(xué)習(xí)時間這兩個問題很重要,我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生注意的問題一般就是:你覺得哪些科目相對還比較薄弱,存在什么問題,你準(zhǔn)備怎樣操作,你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時間,自主時間都做些什么,等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時間,一般就是完成作業(yè),我認為他主觀上還缺乏尖子生的身份認同,缺乏自主發(fā)展的意識。我就問他:“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè),那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別?學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學(xué)習(xí),我對尖子生講,也對全班講。對全班講更能促進尖子生。如果大家都認為自主時間和自主意識很重要,尖子生就會更認同,更重視。

  四、責(zé)任心,一個再有能力的班主任,如果沒有科任老師的全力配合,那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒有三頭六臂,不能時時進行看護,在班主任不在班級的時候,科任老師要承擔(dān)起教育及看護的責(zé)任。一個受人尊敬的老師不在于他的知識水平的高低,關(guān)鍵在于他的責(zé)任心。有責(zé)任心的老師,學(xué)生擁護。但是有的時候越是負責(zé)的老師,越是讓有的學(xué)生的憎恨。這只是個別現(xiàn)象,未來的莫一天他們會理解的。老師干的就是良心活,本著良心做事,睡覺也香。把自己的心擺正,回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。在這里我要感謝和我搭檔的科任們,兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師,激情四溢的侯雷龔亞麗老師,嫉惡如仇的馮國民老師,不瘟不火心細如水的楊玉玲老師,還有人稱百科全書的謝建福老師,人見人愛的和平老師,熱心的張建華老師等等。沒有你們的傾情相助,就沒有竇龍,張鵬飛,范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會記著您,我會記著您,三中的歷史上也會有你們走過的印記。深深感謝你們。感謝的還有我的競爭對手和我的教研組。沒有團隊的競爭,就沒有我的斗志,就不能激勵我不斷前行;沒有團隊的精誠合作,就沒有我們整體的進步,就沒有我們引以自豪的尖子生。

班主任經(jīng)驗心得體會3

  我是一名參加工作20xx年的體育教師,在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,每天處理不完學(xué)生間點滴小事,但是也能體會蘊含其中的幸福感覺。我的班主任工作時間非常短暫,于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距。

  張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的.工作,無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠的影響,是我感觸頗深。

  首先:親近孩子,愛孩子

  “誰愛孩子,孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進教師,走到孩子的中間,關(guān)注孩子,了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等,用自己最真摯的心去體貼、愛護她們。孩子們回報來的是信任。

  第二:注重培養(yǎng)班級小干部

  她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部,根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,有能隨時了解學(xué)生的情況。

  第三:注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

  “一個好的習(xí)慣影響孩子的一生”,讀書是一個讓孩子受用終生的好習(xí)慣。“書中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣,定能在書中找到自己所需要的寶藏。

  聽取她們的經(jīng)驗,我覺得還有一點是起決定性作用的,就是“責(zé)任心”,無論是班主任還是任課教師,我們都有責(zé)任去教好每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生是每個教師應(yīng)該具有的責(zé)任。

班主任經(jīng)驗心得體會4

  今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會,我們實習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會,來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,參加班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。

  從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

  首先,作為一個班主任,要了解班里每個學(xué)生的特點,因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的.道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進步。

  其次,鼓勵學(xué)生認清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進行攀比,也不要有自卑的心理,對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進行諷刺挖苦,要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助,為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。

  第三,用自己的個人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們有所創(chuàng)新;對待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點;多理解、多鼓勵,少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

  第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長的配合,這就需要老師及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。

  我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時,管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

  聽著各位老師們獨到的見解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任經(jīng)驗心得體會5

  前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔(dān)任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月,學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生(七、八個)經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上,這樣的學(xué)生就退學(xué)了,這個學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學(xué)管理,我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進步,但也還存在著一些不足。現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c點體會。

  一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作

  我在去年(9月)擔(dān)任本班的班主任時,選拔班干部都是由老師指定,同學(xué)們通過一年的時間相互接觸和相互了解,我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,推選出班委成員(班長:xx;副班長:xx;學(xué)習(xí)委員:xx;團支部書記:xx)。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求每位干部總結(jié)自己的工作,找出存在的`問題,最后,我進行講評。在講評中,我側(cè)重表揚,突出教育,重點是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

  二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理

  俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  三、加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

  加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

  四、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

  來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同,要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時就必須進行嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時,首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進步。讓學(xué)生樹立遠大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

  五、要做到“三勤”

  班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

  以上五點,只是我做班主任時的一點體會,在實際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請各位老師指正。

班主任經(jīng)驗心得體會6

  20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

  一、班主任要愛崗敬業(yè)。

  班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫,把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

  二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的.班干。

  一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

  三、班主任工作要講究策略和方法。

  作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:

  1、用良好的師德感染學(xué)生;

  2、用博大的愛心打動學(xué)生;

  3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

  4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。

  四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

  作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。

  總之,這次又學(xué)到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。

班主任經(jīng)驗心得體會7

  說。我每接一個班都要說不少。有的人擔(dān)心,當(dāng)班主任說得過多,學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理?晌覅s不這樣認為,班主任對于有些問題必須重復(fù)。譬如安全教育。假如班主任一個學(xué)期只強調(diào)一兩次,一旦發(fā)生校園事故,即使跟班主任毫無關(guān)系,班主任也難逃其咎。我對安全教育的重視幾乎貫穿整個學(xué)期的班會課,大至學(xué)生騎車,小至學(xué)生上下樓,每節(jié)班會課都有那么十來分鐘涉及安全教育。由于班主任的不斷強調(diào),學(xué)生的安全意識明顯加強。我班在體育課上的自我保護意識也比別的班要強,更不用說在日常生活中的安全了。說完了安全,我還要說學(xué)生心理。在這個問題上,我實在不敢夜郎自大。因為我在這方面缺乏系統(tǒng)的知識體系,都是在書本知識的基礎(chǔ)上想當(dāng)然的加些自己的看法。做了班主任,只好硬著頭皮摸索,不倫不類四不象,也得趕著鴨子上架。什么抑郁癥、焦慮癥、厭學(xué)癥、青春期、學(xué)習(xí)障礙、交際困難……凡是跟學(xué)生沾上邊的心理知識,我便摘錄下來,然后因地制宜稍加改造,就在班會課上滔滔不絕,煞有其事。學(xué)生聽得津津有味,我說得頭頭是道,且洋洋得意。特別是高三接近高考那段時間,收集心理調(diào)整的知識,我要花不少的工夫。班會課的主題也定在這方面。什么怎么備考啦,什么如何臨考啦,什么克服考試焦慮啦,等等。當(dāng)然,我只是舉了班主任工作中的一部分例子,班主任要說的事情遠不止這些。在管理班級的過程中,班主任不說能行嗎?我可不管三七二十一,總是不厭其煩的說。

  做。有人說,榜樣的力量是無窮的。上大學(xué)時,我們學(xué)校的校訓(xùn)是:學(xué)高為師,身正為范。學(xué)校的老教授曾引經(jīng)據(jù)典的給我們講這八個字的重要。當(dāng)了教師,做了班主任,老教授的話常常在我耳邊響起。幫助學(xué)生,我義無返顧。過年過節(jié),我很少接受學(xué)生的禮物。學(xué)生考上大學(xué)后,學(xué)生家長出于感激,要擺擺謝師宴之類的,也被我委婉謝絕。當(dāng)了多年的班主任,我可以大言不慚的說,我從未因為給學(xué)生辦事,就非得學(xué)生意思意思,也從未巧立名目而亂收費。我討厭“巧言令色”,表里不一的人,在班級管理上盡量做到表里如一。即使是學(xué)校的'日常規(guī)范要求學(xué)生做的,我無條件的跟學(xué)生一起做。有同事曾經(jīng)問我有必要這樣做嗎?我的回答非常堅決:有必要。同事覺得我不可理喻,受那些不必要的約束,自己不累嗎?但我認為我形成了習(xí)慣,學(xué)生也就跟著形成習(xí)慣。兩全其美的事情,何樂而不為呢?晉代謝安說:“我常自教兒。”意謂自己的日常一言一行,為人處世,以身作則,可以使孩兒自行仿效,不必加以教訓(xùn)?鬃右舱f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!碑(dāng)班主任不也是這樣嗎?

  當(dāng)班主任,我說的時候,如長江之水,連綿不絕;做的時候,盡量做到潛移默化,“此時無聲勝有聲”。說和做在班主任工作中相輔相成,相得益彰,便能取得意想不到的效果。不信,您不妨試試!

班主任經(jīng)驗心得體會8

  回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。 要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起:

  一、情

  親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的,班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學(xué)生能體會的到。舉個例子,我們班有個同學(xué)叫史傳淑,軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任,她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。同時,我還讓她擔(dān)任班里的團支部書記和學(xué)習(xí)委員,帶動起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例?傊瑢τ趯W(xué)生,愛是源泉,愛是根本,有了對學(xué)生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。

  二、嚴(yán)

  嚴(yán)師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學(xué)生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負責(zé)考勤和全盤管理,紀(jì)律委員負責(zé)紀(jì)律,勞動委員負責(zé)衛(wèi)生,體育委員負責(zé)兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎? 嚴(yán),還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在,自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。

  三、細

  “細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的'細致觀察上。 衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學(xué)生的表現(xiàn),班主任的觀察要細致,學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如。

  四、準(zhǔn)

  準(zhǔn)與細是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn),對于學(xué)生的評價如果不認真弄準(zhǔn)確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細”就不能存在了!皽(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹(jǐn)以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。

  20xx年3月12日

班主任經(jīng)驗心得體會9

  上周六上午,我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗交流會,我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡單談一談這次班主任工作經(jīng)驗交流會的的一些收獲:

  在班主任工作經(jīng)驗交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異呈,側(cè)重之處各有不同,但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談,真讓我學(xué)到了不少:不僅有思想上的指導(dǎo),還有方法上的指點,更有自身素質(zhì)方面提高的思考。

  閆麗云老師對初一新生進行了兩方面的指導(dǎo):心里準(zhǔn)備、紀(jì)律意識。她指出初一新生在初中這個新起點上,首先要重新定位自己,調(diào)整好心態(tài)。不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去,過高和過低的自我評價都會困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己,擺正自己的位置。閆老師還通過比較中小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的異同,著重使學(xué)生認清:小學(xué)以直觀、形象教育為主,中學(xué)則有所不同,要做好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心里準(zhǔn)備;培養(yǎng)堅強的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備等。

  杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會,潛移默化的對學(xué)生進行了教育,巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。

  杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,放心大膽的使用班干部,把繁雜的班級事物承包出去,讓他們各司其職,班主任輕裝前進。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題,如:遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況,對沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。

  再如:學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機一動,神秘地對學(xué)生說:“同學(xué)們,你們好多人丟了一樣寶貴的`東西,現(xiàn)在被我撿到了,想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷,然后大喊:“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,我再還給你們!”一頓手忙腳亂,一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說:“你們丟了一個好習(xí)慣,不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟,我的話剛講完,他們便露出了會心的微笑。

  劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,使我們深受啟發(fā):遇到問題時換一種角度看問題,換一種方式處理問題,會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。

  在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,在以后的教育教學(xué)工作中要好好實踐,不斷反思自己的教學(xué),不斷提高自己,提升能力。

班主任經(jīng)驗心得體會10

  我們都知道,一個學(xué)校是由多個班級組成的,班級是學(xué)校的重要成員,班級的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——學(xué)校班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好學(xué)校班主任就是一個好班集體。如果說每個學(xué)生都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,每個學(xué)期我都在認真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯,重點從以下幾方面努力:

  一、熱愛學(xué)生,走進學(xué)生世界。

  夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想想吧,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛,不管做什么事,都應(yīng)該有愛,把愛放在首位。

  做好學(xué)校班主任工作,首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛學(xué)校班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一個學(xué)生。在學(xué)校班主任工作實踐中,我堅信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師,特別是學(xué)校班主任,應(yīng)當(dāng)是愛的使者,一句話,一個眼神,都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每當(dāng)下課時間,我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動,與學(xué)生無拘無束地聊天,和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔⿶,對學(xué)生傾注全部熱情,親近學(xué)生,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停,身體不舒服了,和同學(xué)鬧矛盾了,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時,無論多忙,我都會放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時,我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過,當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時,你的教育就成功了。

  二、做好表率,堅持言行一致。

  加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此,班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,學(xué)校班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币虼,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時、及時到達班級,自己先坐在教室里,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),遲一點離開學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道學(xué)校班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中,學(xué)生會以老師為榜樣,堅持早到教室,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。

  我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。教師之間合作交流,關(guān)系緊密,學(xué)生的缺點少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,整個班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。

  有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!睂W(xué)校班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的學(xué)校班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生曉之以理,動之以情,持之以恒;做到和風(fēng)細雨,定然潤物無聲,學(xué)校班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。

  三、嚴(yán)而有恒,強化常規(guī)管理。

  教育工作千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對初中學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,這既是教育工作的一個主要特點,又是教育工作的基點。

  首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課,認真貫徹落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學(xué)生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。這樣,既能及時給學(xué)生敲響了警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實施中也收到較好的效果。在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事傳說,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的問題上,本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的`方針,不做生硬的批評,而是查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認識問題的危害性。這樣做,比在班級點名批評學(xué)生效果好,也使他們增強了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  其次,加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。學(xué)校班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論學(xué)校班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助學(xué)校班主任管理班級的作用,他們接受學(xué)校班主任的指導(dǎo),又及時向?qū)W校班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。

  選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

  通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于學(xué)校班主任可以完全不理,這關(guān)涉到學(xué)校班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候,學(xué)校班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,班級的重大決策都應(yīng)該由學(xué)校班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有學(xué)校班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  在做學(xué)校班主任的工作中,有校領(lǐng)導(dǎo)的指點,同事的幫助,學(xué)生的配合,加之自己的一點努力,我們班的班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,但我知道成績是暫時的,我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

班主任經(jīng)驗心得體會11

  第二年做班主任了,從一開始的滿懷激情到灰心喪氣,到現(xiàn)在的淡定自如,整個過程我是摸著石頭過河,在一次次的失敗中成長,在一次次向有經(jīng)驗老師的請教中進步,在一次次的總結(jié)反思中積累。談不上什么經(jīng)驗,只能說是自己一些淺顯的見解。

  我覺得作為班主任最重要的是要進行角色轉(zhuǎn)變。你應(yīng)該很清楚,你已經(jīng)是大人了,是老師了,你不能再跟學(xué)生一般見識,不能和學(xué)生一樣沖動。如果角色轉(zhuǎn)變好了,那么你就會坦然多了,班級管理起來就會輕松多了。曾聽到有人這么說,班主任的角色是老師、保姆、保安、警察、調(diào)解員、法官、醫(yī)生、慈善家……剛開始的時候我也是這么認為的,每次學(xué)生犯了錯誤,我總會跟學(xué)生理論,總是想去證明學(xué)生錯了,然后再去懲罰他。不過后來,我發(fā)現(xiàn)自己錯了,我覺得班主任跟學(xué)生的關(guān)系沒那么簡單。班主任是保姆,但又比保姆多了一點,除了照顧學(xué)生的生活還要教學(xué)生如何生活;班主任是保安,但是又比保安多了一點,除了要保證學(xué)生的安全還要去教會學(xué)生如何注意安全;班主任是警察,但是又比警察多了一點,除了要調(diào)查了解學(xué)生的情況之外,還要暗中幫助和保護學(xué)生;班主任是法官,但又比法官多了一點,除了要懲罰學(xué)生還要讓學(xué)生建立個人的是非觀……總結(jié)一下就是:班主任應(yīng)該是學(xué)生的貴人。

  上一年我所帶的班級有一個宿舍是比較麻煩的,開學(xué)第二周就發(fā)現(xiàn)抽煙的問題了,而且是幾個人在宿舍集體抽煙的。那一次,因為做班主任還不到一個星期的時間,所以是非常緊張的。第二天我就轟轟烈烈的處理起來了,先是停了學(xué)生的課,把學(xué)生全部隔離起來寫材料,然后我再認真閱讀材料希望能從材料當(dāng)中發(fā)出他們的破綻之類,然后下午就把他們的家長全部叫到學(xué)校來,給他們進行了處分。雖然整個事情處理起來還是比較順利的,家長也比較配合,不過我很清楚效果并不是很好,因為學(xué)生心里都是很不服,沒怎么認識到錯誤的,后來也證實了這一點。過了大概一個月的時間,值日老師去檢查的時候,發(fā)現(xiàn)宿舍里面有十幾個煙頭和幾個煙盒,說明經(jīng)過上次之后學(xué)生并沒有改正而且還在宿舍繼續(xù)抽煙。我是中午了解事情的,不過這一次我比較冷靜,下午我并沒有馬上找他們,我采取先冷后熱的方法。晚上,我把學(xué)生叫過來,跟他們說值日老師來跟我們反映了這樣一件事情,你們先回去好好想想,然后再給我寫一份說明。晚修后他們每個人都給我交了一份說明,從說明中可以看出來,他們是想聯(lián)合起來大家都不認,而且態(tài)度比較堅決,他們覺得只要沒人認就沒辦法處理了。他們雖然都不認,不過我心里比較清楚是那幾個學(xué)生,不過我并不急。接下來的幾天里,我一個個的找他們談話,跟他們說“無論是誰吸煙的,這都不重要,重要的是這件事情做錯了,我希望能真正的認識到錯誤,而且要勇敢的'把責(zé)任承擔(dān)起來,那么他就是好樣的”,而且我從不問他們是誰做的。后來,他們中的三個人一一的發(fā)信息跟我承認了。不過,到這里事情還沒有結(jié)束,雖然他們承認了錯誤,但我不能讓他們覺得這樣就可以逃避一次責(zé)任了。后來我還是約了他們的家長過來,不過這次我站在他們的角度去溝通,我跟他們說孩子們認識了錯誤,所以希望家長能不批評孩子,跟孩子們一起幫助他們?nèi)ジ恼e誤。后來,他們告訴我,其實一開始他們是想要跟我“斗”到底的,不過后來我的冷處理,有足夠的時間去讓他們冷靜下來認識到錯誤,能站在他們的角度去想問題,F(xiàn)在想來,其實這次之所以處理得那么好是因為我對待孩子犯錯的態(tài)度不一樣了,我覺得孩子犯錯很正常,孩子們犯了錯之后我們老師做的不是要去證明他們錯了,不是要懲罰他們。而是要幫助人他們從中認識到錯誤,并且知道錯了不要怕,要學(xué)會去面對,要學(xué)會去承擔(dān)責(zé)任。

  女生宿舍的問題也是做班主任覺得比較頭痛的,去年和今年我都遇到了這樣的問題。因為女孩子都是比較小孩子氣得,比較喜歡斤斤計較。去年,班上兩個女孩在宿舍因為對方的生活習(xí)慣鬧矛盾,雙亡都覺得對方影響了自己的正常作息。一開始的時候,她們兩個都過來哭著跟我訴苦,都是說對方在自己睡覺的時候大聲講電話或者是發(fā)信息、關(guān)門聲音太大之類的,當(dāng)時處理的時候為了安慰她,我都跟她們說“好啦,我跟她說說”。想不到,我這樣一說問題就出來了,她們回去之后都說老師說自己是對的,然后聽到我都是這樣跟她們說了之后,她們就回來反問我為什么說她們都對。然后接下來兩天,我基本上一有時間就找她們談話,開解,但是都沒有用。我覺得肯定是處理上出了問題了,我發(fā)現(xiàn)問題是因為她們?nèi)狈贤,因為女孩子小氣,我發(fā)現(xiàn)她們從來沒有跟對方提出過。后來,我就把她們都叫到辦公室來,然后跟她們說“你們對對方有什么意見,就在這里全部面對面說出來,不要總是在背后說人家壞話,等你們說好了再跟我說吧”,整個過程,我保證其中一個講的時候,另外一個人不能打斷。后來,她們說完之后,我問她們“這些意見你們有沒有跟對方提出過啊,提都沒提,你們就到處跟別人說”。后來,我問她們還要不要我去處理啊,她們笑著說不用了,后來這個宿舍的同學(xué)一直都很好。經(jīng)過這件事情,我總結(jié)出一點,處理學(xué)生之間的矛盾的時候,我們不能夠抱著分析那個錯那個對的想法,如果抱著這樣的想法去處理的話,從一開始我們就錯了。我們處理的目的是要讓學(xué)生學(xué)會互相溝通,互相包容,學(xué)會如何相處,要不然的話,我們只會越處理越糟糕。

  在班級常規(guī)管理以及提出要求的時候,我通常喜歡用鼓勵和“戴高帽的方式”。比如一開學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)擦黑板的同學(xué)每次都是很馬虎,黑板沒擦干凈,講臺沒整理好恰好有一次我上課的時候,黑板沒擦,講臺亂糟糟。我剛想發(fā)火的時候冷靜下來了,我自己先用干毛巾將黑板擦了一遍,然后再用濕毛巾把黑板擦干凈,接著把講臺整理好,把毛巾疊好。弄完這些之后我問了學(xué)生一句“今天黑板是誰擦的。俊。學(xué)生以后我要找人批評了,就把值日生說了出來。讓他們出乎意料的是我說“今天黑板是你么楊老師擦的,現(xiàn)在我想告訴大家啊,一個負責(zé)人的男人就算是擦黑板這樣的事情,也能做得漂漂亮亮的,我也相信我們班所有的同學(xué)是負責(zé)人的,特別是男生,更是負責(zé)人的男生,以后擦黑板肯定能擦得好的”。后來,我發(fā)現(xiàn),他們真的有了明顯的改進。在學(xué)校,我們還會經(jīng)常遇到上級的檢查之類的,這個時候很多班主任都是很緊張的,要注意衛(wèi)生還要注意學(xué)生,我很巧妙的處理了,我跟學(xué)生說“我們班在年級一直以來無論是衛(wèi)生還是平時的紀(jì)律都是做得比較好的,總能得到級長的表揚。明天上級有領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校視察,我們不要作假哦,只要按照我平時的要求去做就好了:衛(wèi)生保潔做好,課間安靜有序,遇到老師有禮貌。”

  其實,有時候班主任還需要“慢半拍”。記得上學(xué)期班干選舉的時候,我從第一星期就跟學(xué)生說“下周可能進行班干選舉,大家好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 。不過呢,到了下一星期我提都沒提班干選舉的事情,有些學(xué)生就忍不住問什么時候選舉了,我覺得時機還沒成熟就說下周吧,大家繼續(xù)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。結(jié)果到了下一周,班會課的時候,我還沒有進行班干選舉,我跟他們說學(xué)校指定了班會課的內(nèi)容,下一周吧。其實,我整個過程是為了給學(xué)生造勢,發(fā)動更多的學(xué)生。到了星期五的下午,剛好體育課沒上,學(xué)生到辦公室找我說要進行班干選舉了,這個時候我覺得時機已經(jīng)成熟了,因為學(xué)生都已經(jīng)調(diào)動起來了。還有,在制定班規(guī)的時候我也喜歡比較“慢半拍”,第一學(xué)期的時候,我先自己制定了一份比較“變態(tài)”的班規(guī):比如遲到扣德育分5分,早退10分,沒戴?5分……,我發(fā)下去給學(xué)生提意見,學(xué)生看到扣分都是非常厲害的,所以意見很大,議論紛紛,基本上里面的每一條都非常認真的看了一遍,而且回到宿舍還討論了一番。第二天班干部都過來跟我反映“群眾”的心聲,說扣分太厲害了,都沒有加分的。這時候我笑了,因為達到了我的效果。其實,我用的是上一年的班規(guī),不同的是把所有加分的刪掉,把扣分的分值都乘以5倍以上,我這樣做的目的就是想讓學(xué)生又意見,因為只有有意見了,他們才會認真看,才會回去討論,討論了之后,他們才會對班規(guī)有了比較深刻的了解。后來當(dāng)然,我把扣分分值改小了,也讓他們提出了一些加分的項目。其實整個過程,我覺得班規(guī)的內(nèi)容不是很重要,更重要的是,學(xué)生對你定的班規(guī)知道多少。

班主任經(jīng)驗心得體會12

  本次活動,小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級文化建設(shè)”為主題;中學(xué)是圍繞“班級管理”和“提高中、高考成績”為內(nèi)容的經(jīng)驗交流。

  在此次交流會中,有年逾50歲的老教師,也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā),談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施、體會、感觸,與在座的老師進行真誠地交流,并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到:班主任的工作成功一定是有方法的,失敗也一定有原因;教育學(xué)生是一項偉大的工程,班主任要特別注意教育的方式,要注重“愛心教育”,要充分信任學(xué)生,樹立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動,對學(xué)生進行思想等方面的教育,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。使學(xué)生能夠健康的快樂成長。

  現(xiàn)在回憶起來,雖然已記不清有些教師的姓名,但是他們感人的教育故事和工作方法,卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時,學(xué)生們并不接受她,處處和她作對。向有經(jīng)驗的教師征求辦法,可對他們來說卻起作用。她說:“我是一滴油,可他們是一盆水,要想讓他們接受我,我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹薄>褪沁@樣她放下了教師的尊嚴(yán),和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起,這種融洽的師生感情,使原本不想換班主任的'學(xué)生們接受了她,最后達到她在與不在班級都會井然有序,她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中,只是學(xué)生“親其師而信其道”了;說到溝通,使我想起了4中的申宇老師,他是一位帥氣的男老師,在他剛強的外表下埋藏著一顆細膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性,他說:“當(dāng)一個人不想和你溝通的時候,任你有天大的本事,也別想知道他在想些什么,每每這樣你就會很犯難。為了和學(xué)生溝通,他想出很多辦法,如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫周記。

  生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期,怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期,想了很多辦法,直至一天一名女學(xué)生洗完手之后,把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上,他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁,于是他利用自習(xí)課開了一個班會,與會的是班級的全體女同學(xué)。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》,講得雖然是愛情,但是卻表達了古人對淑女的評價標(biāo)準(zhǔn)。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。

  同學(xué)們都互相嘲笑,在這種放松的氛圍中,她們漸漸意思到,有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學(xué)校是一個教育的場所,教室是一個嚴(yán)肅的地方,所有的嬉戲打鬧都是不合適的,我們雖然不需要林帶于是的淑女,可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光,在不適當(dāng)?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后,她們也學(xué)會了在后來的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。 3中學(xué)的愛心捐助,由老師倡議一個學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師,利用各種活動培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,學(xué)生的畢業(yè)箴言,成長足跡、平時的積累本,與孩子們一起課間做游戲,跳大繩,等等活動,平時的班隊會等都有錄像和照相,使我想到她是一位有心人,點點滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,教師還要與家長配合,除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外,她們建立了教師博客,通過博客把自己對學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進行交流,這樣平時工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進行交流、為學(xué)生的共同進步而努力。

  在整個交流會中,使我最感動得還是郊區(qū)的老師們,可能去支教的老師都會知道,她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒有城里的孩子好,雖然他們也渴望學(xué)習(xí),但家里的條件不允許,農(nóng)忙時還要到地里去幫忙,作為班主任,有時都找不到他們的身影,但為了不放棄任何學(xué)生,她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中,我記得26中學(xué)的班主任教師,針對郊區(qū)的學(xué)生,家長不重視,為了讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),而想了很多辦法。為了一個不愛與人交談的學(xué)生能取得高考好成績,農(nóng)村條件差,幾年前還只有傳呼,她每天給他發(fā)傳呼,來鼓勵她,那感人的話語,讓人聽了有種落淚的感覺,老師的真誠,鼓舞并感動了他最后取得了優(yōu)異的成績回報家長、老師、社會;一五九中學(xué)的李萬君老師所教的班級學(xué)生,一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。

  這次班主任經(jīng)驗交流會,參加的人數(shù)多,故事多,不是三言兩語能講完的,但我想2世紀(jì)的班主任不但要對學(xué)生充滿仁愛、以身示范、引導(dǎo)激勵學(xué)生、還要知識廣博,讓學(xué)生佩服、更要對學(xué)生極端負責(zé)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,不放棄任何一個后進生。時刻與學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友。今天,我把這次班主任經(jīng)驗交流會的一部分內(nèi)容推薦給老師們,真的希望我親愛的同志們,能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗,取長補短、固強補弱,以此為契機,為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻,為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。

班主任經(jīng)驗心得體會13

  回顧半年多擔(dān)任電子商務(wù)班班主任的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。

  要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起:

  一、情 親情管理是我們一直所提倡的。

  人都是有感情的,班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。

  如果你是真心的,學(xué)生能體會的到。

  舉個例子,我們班有個同學(xué)叫史傳淑,軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。

  我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。

  暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任,她舍不得。

  史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。

  同時,我還讓她擔(dān)任班里的團支部書記和學(xué)習(xí)委員,帶動起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例。

  總之,對于學(xué)生,愛是源泉,愛是根本,有了對學(xué)生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。

  二、嚴(yán) 嚴(yán)師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。

  嚴(yán)格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。

  班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學(xué)生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負責(zé)考勤和全盤管理,紀(jì)律委員負責(zé)紀(jì)律,勞動委員負責(zé)衛(wèi)生,體育委員負責(zé)兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎?

  嚴(yán),還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學(xué)們能時刻感受到班主任的.存在,自然違反紀(jì)律的就少了。

  當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。

  三、細 “細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細致觀察上。

  衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。

  一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。

  對于學(xué)生的表現(xiàn),班主任的觀察要細致,學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細是緊密相連的。

  四、準(zhǔn)“準(zhǔn)”主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。

  把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn),對于學(xué)生的評價如果不認真弄準(zhǔn)確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細”就不能存在了。

  “準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。

  想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹(jǐn)以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。

班主任經(jīng)驗心得體會14

  本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時間了,但也只是簡簡單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生,或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實的溝通和交流并不多,所以對班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個會議之后,從各位有經(jīng)驗并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。

  要與學(xué)生很好的溝通,首先要做的就是了解。班主任最好在最短時間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點,針對不同的特點采用不同的溝通方式。比如老實聽話的孩子就要語重心長的、正常地與他溝通就好,而對比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施,態(tài)度太軟他會以為你沒有力度而不聽你的;但是態(tài)度太硬又會拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點就是“愛”,一切從愛出發(fā)。只有動機是對的,學(xué)生才會切實地體會到你對他的好,才會聽從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往,最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會讓學(xué)生學(xué)會暴力,并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外,班主任還要積極參與到班里的活動中來,比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操,學(xué)校組織的各種班級比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中,這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時刻與他們存在的,老師和他們是平等的。

  同時組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個人,沒有三頭六臂,要管理一個班級中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手,幫助班主任處理班級的日常生活事務(wù),管理好班級。

  班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”,班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為,自己先做到遠比只是說要有效的`多。拿教室衛(wèi)生來說,地上有一張紙,如果老師走過去撿起來,學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會遠遠大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以,班主任與學(xué)生是平等的,學(xué)生該作的事也是教師該做的事,并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。

  當(dāng)然,每位教師的風(fēng)格是不同的,學(xué)生的特點也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的,班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式。

  總而言之,班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力,更多的是需要教師的耐心和愛心。

班主任經(jīng)驗心得體會15

  今天我校進行了一次全校班主任工作經(jīng)驗交流會,我是第一次參加這樣的會議。

  聽了各位老師的精彩發(fā)言,感觸頗深:平日里埋頭苦干,自以為兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問,這么多細節(jié)要注意。

  我對班主任這一工作有了新的認識:

  一、用真愛來感染學(xué)生

  每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,要像一個真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅,被尊重是每個人內(nèi)心的需要,也是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。

  如果說理解學(xué)生是教育的前提,那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。

  以一顆平等、真誠的心,關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛,是一種不求回報的愛,偉大的.愛,這是做班主任工作成功的基石。

  愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,時常贊揚學(xué)生,為他們而感動。

  愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責(zé),而要對他們一生負責(zé)。

  讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。

  讓他們喜歡做自己喜歡的事,展示其各自的特長,讓他們成人、成材。

  二、用智慧來經(jīng)營班級

  班主任工作是一項繁瑣復(fù)雜的工作,如果埋頭苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不討好,就是事倍功半。

  在關(guān)愛學(xué)生的前提下,開動腦筋,因材施教,采用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,罵一通,做一節(jié)思想工作效果好的多,可謂是事半功倍。

  三、靠家長來保證教育

  社會機制尚未啟動,作為老師,我們能啟動的也只有家長了。

  只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。

  經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要注意.常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。

  這樣會收到良好的教育效果。

  家長評論學(xué)校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。

  家長的評價認可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。

  他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。

  所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。

  家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。

  我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

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