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當(dāng)代教育學(xué)大綱當(dāng)代學(xué)校管理
11.3．班級管理班級組織：
班級組織是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生集合體， 是有目標(biāo)、 有計劃地執(zhí)行管理、
教育職能的學(xué)校群體。
正式組織：
正式組織是指由文件規(guī)定的組織，組織成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)利和義
務(wù)，有明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的目標(biāo)、規(guī)章制度和組織紀(jì)律。
班級組織是由學(xué)生組成的正式組織，每個班級組織都有工作的目標(biāo)，都要建立
26 根據(jù)班級分工的組織機(jī)構(gòu)。
非正式組織：
非正式組織是指沒有明文規(guī)定的組織。是學(xué)生在共同學(xué)習(xí)與活動中自然形成
的。它沒有定員編制，沒有明確的組織形態(tài)，但是它卻是客觀存在的。
班級管理過程的個性特點：
班級管理過程是以育人為目標(biāo)，與學(xué)校教育過程緊密相連。
班級管理過程是教師與學(xué)生共同活動、相互作用的能動過程。
班級管理過程是一個管理基本環(huán)節(jié)按順序連續(xù)運轉(zhuǎn)的封閉系統(tǒng)， 又是一個依托
學(xué)校、社會、家庭積極參與組織指導(dǎo)的開放系統(tǒng)。
現(xiàn)代中小學(xué)校班級管理的基本內(nèi)容：
班級教學(xué)管理
明確班級教學(xué)管理的任務(wù)。
建立并維護(hù)班級良好的教學(xué)秩序。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
搞好班級教學(xué)活動的組織安排，建立班級教學(xué)管理的指揮系統(tǒng)。
班級德育管理：
全面理解并充分發(fā)揮德育目標(biāo)在班級德育工作中的作用及其規(guī)格要求， 保證德
育目標(biāo)在班級德育工作中的組織實施。
依據(jù)德育目標(biāo)創(chuàng)造性地設(shè)計與組織班級德育活動，使班級德育活動既有序列、
有層次，又豐富多彩、生動活潑，使學(xué)生真正成為德育管理的主人。
形成教育合力，優(yōu)化班級德育環(huán)境。
班級體育衛(wèi)生管理：
全面貫徹社會主義教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的法規(guī)法令；
組織開展群眾性的體育活動，養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，建立班級
體育衛(wèi)生常規(guī)；
協(xié)助體育教師抓好體育課教學(xué)，協(xié)助校醫(yī)進(jìn)行衛(wèi)生知識特別是青春期教育，以
及性教育等方面的宣傳教育；
認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生體育達(dá)標(biāo)和體格發(fā)展?fàn)顩r的考核與記載。
課外活動管理：
從學(xué)生實際出發(fā)，制定班級課外活動的計劃；
安排豐富多彩、靈活多樣的活動內(nèi)容和形式；
組織各項課外活動必須體現(xiàn)教育性的原則。
班級生活指導(dǎo)：
對學(xué)生進(jìn)行生活生活基礎(chǔ)教育，進(jìn)行職業(yè)預(yù)備教育，進(jìn)行生活指導(dǎo)，教給學(xué)生
一些基本的生活基礎(chǔ)知識和職業(yè)預(yù)備知識，培養(yǎng)他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。
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