以寫促讀

  魯修賢

  讀的目的不只是寫，但會寫必須先讀。讓學生嘗試發(fā)表作品，在感受寫作成功的愉悅間，還會再進一步加強閱讀。

  在《荊門日報科技周刊》上，武云鸝同學于10月11日發(fā)表了《那一刻》，成為本班作品見刊第一人。當我向全班報道這個消息時，很多人都似乎一愣：這么著她就率先了？！武云麗同學是在國慶節(jié)把習作放入我網(wǎng)頁留言欄里的，算是首開網(wǎng)上給老師評薦的先河。正好我休假有空，為其修改一下，旋點擊發(fā)出，馬上走運報載。從個人，到家長，到全班師生……知道了的人都同喜一番，并懂得機會應該好好把握。繼而，往我發(fā)來文章者漸漸增多。

  昨天，11月14日，王奕橙同學發(fā)表了《成長的題目》，算是第二位了。我仍然讓班級宣傳委員張貼給大家看看，讓事實說話。最初，我討求一篇稿子上學校的文學社報，響應者寥寥，而王奕橙同學是第一個遞給我稿件的，我當時覺得這篇稿件用于校報有點不適宜，就落在手頭，也是“黃金周”期間，抽閑打了出來，順便也發(fā)送出去，待到這個結果也還算比較滿意吧。這對于王奕橙同學來講，應該有所促進。

  學生們是迫切希望自己的作品體面“問世”的，對《那一刻》、《成長的題目》自然難免眼熱，我當然得適當引導引導咯。所謂臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)嘛，你總得動筆寫了動手寄了才有盼頭，坐著干等是妄想不到收獲的――于是大家躍躍欲試起來。寫呀，你也得先有底子啊，功底在哪？不得不讀！

  好生讀書，師之所求也。

   2006.11.15

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