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畢業(yè)班班級(jí)管理小結(jié)
2005~2006學(xué)年度，本人擔(dān)任高三（7）班班主任，本班剛上高三是物理班，一星期后，高三級(jí)對(duì)學(xué)生選科進(jìn)行了動(dòng)員、指導(dǎo)和分流，原來高三（7）、（8）兩班合并為高三（8）一班物理，本班由分流后剩下的10多個(gè)生物考生和22個(gè)體育生組成，后來又在原來生物班調(diào)來了23人，再加上其它選科分流出來的10多人，共同組成了生物和體育兩個(gè)術(shù)科共76人的合班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，管理難度較大。經(jīng)過一年的努力，本班科任陳明霞老師、李必雄老師、劉煥鵬老師以及綜合科五位科任和林培貞、張維民兩位教練不滿足于只是完成本科10人，專科30人的校級(jí)高考任務(wù)，通力合作，明知山有虎，偏向虎山行，結(jié)果，在2006年極為不利的高考形勢(shì)下，取得了上本科20人，�？�41人的好戰(zhàn)績(jī)。
作為高三班主任，在過去一年的班級(jí)管理工作中，本人著重關(guān)注和解決的核心問題，是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)生的心理健康問題，做到以下“三個(gè)了解”和處理好“三個(gè)關(guān)系”�！叭齻�(gè)了解”即是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的家庭情況；“三個(gè)關(guān)系”即是師生關(guān)系、生生關(guān)系、以及班主任科任關(guān)系。只有深入了解學(xué)生，才能有的放矢地做好學(xué)生的思想工作。
（一）了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
學(xué)生來自不同的生活環(huán)境，來自高二不同的班級(jí)，思想觀念有不同層次的差異。特別去年的高三（7）班是在分分合合，多次變動(dòng)之后拼湊起來的生物和體育合編的班級(jí)，有些學(xué)生遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，而有些學(xué)生則思想散漫，吊兒郎當(dāng)，缺乏上進(jìn)心。
通過多方面了解，特別是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和紀(jì)律散漫的學(xué)生，從思想上要求他們達(dá)成共識(shí)，都是高三學(xué)生了，要有高三學(xué)生的樣子，成績(jī)好的、差的，都要對(duì)得起良心，對(duì)得起自己和家人。這樣的多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生的做法在高三一年的班級(jí)管理中，我覺得是獲益頗多。
（二）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
高三學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)系到他們的前途命運(yùn)。幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，是班主任義不容辭的責(zé)任，這就要求班主任要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
一談到學(xué)習(xí)目的，許多學(xué)生往往不屑一顧，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)目的很明確——三年備考，將來考大學(xué)。但他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)思路比較零亂，毫無章法可言。每天都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，但卻不知道學(xué)了些什么，整天稀里糊涂，在忙忙碌碌中過日子，學(xué)習(xí)效果是事倍功半，費(fèi)力不討好。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于他們只樹立了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，忽略了近期目標(biāo)和中期目標(biāo)。作為班主任，我盡可能地幫助他們制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立短期、中期、長(zhǎng)期三種目標(biāo)，使學(xué)生一天有一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一周有一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一月有一月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)期有一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)年有一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。過去一年，我每次大考前都和學(xué)生簽訂了成績(jī)協(xié)議書，定目標(biāo)定任務(wù)，在不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)中，掀起一次又一次的學(xué)習(xí)高潮，從而一步步地引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
（三）了解學(xué)生的家庭情況（包括家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)情況）。
環(huán)境影響人，這是眾所周知的道理。良好的家庭環(huán)境，是一個(gè)人成才的不可忽視的因素。特別是那些走讀生，更需要一個(gè)獨(dú)立的空間來保證他們的學(xué)習(xí)。因此我們還及時(shí)了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在家學(xué)習(xí)情況。本校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，有些學(xué)生甚至是舉債讀書，因而產(chǎn)生一種自卑感和內(nèi)疚感，影響學(xué)習(xí)。張小霞同學(xué)家里很困難，每次回家時(shí)看到父母辛苦勞累，壓力很大，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯受到影響。經(jīng)過多次思想工作，在學(xué)校以及高三年級(jí)組的幫助下，為張小霞同學(xué)解決了學(xué)費(fèi)的問題，由此，她安心讀書，成績(jī)步步提升，最終在高考中考出了713分的高分。
在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，正確處理好三種關(guān)系：師生關(guān)系、生生關(guān)系、以及班主任科任關(guān)系。
（一）師生關(guān)系。一個(gè)好的交流氛圍有助于更好地為共同的目標(biāo)奮斗，高三班主任特別留心與學(xué)生的關(guān)系，這樣方能搞好班級(jí)管理工作。過去一年，高三（7）班師生關(guān)系較為融洽，盡管學(xué)生成績(jī)不甚理想，但在尊師方面還是可取的。
（二）生生關(guān)系。班主任要常常關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有意讓他們充分地良性競(jìng)爭(zhēng)而又應(yīng)該避免不必要的惡性競(jìng)爭(zhēng)。特別是去年高三（7）班是體育生和生物生的合編，因此協(xié)調(diào)好這兩部分學(xué)生的關(guān)系成了一個(gè)最大的問題。通過努力，最終地理生都有一個(gè)同感，體育生的班級(jí)課堂較國活躍，而體育生也自覺地不影響地理生的努力。
（三）班主任與科任的關(guān)系。班主任與科任的關(guān)系關(guān)乎一個(gè)班集體的進(jìn)步，過去一年，高三（7）班比較強(qiáng)調(diào)班主任和科任的配合，所有科任都為著一個(gè)共同的目標(biāo)在努力奮斗，感謝去年高三（7）班所有科任老師，感謝高三級(jí)年級(jí)組，成績(jī)應(yīng)該是集體的努力結(jié)果。
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