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“斬?cái)嗫`心的繩索”話題作文導(dǎo)寫
斬?cái)嗫`心的繩索”話題作文導(dǎo)寫【精選文題】
閱讀下面的材料，按要求做題
后生從家里到一座禪院去，在路上看到了一件有趣的事，他想以此考考禪院里的老禪者。來到禪院，他與老禪者一邊品茗，一邊閑扯，冷不防地問了一句：“什么是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？”
“皆因繩未斷。”老禪者隨口答道。
后生聽了頓時(shí)目瞪口呆。“你怎么知道的呢？”后生說，“我在來的路上，看到一頭牛被繩子穿了鼻子，拴在樹上，這頭牛想離開這棵樹，到草地上去吃草，誰知它轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去都不得脫身。我以為師父既然沒看見，肯定答不出來，哪知師父出口就答對了。”
老禪者微笑著說：“你問的是事，我答的是理，你問的是牛被繩縛而不得脫，我答的是心被俗物糾纏而不得超脫，一理通百事啊�！焙笊腥淮笪颍�
我們的人生，不也常常被某些無形的繩索牽住嗎？名利是繩索，貪欲是繩索，嫉妒和偏狹也是繩索，時(shí)刻束縛著我們向往自由、追求幸福的心。只有斬?cái)嗔诉@些繩索，我們才能真正享受自由和幸福的生活。
請以“斬?cái)嗫`心的繩索”為話題，寫一篇文章。體裁不限、題目自擬，不少于800字
【素材超市】
1、人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。 ——馬克思
2、當(dāng)你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽(yù)，應(yīng)該再做那些需要的事。
——巴斯德
3、幸運(yùn)并非沒有許多的恐懼與煩惱；厄運(yùn)也并非沒有許多的安慰與希望。
——培根
4、我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。
——裴多菲
5、要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光
——羅曼·羅蘭
6、好的心是花園，良好的思想是根莖，良好的說法是花朵，良好的事業(yè)就是果子。
——英國諺語
7、財(cái)賄不以動(dòng)其心，爵祿不以移其志。
——羅貫中
8、瓦倫達(dá)是美國一個(gè)著名的高空走鋼索表演者。在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說，我知道這一次一定要出事，因?yàn)樗蠄銮翱偸遣煌５卣f“這次太重要了，不能失敗，絕不能失敗”，而以前每次成功的表演，他只想著走鋼索這件事本身，而不去管這件事可能帶來的一切。后來人們都把專心致志于事情本身，不患得患失的心態(tài)，叫做“瓦倫達(dá)心態(tài)”。
9、橄攬樹嘲笑無花果樹說：“你的葉子到冬天時(shí)就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我終年翠綠，美麗無比。”不久，一場大雪降臨了，橄欖樹身上都是琴綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹枝壓斷了，橄欖樹的美麗也遭到了破壞。而無花果樹由于葉子已經(jīng)落盡了，全身簡單，雪穿過樹枝落在地上，結(jié)果無花果樹安然無恙。
10、一位哲人與門徒雨后走在土路上，他的新布鞋上沾了許多泥。一位穿了雨鞋的門徒問他：“出來時(shí)為什么不換雙鞋呢？”哲人望望連著村子與外界的泥濘的路，意味深長地說：“換鞋不如換路呀�！遍T徒頓覺心頭一震。后來，在哲人的帶領(lǐng)下，大家一塊兒硬化了路面，從而一勞永逸，不必再受“換鞋”之苦。
【寫作領(lǐng)航】
根據(jù)話題材料提示，“斬?cái)嗫`心的繩索”就是要斬?cái)唷懊�、“貪欲”、“嫉妒和偏狹”等這些無形的繩索，去追求自由、幸福的心，去享受自由和幸福的生活。
每個(gè)中學(xué)生在自己的生活中都會(huì)遭遇到各種各樣縛心的繩索，生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事都是大家樂于關(guān)注的，我們要選取典型事例來行文。人生處處有縛心的繩索，人們可以通過斬?cái)嗫`心的繩索實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。斬?cái)嗫`心的繩索就有了精神。你可以通過斬?cái)嗫`心的繩索中的故事、見聞、親身經(jīng)歷，寫出種種人生相。也可以寫文明的人類，斬?cái)嗫`心的繩索帶來的不是動(dòng)物界的“你死我活”，也不應(yīng)該“爾虞我詐”，特別是在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的今天，更應(yīng)該在一種文明、和諧、甚至互助的氣氛中進(jìn)行。當(dāng)然，你也可以把這個(gè)斬?cái)嗫`心的繩索理解為對自己的一種人生挑戰(zhàn)，因?yàn)槿松绲巧�，只要高峰還在前頭，人的腳步就不會(huì)停下。
從寫作的角度看，怎樣盡快地打開思路呢？告訴你，圍繞“斬?cái)嗫`心的繩索“多方搜尋是一條快捷的路。如何斬?cái)嘟K縛心的繩索？斬?cái)嗫`心的繩索后有什么好處？我們可以再深入下去，穿越時(shí)空，與歷史人物交流，讓自己的困惑和疑問通過歷史人物的口做出回答。寫作本話題時(shí)，還針對發(fā)展等級中的四個(gè)要求——深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新�？梢圆捎眯侣劜稍L的方式來展現(xiàn)人們對斬?cái)嘟K縛心的繩索的種種感受，做到文體創(chuàng)新�？梢越Y(jié)合自己的切身感受來談自己對斬?cái)嗫`心的繩索的理解，挖掘斬?cái)嗫`心的繩索的真正目的，做到深刻透徹，以便更好地在發(fā)展等級上得分。
【范文示例一】
忍辱殘生 方為勇者
可怕的黑暗覆蓋了如血的夕陽，仿佛要吞食掉整個(gè)世界。夜已降臨，窒息的空氣壓抑著整間牢房。沒星，沒月。陰風(fēng)陣陣，烏鴉哀鳴。他帶著腳鐐，仰視著牢房中惟一可看出去的窗口，看見的卻是黑暗的大口。
他無奈，本是朝庭的忠巨，為了歷史的真實(shí)被打入死牢。他迷茫，庸君啊，庸君，巨的一片苦心竟染上這等罪刑……
他想死，以鮮血染紅黑暗，用頭顱證明清白，以屈原般的投江述說世間的不公，還是活著，以殘生活著？以不完全的生命活著？他沉思著……
漫步牢房，腳鐐聲打破的寧靜，身旁的油燈卻加重了黑暗，他沉思著……
突然，一縷明光從窗口射入，他再次抬起頭�！鞍�，明月，是明月！”他感嘆著。明月沖出了黑暗�！鞍�，不，是殘?jiān)�。”他定了定神，月已被黑暗分得殘缺。但她生存著，殘辱地生存著。明亮，依舊明亮、柔和……
他笑了，看到殘?jiān)拢α�。想到了父親的遺愿必可完成，他笑了，想到一本史書即將會(huì)被一名受辱殘生的人完成，他笑了。他學(xué)會(huì)了生存，忍辱地生存，他笑了……
天明趕走了黑暗，牢房外傳了死神的聲音：“司馬遷，想好了嗎？”“想好了，我要生存，我選擇宮刑！”
司馬遷活了下來，他已不再注重他男子的身份。他，忍辱殘生，完成了《史記》。
時(shí)光流逝，當(dāng)這位不算男子卻比普通男子更有男子氣概的人的堅(jiān)毅、勇敢，已化成絲絲徽風(fēng)拂著《史記》泛黃的紙頁之時(shí)，司馬遷的忍辱殘生卻一直教育著后人。
魯迅先生說過：“真的勇者不是因?yàn)槟臣露鴫蚜业厮廊ィ且驗(yàn)槟臣露叭璧鼗羁��！彼抉R遷就是這樣的勇者。
他比屈原的投江更勇敢，他不愧為勇者！
最后，讓我用這個(gè)也許不成熟的觀點(diǎn)告訴比我觀點(diǎn)更不成熟的人：
屈辱殘生，方為勇者。
【成功揭秘】
這篇故事新編成功之處有二：一是在曲折情節(jié)中點(diǎn)出話題。司馬遷本是朝庭的忠臣，為了歷史的真實(shí)，竟為一萍水相逢、素不相識之人觸動(dòng)龍顏，染上極殘酷的罪刑。是死還是活，困繞著他的心。這就點(diǎn)出了話題，新編故事能夠迅速展開束縛與反束縛的矛盾。二是在神來之筆中回答話題。文章最后一個(gè)自然段是神來之筆，其含義是，司馬遷已不再注重他男子的身份，他忍辱殘生，完成了《史記》，他是比普通男子更有男子氣概的人。
【范文示例二】
結(jié)局是這樣簡單
回首圓夢的途中，一串清晰的足跡在我眼前呈現(xiàn)……
——題記
2005年3月5日 星期五 陰
市里第一次�？佳鄢蛑鸵搅�，我的心受著期待與畏怯的輪輾，既盼望早點(diǎn)參戰(zhàn)，試試整裝后的我的實(shí)力到底增長了幾何，又怕再次被打進(jìn)萬劫不復(fù)的地獄；希望用輝煌的戰(zhàn)果拂去父母額上的愁云，又恐戰(zhàn)敗使父母感到希望依舊渺茫。這趟黑暗的旅程到底還需我傾注多少汗水才能望見一絲曙光？我的心依舊沒找到平靜的窩。
“尋夢路上，我?guī)捉?jīng)彷徨。”
2005年4月18日 星期日 雨
二模和一模相比，我的語文、英語和綜合都有了不同程度的提高，可望著依然在低空徘徊的數(shù)學(xué)成績，我有些茫然不知所措，滴滴的雨聲結(jié)實(shí)地打在我的心坎上，引出我的淚水，沖刷我的付出，這就叫心碎的感覺？我付出的無數(shù)個(gè)白天和黑夜難道都隨風(fēng)而去，只留給我澀澀的痛楚？這叫我怎能甘心？難道要我就此放手？那將意味著桌上這所有浸透我汗水的稿紙將被怯懦的狂風(fēng)吹走，不，不，我決不能被打敗，我要奮戰(zhàn)到底！
“人不是為失敗而生、一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打�。 �！
2004年5月30日 星期三 雨
再次與心魔交鋒后，我仍然站在勝利之顛，雖然鏡中的我稍顯疲憊，但遮掩不了我勝利的笑容，輕瞥被我拋在身后的“煩躁綜合癥”，笑道：“心中裝有執(zhí)著信心的人，豈能被你這空心的敵人打倒？”在時(shí)間的磨礪下我的實(shí)力與日俱增，在煎熬的鐵錘下我的毅力在延展，在焦灼的燃燒下我的自信在成長。我相信：我有能力擁艷六月的驕陽！
“我似乎聽見花開的聲音�！�
2005年6月28日 星期六 晴
接到成績單的剎那間，望著大大的625分，我卻出乎意料地平靜，沒有常在夢中歡呼雀躍的那種激動(dòng)、興奮。望著同窗羨慕的目光，我腦海里閃現(xiàn)的卻是昏黃燈光下、黎明小徑上我苦讀的身影。！
“結(jié)局是這樣簡單�！�
后記：靜靜地回顧往日的足跡，在我的記憶中它們似乎都是那樣的深，惟有今日的感覺是最輕最輕的，這一段經(jīng)歷告訴我：人生路上只有奮斗的過程是復(fù)雜、艱難的，而結(jié)局往往很簡單。
【成功揭秘】
無論從哪個(gè)方面看，這篇文章都非常出彩。通常情況下第一印象是這篇文章富有思想，深刻透徹，的確如此。信手拈來的材料，使得文章的理性思想建立在材料翔實(shí)、形象豐腴、境界高遠(yuǎn)的大廈之上。另外文章結(jié)構(gòu)新穎。本文以日記體的形式形象地寫出了作者經(jīng)歷的高考前后的一段路程，讀來真實(shí)可信，感人肺腑。
成也繩索，敗也繩索
何慧
或大或小，或長或短，或粗或細(xì)……千變?nèi)f化，成也由它，敗也由它，這便是繩索的魔力。 ——題記
望過飛翔在天空之中的風(fēng)箏嗎？若見過，想必也曾意過它下面的那根細(xì)細(xì)的繩子吧。正因?yàn)橛兴目刂疲拍苁癸L(fēng)箏飛得更高，飛是更遠(yuǎn)，飛得更精彩！如果少了它，風(fēng)箏怕是要叫“地箏”啦！可如果指導(dǎo)細(xì)繩變成一根拔河時(shí)用的粗麻繩給風(fēng)箏拴上，這下套得牢吧，控制得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)吧，但如此，任你風(fēng)箏有再大的本領(lǐng)，怕是也飛不起來了。
繩對于風(fēng)箏的作用非同一般，不能大不能小。那么，對于人呢？在這個(gè)社會(huì)里，我們不也是一只只等待飛翔的風(fēng)箏么，而牽引著我們的乃是一根根繩。
自信是一根繩。它對我們有幫助，可助我們飛翔時(shí)的臂之力。在黑夜中不落魄，因?yàn)橛邢Ｍ睦杳�；在風(fēng)雨中不畏懼，因?yàn)樯侥穷^不是雨小了么？可萬一這繩越捆越粗、越綁越大，那只會(huì)拖我們的后腿，讓我們迷失方向。
壓力是一根繩。人有時(shí)也像個(gè)皮球，需要給它加點(diǎn)壓，它才能蹦到高、跳得遠(yuǎn)，可如果施壓過度，皮球必定要“嘣”然爆裂。所以，這繩（壓力）不可能太粗，否則會(huì)束縛“球兒們”，直到“犧牲”。
失意是一根繩。生活中難免會(huì)碰到這樣那樣的不如意，遭遇一兩次“滑鐵盧”，應(yīng)該說是非常正常的，有誰的人生會(huì)是一帆風(fēng)順的呢？摔倒不可怕，關(guān)鍵是你能不能從摔倒的地方重新站起來，變得堅(jiān)韌、有勇氣。失意者如果放大痛苦，放大挫折，那就猶如上了一根套牢的繩索。
贊揚(yáng)也是一根繩。一句表揚(yáng)、夸贊之語，可以是人很大的進(jìn)步動(dòng)力，讓人為之振奮，為之努力，心也開始變得甜蜜，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)必不可少；但苦追求虛榮，惟好言是順。有時(shí)候，贊揚(yáng)必不可少；有時(shí)候，批評也不可無，它們恰似鳥之雙翅，斷一難飛。
……
人生中的繩豈止于此，人生百態(tài)，繩兒相牽。人的一生不可能離繩，更不可無繩，當(dāng)然也不能唯繩是從。它既能成為你攀登途中的階梯，也會(huì)成為你前進(jìn)路上包袱;既能助你于藍(lán)天翱翱，也能捆你于地獄死柱。
評點(diǎn)：任何事物都有其兩面性，認(rèn)識到事物的兩面性，這就是辯證地看問題。這篇寫“繩索”的話題作文，最大可取之點(diǎn)就是從“繩索”的兩面寫來。既寫出了“繩索”的不可無，又寫出了“繩索”的不可粗大，這樣邏輯嚴(yán)密地論述，可謂無懈可擊。文章結(jié)構(gòu)上采取鋪排層進(jìn)的方式，以及改造“成也蕭何，敗也蕭何”的文題，都是值得肯定之點(diǎn)。略感不足的是，在層進(jìn)過程中，話語過于抽象、概括、籠統(tǒng)了些。
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