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家長與孩子和諧相處要講主次矛盾
今天我們怎么做家長?一個問題引來眾多共鳴。兩代人該如何相處才能雙贏?
孩子叛逆,家長焦慮
祝女士的女兒小蕊在杭州一所口碑很好的初中讀初三,但女兒性格叛逆,成績很差,臨近中考,“我不讓女兒看電視,她就整晚不睡覺來威脅我”。
但記者跟祝女士聊了幾句發(fā)現(xiàn),小蕊其實特別好學,她關注國內(nèi)外時事,?从⑽墓(jié)目?梢姾⒆訉W習很有興趣也很主動,可偏偏對學校的功課提不起興趣。
前來報名的岳女士說,她兒子丁丁更讓人頭疼。四年級開始,丁丁突然浮躁起來,不好好學習,常和她吵架。苦口婆心不見效后,岳女士就拿丁丁最喜歡的航模來“威脅”:“再考不好就取消課外航模班!”結果現(xiàn)在丁丁航模學不成了,成績也沒有長進。
岳女士說,她看過丁丁在四年級競選上大隊委員后寫的日記,提到爸媽對他的要求越來越高了!翱珊⒆泳鸵踔辛耍麑ψ约簺]有要求怎么行呢?”岳女士也是一肚子委屈。
用科學眼光看待青春期叛逆
是這一代孩子天生“魔王胚子”,還是父母出了問題?到底應該用什么辦法對待老想跟自己對著干的孩子?或者在父母困惑的同時,孩子也在納悶:“為什么你們大人非要步步緊逼?”
作為校長,又是家長的教育界老專家徐承楠認為,任何事都有主要矛盾和次要矛盾,關鍵看如何用科學的眼光去應對。徐承楠說:“在孩子的青春期,父母要搞清楚他們敵對自己的主要原因在哪里!
徐承楠并不贊成父母和孩子不講長幼,成為朋友或者師生。他認為父母就是父母。做朋友,父母成了可近可遠的角色,責任感不夠;當然,父母也不適合總做諄諄教導的老師。
李育新博士很贊同徐承楠的主次矛盾觀點,但他習慣從學生的立場分析。他一直強調(diào),孩子的任何行為,一定有其動機。關鍵是家長有沒有去發(fā)現(xiàn),愿不愿意接受孩子對自己的評價。
無論你是揪心的家長,還是苦惱的孩子,也許你都能在本周日的講座上找到答案,聽聽他們的觀點,試試換種方式,彼此交流。
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