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中考復(fù)習(xí)沖刺家長(zhǎng)如何破解中考黑匣子?
下文引自E度空間郝月菲老師的日志,點(diǎn)擊查看原文
本周末上課,有三位家長(zhǎng)都跟我聊到孩子目前的狀態(tài)問(wèn)題,自己在這個(gè)階段能做什么,該做什么都不了解,因此,本周給大家一些建議!
中考步步緊逼,緊張的不光是孩子,連各位家長(zhǎng)都像自己要上戰(zhàn)場(chǎng)一樣,和孩子不由自主的一起焦躁起來(lái)。在這個(gè)階段里,處于黑匣之中的不僅有學(xué)生,還有家長(zhǎng)。大體來(lái)說(shuō),目前的家長(zhǎng)可以分為三類(lèi)。
第一類(lèi):“過(guò)度關(guān)懷”型
這類(lèi)家長(zhǎng)可以算是眾多家長(zhǎng)中的模范代表,他們從小就非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng),在孩子接受教育的過(guò)程中,他們付出了甚至比當(dāng)初自己學(xué)習(xí)還多幾倍辛勞,他們有的在寒風(fēng)中等著給孩子送上熱乎的飯菜,有的起大早陪孩子一起學(xué)數(shù)理化英語(yǔ),有的為了孩子上學(xué)四處奔波……要是總結(jié)起來(lái),真能把培養(yǎng)孩子這一路歷經(jīng)的坎坷與艱辛寫(xiě)成一部血淚史。
到了初三,他們同樣著急,甚至比就要上場(chǎng)的孩子還心急,看著孩子吃飯磨磨蹭蹭,他們就得催促著;看著孩子日夜辛苦,他們想給孩子多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),于是過(guò)一會(huì)就到孩子的房間問(wèn)一問(wèn),要不要吃個(gè)蘋(píng)果?要不要喝杯牛奶?……過(guò)度的關(guān)心會(huì)給孩子帶來(lái)非常大的心理負(fù)擔(dān),通常情況下,孩子會(huì)有兩種反應(yīng)。
第一種,孩子會(huì)覺(jué)得如果考不好就會(huì)對(duì)不起爸爸媽媽的辛苦和關(guān)心,在心中總是有種負(fù)罪感,自己的困難也不會(huì)同父母說(shuō),因?yàn)檫@種心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,會(huì)影響睡眠和白天的聽(tīng)課狀態(tài),所以成績(jī)不能得到有效地提高。
第二種,也是最最常見(jiàn)的一種,孩子會(huì)覺(jué)得爸媽很煩,不管爸媽說(shuō)什么,總是不愛(ài)搭理或者頂嘴。這種狀況非常正常,這個(gè)年齡段的孩子正好處于叛逆期,沒(méi)有理由的過(guò)多的干涉孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)引起孩子非常大的反感,他們會(huì)總覺(jué)得自己沒(méi)有自由,總是被監(jiān)視著,由這種情緒導(dǎo)致的煩躁不安或者反其道而行之也是讓家長(zhǎng)最無(wú)奈的。
面對(duì)這兩種情況,作為父母,首先要調(diào)整好自己的心態(tài),自己的壓力要學(xué)會(huì)自己釋放,不要在孩子面前過(guò)多提財(cái)務(wù)問(wèn)題或者自己工作中不順心的事情。孩子到了初三也很不容易,每天泡在題里面,做自己喜歡的事情的時(shí)間非常有限,因此現(xiàn)在他們本身的心情就很復(fù)雜,容易波動(dòng),很難再承受外界傳遞的壓力。
再有,作為父母,要能同孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣。這種交流可以是吃飯的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候、一起出門(mén)的時(shí)候,可以是問(wèn)候,也可以是鼓勵(lì),但是一定要真誠(chéng)。有些孩子總是和我抱怨,說(shuō)他和他爸媽沒(méi)法交流,因?yàn)檎f(shuō)兩句話他們就急,于是乎,家長(zhǎng)急、孩子也急,大家都生氣結(jié)果問(wèn)題還沒(méi)解決。
也有一些家長(zhǎng),總是說(shuō)跟孩子沒(méi)法交流,甚至分明女兒爸爸聽(tīng)的同一節(jié)課都不是一起來(lái)一起走。作為家長(zhǎng),首先要想明白溝通的目的是為了什么。這決不僅僅是為了提高成績(jī),考上好高中,溝通的真正目的是和孩子一起分擔(dān)壓力和痛苦,讓孩子能夠健康快樂(lè)的生活。
有時(shí)候說(shuō)著說(shuō)著,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能真是很委屈,他們也許說(shuō)話的語(yǔ)氣很倔強(qiáng),但是他們確實(shí)表達(dá)了內(nèi)心壓抑的感情,這時(shí)候,如果您是一位脾氣比較急的家長(zhǎng),一定要抑制住自己的情緒,慢慢的引導(dǎo)孩子把心里積壓的情緒表達(dá)出來(lái),他們也許會(huì)借機(jī)大哭大鬧,但是事后,他們會(huì)感覺(jué)內(nèi)心非常舒暢,我想,如果作為家長(zhǎng),如果您真的聽(tīng)完孩子的敘述也會(huì)感到釋然。
第二類(lèi):“手忙腳亂”型
在這一類(lèi)家長(zhǎng)中,多半都是初一、初二對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不過(guò)多的詢(xún)問(wèn),到了初三,馬上要升學(xué),突然緊張起來(lái)。但是,由于之前一沒(méi)有了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,二不了解中考的整體形勢(shì),于是乎,這個(gè)類(lèi)型的家長(zhǎng)在這個(gè)階段就真好像是熱鍋上的螞蟻,不知所措,特別想找傳說(shuō)中那只“佛腳”,臨時(shí)抱一抱。因此,這個(gè)類(lèi)型的家長(zhǎng)最容易盲目的給孩子制定目標(biāo)。
對(duì)于此類(lèi)家長(zhǎng),個(gè)人建議家長(zhǎng)不如先和孩子開(kāi)誠(chéng)布公的談?wù)劊?xún)問(wèn)一下孩子目前在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,當(dāng)然,這種學(xué)習(xí)狀況不僅僅是孩子的成績(jī),還包括上課的狀態(tài),比如吃飯的時(shí)候可以聊聊,今天你們英語(yǔ)老師又復(fù)習(xí)什么了,關(guān)鍵不在家長(zhǎng)們能聽(tīng)懂什么,而是看看孩子一天學(xué)到晚能不能抓住自己今天復(fù)習(xí)的重點(diǎn),整體的狀態(tài)如何。
另外,這類(lèi)家長(zhǎng)要想做好模范爸媽?zhuān)嬉獱奚约涸瓉?lái)看電視或是應(yīng)酬的時(shí)間,多多了解一下中考的形勢(shì)也要多陪陪孩子。
可以嘗試以下幾種途徑:
1、給孩子的好朋友的家長(zhǎng)打電話聊聊最近學(xué)校的動(dòng)向
2、詢(xún)問(wèn)班主任最近孩子的情況和學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度
3、主動(dòng)關(guān)心中考類(lèi)型的資訊和資料【比如看看郝老師的帖子:)】
第三類(lèi):“破罐破摔”型
破罐破摔不單單只對(duì)孩子完全放棄的家長(zhǎng),而是所有抱有悲觀心態(tài),不認(rèn)為孩子還有更大成長(zhǎng)空間的家長(zhǎng)。這類(lèi)家長(zhǎng)雖然不多,但是也的確存在。依照中考分?jǐn)?shù)的規(guī)律來(lái)看,中考分?jǐn)?shù)=初三上半學(xué)期期末成績(jī)*20%+一模成績(jī)*30%+二模成績(jī)*50%+35分,因此,到目前為止,孩子還有80%的機(jī)會(huì)可以提高成績(jī),不論是英語(yǔ)還是數(shù)理化,過(guò)早的形成“我們家孩子就這樣了”“你就這樣吧,到時(shí)候什么學(xué)都考不上”這種悲觀的心態(tài),非常影響孩子的身心健康。
通常情況下,由于家長(zhǎng)內(nèi)心抱有這樣的想法,可能并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),但是言語(yǔ)和行動(dòng)中總會(huì)流露出這種想法,比如我的一個(gè)學(xué)生,其實(shí)他非常聰明,也非常努力,但是因?yàn)樯硖幬鞒悄持攸c(diǎn)的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班,周?chē)耐瑢W(xué)都非常的厲害,他盡管非常的努力,成績(jī)還是不能有非常大的飛躍,他的家長(zhǎng)原來(lái)一直非常支持他,但是最近總會(huì)說(shuō)出這樣的話“我也不管你,你愛(ài)怎么著怎么著吧”“隨便一個(gè)學(xué)校就行了”,這個(gè)孩子感覺(jué)非常痛苦,覺(jué)得爸媽對(duì)自己完全失去了信心,自信心也極度下降。
對(duì)于此類(lèi)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),目前也要了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),有問(wèn)題必然有原因,先把原因幫助孩子一起找出來(lái),通常情況下,這類(lèi)孩子他們的內(nèi)心是有擔(dān)憂(yōu)的,因此,家長(zhǎng)要幫助孩子分擔(dān)他的憂(yōu)慮,找到使孩子憂(yōu)慮的根源。可以借助老師的力量,也可以借助同學(xué)以及同學(xué)家長(zhǎng)的力量。
另外,要特別提醒,如果您的孩子屬于情緒型或者天性比較敏感(尤其是女孩),就不要再他的面前經(jīng)常說(shuō)此類(lèi)泄氣的話,反之,要從側(cè)面對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),比如可以?xún)扇艘黄鹱鲎鲱},如果他做的很快可以適當(dāng)鼓勵(lì)“呦,我題還沒(méi)讀完呢,你都做完了?”這樣孩子慢慢就會(huì)樹(shù)立起自信來(lái)。
除此之外,也許還有很多兼顧三種類(lèi)型特點(diǎn)的家長(zhǎng),我們也可以再交流,再探討。
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