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教研活動評課主持稿（通用12篇）
現(xiàn)如今，很多情況下我們需要用到主持稿，主持稿的寫作沒有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個性。你所見過的主持稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教研活動評課主持稿，希望對大家有所幫助。
教研活動評課主持稿 篇1
各位來賓、老師們：
上午好！
在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。
有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進(jìn)充滿本真的情性和人性的課堂。
宋老師引領(lǐng)的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。
老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當(dāng)我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的`掌聲送給上課的老師們哦！
接下來有請實驗小學(xué)的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點(diǎn)評！
上午的活動到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點(diǎn)20分。請老師們準(zhǔn)時到場。謝謝！
互動評課
老師們，此次活動雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
教研活動評課主持稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動。下面我們以掌聲歡迎兄弟學(xué)校老師的到來。
有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。
1、首先請我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。
2、接下來請上馬小學(xué)王婷婷老師對邵老師的這堂課做點(diǎn)評。
3、下面有請上馬小學(xué)陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。
4、請我校的`邱瑤瑤老師做一下點(diǎn)評。
感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點(diǎn)評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨(dú)到的見解，希望大家能各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（其他老師評課。）
如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機(jī)會坐在一起共同討論英語教學(xué)中的問題。
最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！
附： 因參加的老師不多，自己也準(zhǔn)備了點(diǎn)評，濫竽充數(shù)一下：小學(xué)英語中， 單詞教學(xué)是必不可少的一重要環(huán)節(jié)， 更是一個難點(diǎn)。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，調(diào)動了學(xué)生的積極性，在進(jìn)行單詞教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現(xiàn)了單詞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手?jǐn)?shù)數(shù)，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。兩位老師的單詞教學(xué)都是讓學(xué)生在句中學(xué)詞匯，結(jié)合句型教給學(xué)生詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學(xué)好記，做到了詞句結(jié)合，詞不離句。
這兩堂課無論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注重運(yùn)用，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語言規(guī)律，重視學(xué)生能力發(fā)展。特別是最后的拓展部分，使學(xué)生在做中學(xué)，境中說，在實踐中鞏固詞匯，為語言學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
但在課堂用語的簡潔性，活動操作時師生間的互動還有待加強(qiáng)。
教研活動評課主持稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的校友：
大家晚上好!值此丹桂飄香，金秋收獲佳節(jié)之際，我們迎來了90屆校友畢業(yè)20xx年的聚會。群賢畢至，精英薈萃，你們是原三圩中學(xué)(現(xiàn)劉莊二中)的驕傲!是母校的榮耀!在此請允許我代表劉莊二中的全體師生員工向前來參加聚會的領(lǐng)導(dǎo)、老師、校友們表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!并通過你們向因事未能參加聚會的老師、校友們表示誠摯的問候和最良好的祝愿，祝愿他們家庭幸福，一切安好!
親愛的校友，20xx年前，你們在母校青春放歌，孜孜以求。20xx年后的今天，學(xué)業(yè)有成的你們，在祖國的各條戰(zhàn)線上譜寫人生的華章，20xx年彈指一揮間，回想起學(xué)校生活的一樁樁、一幕幕，依然是那么的清晰，仿佛就在昨天，讓人激動不已!尤其是當(dāng)我們步入社會，品嘗人生的酸甜苦辣，經(jīng)歷世事的沉浮之后，更加懷念學(xué)生時代的生活是那樣的純真、有趣和美麗!學(xué)生時代的生活如同一杯杯佳酒陳釀，如同一首首飽滿深情的歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)悠長;師生之間的友誼，同學(xué)之間的情懷是一段割舍不斷的情，是一份躲也躲不開的緣，愈久愈純正，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜!今天你們不辭辛勞，從百忙之中不遠(yuǎn)萬里抽出寶貴的時間匯聚這里，是我們劉莊二中的無尚光榮!劉莊二中因你們而光彩奪目!劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪!在你們牽掛母校的同時，母校也以慈母般的深情，時時刻刻在關(guān)注你們發(fā)展，你們的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都是劉莊二中的榮耀!歡迎各位帶著愛人、孩子�；丶铱纯�!常回母校聚聚!
歲月如歌聲聲遠(yuǎn)，事業(yè)如棋局局新，20xx年來，各位校友已由青春少年成長為祖國各條戰(zhàn)線的.棟梁之材，在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和二中人的不懈努力之下，母校也發(fā)生了巨大的變化。事業(yè)蒸蒸日上，現(xiàn)已創(chuàng)辦為江蘇省省級示范初中，多次榮獲上級主管部門頒發(fā)的榮譽(yù)，特別是我校的教學(xué)質(zhì)量一直名列全市的前茅，在社會上享有良好的聲譽(yù)。但我們也深知，母校的發(fā)展，同樣傾注了校友的情，灑滿了你們的愛。對各位的情和愛母校不會忘記，在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意。
親愛的校友，學(xué)校這方熱土，永遠(yuǎn)是值得你們魂牽夢縈的地方，母校的發(fā)展，需要你們的繼續(xù)關(guān)注，需要你們的繼續(xù)關(guān)懷，需要你們的援助之手!我相信，這次聚會必將是一次充滿智慧，激情碰撞的盛會!必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅!必將進(jìn)一步促進(jìn)母校的各項工作再上一個新的臺階!
最后，請允許我向為本次聚會付出辛勤勞動的校友道一聲感謝!說一聲你們辛苦!祝愿各位老師們身體健康，工作順利，萬事如意!祝愿校友們家庭幸福，事業(yè)有成，前程似錦!祝愿本次聚會取得圓滿成功.
教研活動評課主持稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!
首先我代表高三年級化學(xué)組五位老師對吉安二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情接待表示衷心的感謝，受學(xué)校委托，由我就前三次考試情況做個分析，對如何迎接下一次南昌市調(diào)研考試，談一下本組的做法。
一、復(fù)習(xí)模式
在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中，我門采用的是三輪復(fù)習(xí)模式，即：第一輪分章節(jié)復(fù)習(xí);第二輪分塊復(fù)習(xí);第三輪查漏補(bǔ)缺、理綜模擬考試。
我們這一屆，從6月份開始進(jìn)入化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)度按教材的編排來，其中必修2中的有機(jī)和選修5的有機(jī)并在一起復(fù)習(xí)，最后化學(xué)實驗�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)到有機(jī)化學(xué)“鹵代烴”，接下來的兩周，準(zhǔn)備把前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容按塊的方式采用精講、精練的方式，迎接南昌市的調(diào)研考試。(調(diào)研考試除了有機(jī)不考，其它全考。)
每次月考采用滾動考試法。每次月考前會留一周左右做綜合題，內(nèi)容包括所有復(fù)習(xí)到的知識。
二、前3次考試情況分析
1、試題得分分析：
①掌握得好的知識點(diǎn)是：離子共存問題、非金屬元素、元素周期表和元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率等、酸堿中和滴定的誤差分析。
②掌握得不夠好的知識點(diǎn)：實驗、計算、離子濃度大小比較、難溶電解質(zhì)的溶解平衡、鹽類水解實質(zhì)、電化學(xué)、弱電解質(zhì)的電離平衡、化學(xué)反應(yīng)原理、實驗裝置與儀器的正確使用。
2、學(xué)生存在的問題
�、儆行╊}學(xué)生會而得不到高分 ②解題速度慢 ③知識不系統(tǒng)、不網(wǎng)絡(luò)化 ④計算能力差 ⑤審題不清
3、學(xué)生有待加強(qiáng)的能力
閱讀審題能力、實驗操作能力、接受新信息及處理信息的能力、探究思維能力、自主學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)等。
三、對調(diào)研備考的打算
1．重視課本，強(qiáng)化主干知識，突出重點(diǎn)
高考化學(xué)試題考查的重點(diǎn)內(nèi)容都是化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)知識，不回避常規(guī)題和傳統(tǒng)題。復(fù)習(xí)時一定要回歸課本，讓學(xué)生多讀書，讀透書。掌握課本基本知識。以考試說明為準(zhǔn)繩，不隨意深化和拓展，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.對比新舊教材，但要注意新增知識點(diǎn)
比如選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）：
(1)焓變和熵變說明常見化學(xué)反應(yīng)的方向
(2)化學(xué)平衡常數(shù)的含義、能用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計算或應(yīng)用;
(3)難溶物質(zhì)的溶解平衡、溶度積常數(shù)Ksp的應(yīng)用;(4)蓋斯定律的應(yīng)用。
選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）：(1)官能團(tuán)，醚鍵 (2)李比希的有機(jī)元素定量分析(3)質(zhì)譜法、紅外光譜、核磁共振氫譜(4)烯烴的順反異構(gòu)。
舉例：必修2 P102頁，“思考與交流”
復(fù)習(xí)中必須選編這些知識點(diǎn)的習(xí)題練習(xí)評講。
3.對學(xué)生的弱項采取措施
（1）使知識網(wǎng)絡(luò)化：
比如：元素化合物知識要求降低、但高考試題能力要求不低
新課程在《必修1》中介紹元素化合物，將鈉、鋁、鐵和它們的化合物綜合性地介紹;講非金屬時只有硅、氯的性質(zhì)單列一節(jié)介紹，硫和氮性質(zhì)也是合起來介紹的。以后只在《必修2》中的元素周期律、周期表中觸及了元素化合物性質(zhì)，此后其它模塊再也沒有出現(xiàn)過。其后果是：由于新課程的化學(xué)課時數(shù)少，沒有以族的'形式介紹元素化合物知識，學(xué)生掌握的元素化合物性質(zhì)規(guī)律性不強(qiáng)，記憶零碎，其元素化合物知識和能力比舊課程學(xué)生差了很多;對比近三年的這模塊的高考題，雖然高考命題采點(diǎn)在此范圍內(nèi)，但命題者住住為了追求“能力立意”、“新意”，編出來的題其能力要求很高�，F(xiàn)在我們在做的是：第一：在化學(xué)方程式這一塊，理出了無機(jī)里比較重要的方程式，特別是在高考中出現(xiàn)頻率高的方程式，已印發(fā)給學(xué)生。第二：打算在二輪復(fù)習(xí)時，將元素化合物的知識進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化，把框圖題作為一個專題，選擇相應(yīng)的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
（2）要側(cè)重綜合能力的考查
高考化學(xué)試題7+4，所以平時選題盡可能擴(kuò)大對知識的覆蓋面，增加試題所涉及到的知識點(diǎn)，考查考生的綜合能力，強(qiáng)調(diào)能力及各知識板塊之間的相互滲透，強(qiáng)調(diào)多角度的獲取信息、處理信息、及綜合運(yùn)用知識的能力。對于某些高頻考點(diǎn)如：物質(zhì)的量與微粒數(shù)的推算;元素或物質(zhì)氧化、還原能力大小比較;酸堿溶液混合后pH升降的判斷或鹽溶液里離子濃度或pH大小的比較、電化學(xué)、氧化一還原反應(yīng)方程式的配平等等。我們不僅反復(fù)提醒學(xué)生注意落實，而且通過作業(yè)、專題測試、綜合訓(xùn)練從不同角度重復(fù)再現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。要從學(xué)生作業(yè)、考試中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時解決。
高考的成功是沒有捷徑，要提高課堂效率，老師必須做大量的工作。我也深信在全組老師的齊心協(xié)力下，明年我們的化學(xué)高考可以考出理想的成績。
以上屬個人拙見，在此拋磚引玉，希望得到各位同行的批評指正。謝謝!
教研活動評課主持稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
在這花果飄香的美好季節(jié)里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開展教學(xué)研究活動。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！并對為我們提供交流平臺上公開課的兩位老師表示衷心的感謝！
為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的'交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個“共同進(jìn)步，共同提高”。
洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期，那時的“注音識字、提前讀寫與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實驗”課題，經(jīng)過四年實驗研究，該課題獲省科技成果二等獎，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺。近年來，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問題”探究》獲省級科技成果三等獎；已經(jīng)獲得結(jié)題的省級課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實驗研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對幫扶模式探究》；還有國家級課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評價研究》和省級課題《小學(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實踐研究》正在探究之中。一路走來，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺，走全面實施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過近幾年的教育實踐，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。
上午，大家聽了兩節(jié)公開課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結(jié)這次教學(xué)教研活動經(jīng)驗，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實事求是，客觀評議”的原則，來進(jìn)行評課議課，因此，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
最后，祝各位身體健康，工作順利！
謝謝！
教研活動評課主持稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：
你們辛苦了，今天各個學(xué)校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學(xué)校的老師傳經(jīng)送寶，課堂上你們巧妙的構(gòu)思與精心的準(zhǔn)備給與會的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學(xué)的如何取舍增添了亮麗的.一筆，請允許我代表漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝！下面我想說四句話：
第一句是感謝！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們對本次活動的重視和對我們學(xué)校的關(guān)心、厚愛，你們在百忙之中抽出時間親臨會場，至始至終堅持到最后，為全片教師樹立了榜樣，使與會的老師更加清醒地認(rèn)識到本次活動的重要性和必要性。
其次感謝評委們辛勤的勞動與付出，你們妙語連珠、準(zhǔn)確、精當(dāng)、到位的評價，給全體教師上了生動的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。
第二句是學(xué)習(xí)。首先這次活動，體現(xiàn)了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時間，長路迢迢來參與這次活動，這種敬業(yè)的態(tài)度與精神是我鎮(zhèn)全體教師學(xué)習(xí)的巨大的精神財富。其次，各選手精心準(zhǔn)備的教學(xué)構(gòu)思，得當(dāng)?shù)姆椒ㄅc指導(dǎo)值得我們?nèi)?zhèn)教師借鑒學(xué)習(xí)，更是我們在教學(xué)中成長中一筆不可多得的精神財富。
第三句是壓力。通過這次活動，讓我們非常清醒地認(rèn)識到我們學(xué)校與兄弟學(xué)校之間的教學(xué)差距，未來的路任重而道遠(yuǎn)，真誠希望以后你們能再次前來交流、溝通、指導(dǎo)！
最后一句是歉意。由于時間的關(guān)系，本次活動在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家?guī)砹瞬槐悖凑埥o予諒解。 謝謝大家！
教研活動評課主持稿 篇7
尊敬的各位教科院專家、各位中職語文教研中心組專家：
“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們xx市xx學(xué)校開展教研活動!
我校非常榮幸成為組長學(xué)校，也非常榮幸我校xx擔(dān)任組長。這份榮幸主要是因為多了一份為大家服務(wù)的機(jī)會，也多了一次向各位專家學(xué)習(xí)的機(jī)會。也請大家今天不吝賜教，留下寶貴的'意見或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。
中職語文教學(xué)教研是很重要的。為什么?第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來看，xx主任既管德育也管語文，“德育為先”這是十七大報告提出來的就不用說了，語文搞好了才能叫德才兼?zhèn)�。才的�?biāo)志就是語文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的(校園文化主題詞：重德崇商;請十大教書育人楷模桂賢娣來校作報告)。在中國共產(chǎn)黨成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤才。我以為，語文弄好了，叫以才潤德。第三，語文教學(xué)教研團(tuán)隊建設(shè)很重要。我�；A(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊模式，中職語文教研中心組也是一種團(tuán)隊模式。在我校語文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語文教師這一塊份量很重。其中xx是xx十大魅力教師，xx是xx市建功立業(yè)巾幗英雄，xx是全市中職語文說課一等獎，xx是全市五項技能比賽二等獎第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊好才能“出活”(學(xué)生這一塊的成績就不說了)。我們相信，中職語文教研中心組這個團(tuán)隊在各位專家努力下，今后一定也能出更大的活!
最后，今天也非常感謝xx老師來我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來傳寶送經(jīng)。我們會好好學(xué)習(xí)提高。
教研活動評課主持稿 篇8
各位老師：
聽了涂老師的課，使我受益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋Ｊ紫仍趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，老師的設(shè)計很巧妙，讓學(xué)生很好的感受到由面到體的變化。也學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中物體的形狀。
其次在本課中，教師積極倡導(dǎo)“自主探究”式學(xué)習(xí)。“探究”是新課改的一個主題詞，所謂探究，是對問題做出猜想、假設(shè)、預(yù)測、收集數(shù)據(jù)、證明的過程。這是一個活動過程也是學(xué)生的思維過程，對兒童的發(fā)展來說是最重要的。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導(dǎo)學(xué)生探究長方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高，的特點(diǎn)。并且效果好。
還有讓學(xué)生多實踐、多操作，在此基礎(chǔ)上去感悟知識，主動獲取知識，這也是本堂課的一大特點(diǎn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體知識屬于直觀幾何階段，課堂上涂老師注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作實踐，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、量一量等實際操作中，使自己的多種感官參與活動，豐富自己的感性認(rèn)識，掌握幾何形體的特征，不斷積累空間觀念。有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力引導(dǎo)多向思維，讓學(xué)生形成空間觀念培養(yǎng)學(xué)生展開多向思維，是學(xué)生能夠從不同角度解決問題的基礎(chǔ)。比如認(rèn)識長方體的長、寬、高時，教師從完整的長方體框架結(jié)構(gòu)下一根一根的去掉棱，讓學(xué)生去還原長方體這很好的鍛煉了學(xué)生的空間想象力。在教學(xué)過程中，教師始終培養(yǎng)學(xué)生按照一定目的，有順序、有重點(diǎn)地去觀察，在反復(fù)細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的空間想象，發(fā)展空間觀念。
涂老師教學(xué)方法得當(dāng)，問題具有啟發(fā)性，層層遞進(jìn)，感覺很舒服。課前準(zhǔn)備充分，課件制作精細(xì)，提高了教學(xué)的有效性，值得我們學(xué)習(xí)。最后是我的一點(diǎn)不成熟的建議，在認(rèn)識長方體的長，寬、高時、為了讓學(xué)生能更直觀的理解吧12條棱分成4組，，可讓學(xué)生用小棒拼一個長方體的'框架，在學(xué)生已知道長方體有3組相對的棱且長度相等后。老師可提出問題“如果制作一個長方體框架，需要量出幾條棱的長度?”學(xué)生通過觀察和思考，知道只需量出三條棱的長度然后用和乘4就可以了，這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組，促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。還可以讓學(xué)生根據(jù)圖形想象長、寬、高的長度分別發(fā)生變化后，會引起長方體的形狀怎樣改變，既使學(xué)生認(rèn)識到長、寬、高和長方體大小的關(guān)系。
這只是我的個人想法，不足之處敬請各位批評指正。謝謝!
教研活動評課主持稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導(dǎo)，的寶貴機(jī)會表示衷心的感謝，向遠(yuǎn)道而來出席本次研討會的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解情況，查找原因并對團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作)真抓實干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個暑假，下到各村多次深入到六年級每一個畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長的思想工作
在校親自動手改善學(xué)校辦學(xué)條件，通過努力今年的招生人數(shù)為去年的.3倍，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時無縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動，并以教科研為突破口，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動教師成長計劃，制定專業(yè)成長方案，初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測”的團(tuán)中教學(xué)模式，來規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。
教研活動評課主持稿 篇10
各位老師：
大家早上好：
今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動，這是我校落實教研計劃，開展校本研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動。這次活動，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場，并作為本次活動的評委實施權(quán)威性指導(dǎo)，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
本次活動，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的'主題教研為依托，以充分調(diào)動全體學(xué)科教師的參與積極性，突出教研實效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�；顒拥玫搅巳＝處煹膹V泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計，一起確定主題，一起找問題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。
今天將展示的三節(jié)課，通過課前陳述，課后反思與點(diǎn)評不僅是對教師小組研討的一次檢驗，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情。我相信，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預(yù)祝本次研討活動圓滿成功!最后，祝參賽教師在本次活動中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績。
謝謝大家
教研活動評課主持稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導(dǎo)，的寶貴機(jī)會表示衷心的感謝，向遠(yuǎn)道而來出席本次研討會的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團(tuán)城中學(xué)的'教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解情況，查找原因并對團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作)真抓實干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個暑假，下到各村多次深入到六年級每一個畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長的思想工作，在校親自動手改善學(xué)校辦學(xué)條件。
通過努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時無縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動，并以教科研為突破口，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動教師成長計劃，制定專業(yè)成長方案，初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測”的團(tuán)中教學(xué)模式，來規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。
教研活動評課主持稿 篇12
各位兄弟姐妹，長輩晚輩：
上午好！
很想讓塘下和湖嶺的小學(xué)語文教師聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，來一次“草根之旅”，今天，我們終于如愿以償。這得感謝塘下教育學(xué)區(qū)張步鈺先生的策劃，還得感謝湖嶺鎮(zhèn)小校長魏康靜的鼎力支持。
今天，我們在這里開展以“以生為本，合理選擇教學(xué)內(nèi)容”的專題研討會，其目的只有一個：磨磨課，聊聊天，感受一下生本課堂的春風(fēng)。
各位朋友，“以生為本，合理選擇教學(xué)內(nèi)容”主題很新穎，很實惠，從中我們可以提煉出兩個詞條：一個教什么，另一個怎么教。那就牽涉到小學(xué)語文課“教學(xué)內(nèi)容”的篩選和構(gòu)建問題。今天，湖嶺鎮(zhèn)小何建敏老師執(zhí)教的《琥珀》和場橋二小王曉寅老師展示的《魚游到了紙上》，給我們提供了很好的課例，值得在座的斟酌品位。
王榮生教授說：“一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是要有適宜的語文教學(xué)內(nèi)容。”語文課堂上，“適宜的教學(xué)內(nèi)容”是課堂成功的基礎(chǔ)、墊腳石。由此看來，“教學(xué)內(nèi)容”的地位不言而喻了。當(dāng)然，在建構(gòu)“教學(xué)內(nèi)容”過程中，要遵循“生本”的原則。學(xué)生需要什么，我們便教什么。以生為本，充分尊重學(xué)生的知識水平和能力，使所建構(gòu)的“教學(xué)內(nèi)容”與學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合，成為學(xué)生提高語文素養(yǎng)和精神品質(zhì)的'“滋養(yǎng)品”。
為了使大家對“以生為本”的課堂有更深入的了解，下面有請羅鳳三小的徐順珍老師作專題發(fā)言——《生本視野下合理選擇教學(xué)內(nèi)容的背景及意義》；
徐順珍老師的發(fā)言可謂是一場及時雨，給我們帶來淙淙泉水——【結(jié)合案例】；
第二位發(fā)言的是鮑田鎮(zhèn)小的顏碎媚——《生本原野上的一道風(fēng)景——教學(xué)內(nèi)容 立足表達(dá)》；
顏碎媚老師的講座可謂是一陣順來風(fēng)，讓我們感到絲絲涼意——【結(jié)合案例】
下面請?zhí)料骆?zhèn)小的胡亦楷結(jié)合課例作發(fā)言——《生本視野下合理教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)——〈以魚游到了紙上〉為例》；
胡亦楷老師的課例真正是滴滴久旱露，讓我們感受陣陣甘甜——【結(jié)合案例】
感謝兩位做課的老師，也感謝三位講座的同仁，早上活動到此結(jié)束。下午繼續(xù)交流。
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