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高考語文語音教案
課題教學(xué)方法運用
五、分析試題
練習(xí)
_除與n、l相拼外，都要省去_上的點。如nu(女)、lu(呂)不省點；jue(決)、quan(全)、xu許則省點。(三)漢語拼音方案中關(guān)于聲調(diào)的規(guī)則有哪些？分析：聲調(diào)符號應(yīng)標在主要元音上，用以表示字音聲調(diào)高低。如果一個音節(jié)有兩個元音時，應(yīng)按a、o、e、i、u、ü順序標調(diào)。只有復(fù)韻母“iu”標在“u”上，如diu(丟)。輕聲不標聲調(diào)符號，只寫出拼音字母，如：“我的書”(wo
de shu)。(四)漢語拼音方案中對隔音符號有什么規(guī)定？分析：以a、o、e開頭的音節(jié)，并與前面的音節(jié)連寫發(fā)生音節(jié)界限混淆時，要用隔音符號“’”隔開，如pi’ao(皮襖)。另外，用漢語拼音對語句或文章作整體拼注，或閱讀整體拼注的句子或文章時，應(yīng)注意兩點：其一，一般以詞為單位拼寫，即語素連寫，詞間分開，如zhong guo(中國)。動詞或形容詞疊用，也常連寫，如shuo shuo(說說)，gan ganjingjing(干干凈凈)。其二，一般情況下，姓和名兩部分的第一個字母，專用名詞、專用短語中的每個詞的第一個字母，都需用大寫字母。三、小結(jié)：全面復(fù)習(xí)語音知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。1．熟悉漢語拼音字母表，聲母表、韻母表(略)。2．掌握各種拼音規(guī)則。(1)“知、蚩、詩、日、資、雌、思”等七個音節(jié)的韻母i。(2)韻母兒寫成er，用做韻母的時候?qū)懗蓃。(3)韻母單用寫成e。(4)凡是i開頭的音節(jié)，如果i后面沒有另外的元音，就在i前加y，如果i后面還有其他元音，就把i換成y。凡是u開頭的音節(jié)，如果u后面沒有另外的元音，就在u前加w，如果u后面還有其他無音，就把u換成w。凡是_開頭的音節(jié)，在ü前一律加上y，同時省去_上兩個點。_與聲母j、q、x相拼，_上兩點也省去，但與n、l相拼，_上兩點不能省去。(5)iou，uei，uen和聲母拼成音節(jié)時，寫成iu，ui，un，即省去中間的字母。(6)在給漢字注音的時候，為了使拼式簡短，ng可以省作個η。3．正確標寫聲調(diào)符號。聲調(diào)符號要標在音節(jié)中最大口型的元音上，如果恰好聲調(diào)符號應(yīng)標在i上，則省去i上的點。4．注意連寫和大寫。(1)按詞為單位連續(xù)拼寫，詞與詞之間留空。(2)每句活的第一個字母要大寫。(3)專用名稱的第一個字母要大寫。四、語音辨析
[考點分析]
《語文考試說明》中規(guī)定：能識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。同時指出：語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準確地判斷其正確與否。能力層次為A級，一般占3分。
考查現(xiàn)代漢語中的常見常用字音，一般以《現(xiàn)代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據(jù)。常用字共2500個，次常用字1000個。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現(xiàn)也可不出現(xiàn)漢語拼音。
語音的復(fù)習(xí)要注意以下幾點：
�、俜e累生字、疑難字。
除了掌握3500個常用字以外，還應(yīng)積累在高中語文課本中出現(xiàn)且編者已注音、釋義的生字以及一些疑難字。做到在閱讀時不放過任何一個拿不準的難讀字，如“盥”guàn、“齲”qǔ。另外不能受地方音的影響而產(chǎn)生誤讀，如“普遍”的“遍”，不讀“piàn”，而讀“biàn”。
�、谧⒁舛嘁舳嗔x字。
（1）詞性不同而讀音不同。如“好”，讀hào（動詞）“喜好”，讀hǎo（形容詞）“好孩子”。
（2）詞義不同而讀音不同。如“惡”，讀“ě”，作“惡心”講，讀“è”，作“兇惡”講。
（3）口語和書面語不同而讀音不同。如“薄”，書面語讀“bó”，薄弱，口語讀“báo”，厚薄。
�。�4）一般詞語與專用詞語不同而讀音不同。如“巷”，一般讀“xiàng”，（小巷、街談巷議、萬人空巷），但在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中就讀“hàng”了。
�、哿粜男谓愐糇�。
漢字中絕大多數(shù)是形聲字，在形聲字中有一部分字雖然字形相近，但是它們的讀音卻不同。如“莠”與“秀”字形相近，但讀“yǒu”，如果讀成了“xiù”，則錯了。在語音識記中，一定要克服“識字認半邊”的現(xiàn)象。
語音復(fù)習(xí)，要弄清錯讀的原因，養(yǎng)成正確識記普通話字音的良好習(xí)慣，可采用平時點滴積累，考前強化識記的方法。答題時，要審清題干，認真分析，運用比較篩選的方法，結(jié)合字義，辨識字音。
五、典型試題分析
語音題，這一題型考查的是容易讀錯的字。讀錯的字主要有以下幾種情況：多音字讀錯。語音題總共考16個字的讀音，其中總有多音字，有些年份達一半以上。聲母混淆。聲母的混淆有兩種情況：一是受方言的影響，在某些方言區(qū)，有些聲母不分，如“n、l”。另一種情況是相同的聲符構(gòu)成不同的形聲字，它們的聲母不同，這時人們往往受常見字讀音的影響而讀錯，如：以“廣”為聲符的字，聲母為“g”或“k”，人們往往受“礦”字讀音的影響，將“獷”讀成“kuàng”；以“寺”為聲符的字，聲母可讀“zh、ch、sh”，如“峙”、“持”、“恃”；以“甫”為聲符的字，聲母可讀“f、b、p”，如“輔”、“捕”、“鋪”。讀半邊字。因語音的演變，許多形聲字的聲符已經(jīng)不能準確地表明其讀音了，但人們還常常只讀其聲符，如“廓、畸、殲、抨”。韻母混淆。最常見的是前后鼻音的區(qū)分，如“膺”、“鋌”、“嗔”、“屏”。語音題在高考中出現(xiàn)過的題型有：1、著重考字音認讀。2、字形與字音結(jié)合起來考查。3、字音與字義結(jié)合起來考查。語音考查的內(nèi)容和形式不會有大的變化，主要是以考單個字的讀音為主，但不排除將字音與字形結(jié)合起來考查，因為題目沒有增加而考查的內(nèi)容多了�？碱}精析[例1]下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是
A.強求/牽強
纖夫/纖塵不染
來日方長/拔苗助長
B.宿仇/宿將
落筆/失魂落魄
差可告慰/差強人意
C.解嘲/押解
蹊蹺/另辟蹊徑
一脈相傳/名不虛傳
D.卡片/關(guān)卡
度量/置之度外
方興未艾/自怨自艾【答案】B
【解析】B項，“宿仇”“宿將”中的“宿”都讀sù，“落筆”“失魂落魄”中的“落”都讀luò，“差可告慰”“差強人意”中的“差”都讀chā。A項，“強求”“牽強”中的“強”都讀qiáng，“纖夫”中的“纖”讀qiàn，“纖塵不染”中的“纖”讀xiān，“來日方長”中的“長”讀cháng，“拔苗助長”中的“長”讀zhǎng。C項，“解嘲”中的“解”讀jiě，“押解”中的“解”讀jiè，“蹊蹺”中的“蹊”讀qī，“另辟蹊徑”中的“蹊”讀xī，“一脈相傳”“名不虛傳”中的“傳”都讀chuán。D項，“卡片”中的“卡”讀kǎ，“關(guān)卡”中的“卡”讀qiǎ，“度量”“置之度外”中的“度”都讀dù，“方興未艾”中的“艾”讀ài，“自怨自艾”中的“艾”讀yì。
[例2]下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是A．舷梯 嫻熟 懸崖勒馬 弦外之音
B．按捺 納稅 剛毅木訥 方鑿圓枘
C．靜謐 獼猴 彌天蓋地 所向披靡
D．皎潔 繳納 狡兔三窟 矯揉造作【答案】D【解析】D項加點的四個字都讀jiǎo，字音完全相同。A項除“懸崖勒馬”讀xuán外，其余均讀xián。B項，“按捺”“納稅”讀nà，“剛毅木訥”讀nè，“方鑿圓枘”讀ruì。C項較有迷惑性，除了“所向披靡”讀mǐ，其余均讀mí
此處有錯誤，靜謐的“謐”是四聲。所向披靡確為mǐ。[例3]下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一項是
A．暫且 砧板 顫栗 明修棧道 技藝精湛
B．與會 峪口 熨帖 瑕不掩瑜 鐘靈毓秀
C．陌路 驀然 病歿 拐彎抹角 沒齒不忘
D．強勁 根莖 頸椎 大相徑庭 不脛而走【答案】C【解析】C項加點的五個字都讀mò，讀音完全相同。A項，“暫且”讀zàn，“砧板”讀zhēn，其余都讀zhàn。B項除了“瑕不掩瑜”讀yú，其余都讀yù。D項，“根莖”讀jīng，“頸椎”讀jǐng，其余都讀jìng。此處的“強勁”的“勁”讀jìng很容易弄錯^_^
例題4
下列詞語中加點的字的注音，全部正確的一組是
A、拘泥nì 標識zhì 暴殄tiǎn天物
B、匹pǐ配 戲謔xuè 風(fēng)光旖qí旎
C、參與yǔ 彈劾hé 審時度duó勢
D、傾軋yà 結(jié)束sù 杞qǐ人憂天
剖析
此題考查語音識記能力，答案為A。B項中“旖旎”的“旖”是容易讀錯的字，應(yīng)讀作“yǐ”，“qí”為誤讀。C項中“與”是多音多義字，它有三個讀音：一讀作“yù”，有“參加“的意思；二讀作“yú”，和“歟”的用法、意義相同；三讀作“yǔ”，表示“跟”和“給”“交往”
意思。所以“參與”的“與”應(yīng)讀作“yù”，注音作“yǔ”是錯誤的。D項中“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀為“shù”，有卷舌音，“sù”為誤讀。
[高考語文語音教案]
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