學(xué)前教育論文范文
學(xué)前教育論文范文一
論文題目:音樂教育思維在學(xué)前教育中的拓展
摘要:本文從學(xué)前教育的社會需求狀況,音樂教育思維在學(xué)前教育中的應(yīng)用拓展,音樂教育思維在學(xué)前教育中的意義三個(gè)方面對音樂教育思維在學(xué)前教育專業(yè)中拓展加以細(xì)致的論訴。
關(guān)鍵詞:音樂教育;思維;學(xué)前教育;拓展
音樂能塑造人靈魂,安慰人的心靈,提高人的素質(zhì),是精神的啟蒙。在學(xué)前教育方面,音樂往往能對幼兒的興趣、形象、聲音的象征,啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,學(xué)前教育要以音樂教育為載體,以保證其有效性。音樂教育分為教師教育與非專業(yè)兩類,對于專業(yè)的音樂教育來說需要具有較高的音樂素養(yǎng),經(jīng)過專業(yè)的音樂學(xué)習(xí),在舞臺表演和專業(yè)技巧方面都有一定的修為;另外的一種是相對于學(xué)齡前兒童而言,通過音樂的形象性、感官性為道具,培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的各個(gè)方面的綜合素養(yǎng),而這一任務(wù)的實(shí)施者就需要有較好的音樂素養(yǎng)才能更好的服務(wù)于音樂教育工作。
一、學(xué)前教育的社會需求狀況
隨著人民生活水平的提高,生活環(huán)境也越來越好,在條件允許的情況下,每個(gè)家長都會給自己的孩子在教育上選擇最優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,具體表現(xiàn)為對其熱衷于學(xué)校的選擇,熱衷于雙語教學(xué),熱衷于鋼琴、舞蹈、藝術(shù)等藝術(shù)技能的培養(yǎng)和心理塑造,兒童的認(rèn)知、情感的發(fā)展和新穎性。
二、音樂教育思想在學(xué)前教育中的應(yīng)用拓展
(一)從兒童的音樂需求出發(fā)。興趣是最好的老師。充分了解兒童音樂的需求,以及他們的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ),可以幫助幼兒教育機(jī)構(gòu)和教師更好地發(fā)展,更加貼近實(shí)際的教學(xué)模式。幼兒教育是廣泛應(yīng)用于小班化教學(xué)模式,并為音樂教育思想的發(fā)展和實(shí)踐提供依據(jù),面對較少的孩子,音樂教師可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,并嘗試統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度,使幼兒在唱歌和舞蹈中掌握一些基本的音樂知識,培養(yǎng)他們的審美能力。從音樂的兒童需求出發(fā),也要個(gè)性化。在進(jìn)行相關(guān)課程之前必須充分考慮到兒童的實(shí)際情況,根據(jù)孩子的表現(xiàn),讓他們選擇自己喜歡的部分進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
(二)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,豐富教學(xué)方式。信息技術(shù)與多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用對音樂教育思想的發(fā)展起到了一定的作用。有效利用互聯(lián)網(wǎng),多媒體大屏幕,播放一些古典音樂給孩子,讓他們在課堂上能感受到歌劇、交響樂、音樂藝術(shù)的美感和愉悅,并發(fā)展他們的分析和審美能力。此外,這種教學(xué)方法也豐富了教學(xué)形式,使孩子從單一的歌舞中解放出來,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的擴(kuò)展。
三、音樂教育思維在學(xué)前教育中的意義
(一)學(xué)前音樂教育促進(jìn)個(gè)體社會化。改革開放以后人們生活水平不斷的提高,人們越來越重視學(xué)前音樂教育的發(fā)展,幼兒音樂教育能促進(jìn)幼兒與同伴的互動和合作能力,提高他們的審美能力和理解能力。在幼兒發(fā)展學(xué)前音樂教育,有計(jì)劃、有目的、有步驟地、幼兒音樂教育也能通過孩子熟悉音樂、理解音樂對生活的感悟、接受新事物,也能讓他們在音樂的過程中提高理解力、注意力同時(shí)也能提高自己的能力和想像力。
(二)學(xué)前音樂教育促進(jìn)兒童的團(tuán)結(jié)意識。學(xué)前音樂教育對幼兒音樂教育現(xiàn)狀的研究,發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程中,感受到音樂和聽音樂,可以變得更加安靜,注意力更加集中,他們變得更加自律,這樣我們就可以利用孩子的.這種特性來進(jìn)行各種各樣的音樂活動,這些活動能增強(qiáng)孩子的情感,集體歌唱比賽也能幫助他們形成集體榮譽(yù)感。
(三)學(xué)前音樂教育促進(jìn)兒童的規(guī)則意識。幼兒音樂教育具有統(tǒng)一性和靈活性的特點(diǎn),教師在音樂教育前通常把孩子叫做注意力,傾聽,跟著唱,學(xué)唱,節(jié)奏和速度的控制,還可以再小朋友練唱組的形式,比哪組唱得最好,鼓勵(lì)孩子遵守規(guī)則,要學(xué)習(xí)音樂,贏得贊美。特別是,合唱比賽和幼兒園在其他形式的歌唱比賽舉行,兒童規(guī)則培養(yǎng)能達(dá)到很好的效果,因?yàn)楦鞣N各樣的美味一致匹配的音樂形式,只要做得不好,會影響整個(gè)音樂的效果,所以對規(guī)則的意識特別強(qiáng)調(diào)教師的培養(yǎng)。
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學(xué)前教育論文范文二
論文題目:學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)策略
英語教育越來越受到社會、家長的重視,幼兒園也緊跟社會的步伐,開設(shè)了英語課。中職學(xué)校是培養(yǎng)幼兒教師的主要學(xué)校,卻只重視擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模、增多招生數(shù)量,忽略了英語教學(xué)的質(zhì)量,從而直接影響了開設(shè)英語課程的幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。因此,我們要加強(qiáng)對中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué),提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為可以從以下方面做出努力:
1.明確教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識
為各行各業(yè)培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才是中職院校的辦學(xué)目標(biāo),為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),中職院校十分重視專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量,卻忽略了英語教學(xué)的質(zhì)量。教師應(yīng)讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)對于幼兒教育的重要程度,不僅要將美術(shù)、舞蹈、聲樂等專業(yè)課學(xué)好,更要提高自己的英語水平。對幼兒進(jìn)行英語啟蒙教育,培養(yǎng)幼兒的興趣,是幼兒園開設(shè)英語課的主要目的。中職院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差且在較短時(shí)間的學(xué)習(xí)后就步入工作崗位,因此中職院校學(xué)前教育專業(yè)的英語教師要針對學(xué)生這一情況,制定與英語幼兒教學(xué)相符合的教學(xué)計(jì)劃,提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)的時(shí)候,學(xué)生要明白發(fā)音器官包括上下唇、上下齒、舌尖、硬腭、軟腭等,同時(shí)設(shè)計(jì)“Canyoureadit?”的活動環(huán)節(jié),通過love、hate、gate、bus、bike、like等單詞,讓學(xué)生感受發(fā)音的部位,并通過教師的領(lǐng)讀來加深印象。
2.調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心
中職院校學(xué)前教育專業(yè)的大部分學(xué)生不知道如何利用音標(biāo)拼寫單詞;甚至有些學(xué)生都不會正確地書寫26個(gè)英文字母等。中職院校的英語教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識充滿信心。第一,明確學(xué)習(xí)英語的意義,讓學(xué)生意識到英語教育對幼兒教育的重要性,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極參加英語活動,提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。第二,提高學(xué)生的聽說能力,與人溝通、交流都需要用到語言,因此口頭交際能力是十分重要的。英語教師要鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有足夠的信心。
例如,課前可播放英文歌曲或英文電影,并引導(dǎo)學(xué)生跟著字幕練習(xí)發(fā)音。例如可以是電影《Titanic》中的主題曲“Myheartwillgoon”中 “Ibelievethattheheartdoesgoon,lovecantouchusonetimeandlastforalifetime.” 課堂中可以組織關(guān)于這個(gè)電影的小點(diǎn)評,讓學(xué)生有話說。第三,給學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生作為英語課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語知識,拉近與教師之間的關(guān)系。例如在《幼兒感知語法的教育方法》這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中,可以先讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn),隨后通過游戲和引導(dǎo)感知 be動詞、have/has的用法,并通過簡單的連線題讓學(xué)生進(jìn)行操練。
3.豐富教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
第一,情境教學(xué)法。中職院校的英語教師可根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特殊的情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,使學(xué)生盡快地融入到英語學(xué)習(xí)中,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。例如,可以把教室當(dāng)作supermarket、bank、hospital等,展開情境對話。第二,趣味教學(xué)法。教師可利用中職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生較為活潑的這一特性,引導(dǎo)他們嘗試不同的課堂游戲,調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情,使他們能夠自主地學(xué)習(xí)英語知識。例如,教師可引導(dǎo)學(xué)生開展 “What’sthis?Thisis...”的游戲。第三,利用多媒體設(shè)備。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使課堂變得枯燥無味,而利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)能夠?qū)⒖菰、單一的英語知識變得生動、具體化,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性,從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。歌謠是幼兒教育的重要方式,因此學(xué)前教育專業(yè)的英語學(xué)習(xí)也要注意多積累歌謠,并通過多媒體進(jìn)行播放。
4.加強(qiáng)師資建設(shè),提高學(xué)生的英語水平
為了滿足社會的需要,中職院校的英語教師要調(diào)整授課方案,培養(yǎng)適合幼兒園英語教學(xué)的幼兒教師。中職院校的英語教師首先要夯實(shí)自己的英語知識,完善自身的英語素養(yǎng);還要愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生友好相處,鼓勵(lì)學(xué)生,為學(xué)生樹立信心。英語教師也要多學(xué)習(xí),提高自身的英語能力,敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用新型的教學(xué)方法。
總而言之,中職院校要重視學(xué)生未來的發(fā)展方向,為社會、企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,這需要學(xué)前教育專業(yè)的英語教師一起努力,敢于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將學(xué)生作為英語課堂的主體,引導(dǎo)學(xué)生積極參加英語活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣,拓展學(xué)生的知識面。
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