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《揭高考搶生源現象,高考搶狀元背后的功利性》
揭高考搶生源現象,高考搶狀元背后的功利性。最近，在北京大學2016年中學校長論壇暨全國中學骨干教師綜合教育能力提升博雅講堂啟動儀式上，北大副教務長、生命科學學院副院長李沉簡表示，狀元本身并不值錢，狀元和其他學生并無區(qū)別，搶狀元太丟人了，高校顏面無存。
“搶狀元”大戲一般在6-7月份之間上演，基本上每年都有。但去年在中國兩所最頂尖的高校之間發(fā)生的一些搶生源事件，還是令人大跌眼鏡。其實，在一些重點省份，相關招生組的人可能在高考前幾個月就已“潛入”，為自己本校的招生造勢。另外，搶生源現象，不僅發(fā)生在高校，一些大城市的中學也存在搶生源的現象。
搶生源本質上是對自身教育的一種不自信。對教育的不自信導致學校喜歡優(yōu)先挑選那些在智力、體育等方面有特長的學生。對于頂尖的高校而言，搶到的生源各有用途，比如體育特長生可以幫助本校在各種大學競技比賽中獲得好成績�！皳尩健背煽兒玫膶W生，說不定能不費力地就培養(yǎng)出幾名國內外知名度高的專家學者。
搶生源的高校們應該明白，高考之前的教育現狀，無論是題海戰(zhàn)術還是應試教育，都是現實存在的，而高考成績不可能包含對人的能力的全面衡量。高校尤其是頂尖高校去搶狀元，顯然是“惡俗”而功利的，就像李沉簡副教務長所說的，“搶狀元太丟人了，高校顏面無存”。
社會上有人認為，高校應該在探索招生制度、科學的人才選拔制度以及推進高等教育改革方面做更多的努力，那遠比爭奪生源更有意義。坦率地說，這幾方面正是目前高校比較無能為力的地方，招生制度涉及公平，社會上對此的訴求無疑是加大公平性，但是，這與招生制度等因素相關，難以短時間由某個高校來推進改革。科學的人才選拔制度，就是高考制度的改革，這顯然也不是高校能夠左右的。最后，高等教育改革方面，需要國家層面的制度設計以及借力人事制度改革來推進。所以說，在批評高校搶生源的同時，也不要對高校在改革中扮演的角色寄予過高的期望。當然，這不是說，高校就可以什么都不做。
搶狀元是與教育體制中的那部分功利性是相同的，教育呈現出的功利性，是不利于育人與培養(yǎng)真正人才的，而高考后的搶生源則將這種功利性又放大，推到極致。
最近一段時間以來，網上到處可見的是不少高校畢業(yè)典禮中的校長與教授致辭。其中不乏令人敬佩的，讓人看到希望。比如7月5日，北京大學(分數線,專業(yè)設置)201 x年本科生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式舉行，校長林建華在致辭中指出，網絡有推波助瀾的作用，勸同學們不要人云亦云，要有自己的觀點。知易行難，能夠做到不人云亦云，有主見、有立場并不容易。這樣的勸導必定會有助于畢業(yè)生日后的工作與生活。
不過，我們不希望大學畢業(yè)生是在畢業(yè)時才聽到這種明確的教育理念，如果大學教育者們在日常的教書育人的過程中就能將這些思想、理念與期望貫穿于其中，那么，畢業(yè)時學生們已經非常了不起了。不少高校的畢業(yè)致辭中的教育理念，不僅應該在平時教學中就得以落實，而且完全可以在招生中以此來“吸引”生源，人們的教育理念在變，盡管成績還不能完全被放棄，但越來越多的家長們重視的是高校的教育理念以及畢業(yè)生的能力能有幾何。
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