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多媒體技術的設想論文
多媒體技術的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。下面是小編推薦給大家的多媒體技術的設想論文，希望大家有所收獲。
多媒體技術的設想論文【1】
1、前言
為了適應現(xiàn)代化生產(chǎn)和管理的需要，不少國家正在中、小學普及計算機和信息技術。我國已經(jīng)把計算機的發(fā)展和應用列為“七五”計劃的發(fā)展重點之一。目前我國的教學內(nèi)容、教學方式、教學方法和手段以至教學體制，已不能適應社會主義現(xiàn)代化建設的要求，教育改革勢在必行。
2、什么是現(xiàn)代教育
現(xiàn)代教育技術，就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐�，F(xiàn)代教育技術強調(diào)培養(yǎng)復合型人才。在教育目標的確定問題上，既要滿足社會的需求，也要重視學生個人的需求�，F(xiàn)代教育技術的運用使現(xiàn)代教育教學具有教育觀念的先進性、表現(xiàn)方式的直觀性、信息資源的共享性、教育對象的廣泛性、教育過程的交互性等特點，它綜合了多種常規(guī)媒體的教學優(yōu)點，達到大規(guī)模提高教學質(zhì)量的目的。
3、什么是多媒體計算機
計算機多媒體是一種把超文體、圖形、圖像、動畫、聲音等運載信息的媒體結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制的技術。多媒體計算機作為教學媒體的一種，它是來存儲、傳遞教育和教學信息的。“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，媒體(medium)原有兩重含義：一是指存儲信息的實體，如磁盤、光盤、磁帶、半導體存儲器等，中文常譯作媒質(zhì);二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。
4、計算機多媒體在現(xiàn)代教育中彰顯的作用
4.1手段直觀新穎，表現(xiàn)力豐富。多媒體可以將文本、聲音、圖像、圖形、動畫、電影、電視等與學習內(nèi)容進行有機的整合，從而改變了傳統(tǒng)學習內(nèi)容比較單一的特性，可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的積極性。
4.2教學容量大，教學效率高。運用多媒體技術進行教學，教師可以事先在計算機上將教育內(nèi)容、解題過程，甚至試驗等設計好，上課時，教師只需點擊鼠標，即可將這些內(nèi)容展示給學生方便快捷。對于擁有一些網(wǎng)絡教學設備的學校，教師隨時可以從網(wǎng)上獲取各種教學信息來補充一些知識。相比于傳統(tǒng)教學方式，它節(jié)約了書寫時間，增加了教學容量，提高了課堂教學效率。多媒體教學的大內(nèi)容、高效率特點可以適當?shù)丶涌旖虒W節(jié)奏，有利于增強學生的競爭意識，讓學生在較短時間內(nèi)接受更大量的信息，更易實現(xiàn)教學目的。
4.3共享性好。信息資源的共享和交流每天都在增加和更新，新技術的發(fā)展也使得文字、圖片、聲音乃至圖像在計算機與計算機間傳播成為現(xiàn)實。而現(xiàn)代化教育技術的應用，特別是多媒體教育網(wǎng)絡的建立，將使教學形式在傳統(tǒng)教育中發(fā)生著巨大變化。多媒體技術的迅速發(fā)展為教學形式、教學手段、教學方法以及教學思想的改變提供了更多的可能性。它不僅可以使教學更為生動形象，而且使得許多常規(guī)方式方法難以表現(xiàn)的教學內(nèi)容可以容易的表現(xiàn)出來，網(wǎng)絡遠距離教學充分體現(xiàn)了教學的雙向性、實用性和交互性。
5、計算機多媒體在教學中的不足
5.1容易改變教師的主導地位。盡管多媒體教學是一種有效、先進的教學模式，但它不應該也不能取代教師的主導地位。如果過分的依賴這種教學模式，那么結(jié)果將是本末倒置、得不償失。
5.2一定程度上忽略了師生互動關系。課堂教學并不僅僅是為信息的傳遞，更重要的是為了各種技能的訓練。而多媒體教學在這方面提供了更多的現(xiàn)成答案，而缺乏對細致過程的展示。這樣，學生在學習過程中就容易缺乏由教師引導的由淺入深、由具體到復雜、由簡單到抽象的思維過程。
5.3容易分散學生的注意力。多媒體教學手段形象生動，然而，許多同學注意的只是音樂和動畫，甚至有的同學還要討論屏幕那些地方怎么好玩，并提醒周圍同學注意，學生的興趣調(diào)動起來了，可注意力卻分散了。
6、多媒體教學需要注意的幾個問題
6.1教學課件內(nèi)容的設計。在教學課件的設計中，首先，內(nèi)容要簡明扼要，重點突出，不能把多媒體課件變成面面俱到的電子圖書，這樣不利于學生對教學內(nèi)容的掌握。因此，在制作多媒體課件時，教師一定要明確多媒體課件是針對課堂教學而設計的，把教學內(nèi)容歸納成為提綱挈領的學習要點，以簡明扼要的提綱式文字出現(xiàn)在多媒體課件中，并做到重點突出，詳略得當，使學生能快速、準確地把握教學的中心內(nèi)容。
6.2多媒體技術與傳統(tǒng)教學方式的結(jié)合。教學是一門藝術，就是指教師在課堂上的形體、語言的表演效果，在課堂教學中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過師生間的情緒相互感染，來調(diào)動學生積極參與教學，良好的教學效果及對學生心理產(chǎn)生的正面效應，是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，采用多媒體教學時，應該做到揚棄，即繼承傳統(tǒng)教學的精華，發(fā)揮多媒體教學的長處，做到優(yōu)勢互補。
6.3在多媒體教學中發(fā)揮教師的主導作用。在運用多媒體的教學中，知識的來源不再只局限于教師和教材，學生將通過多媒體技術的'應用獲得大量的信息，但是，也不能忽視教師在具體教學中的主導作用。因為，各種現(xiàn)代化的媒體技術僅僅是教學的輔助工具，而只有教師才是傳授知識和培養(yǎng)學生能力的源泉，因而，在多媒體教學中，教師不是放映員，學生不是觀眾，師生的教與學的矛盾只能通過教師的主導與學生學習的互動過程來解決，多媒體技術不可能取代教師對知識進行歸納、總結(jié)、深化功能和作用。
7、結(jié)束語
計算機在教學中的應用將會推動教育改革，但這是一項非常艱巨的事業(yè)。任何一項具有比較深遠影響的改革，都不是短時間內(nèi)簡單的一、兩個招式就能夠“立竿見影”地反映到學生的成績單上面的。多媒體確實彌補了傳統(tǒng)教學的諸多不足，給教學帶來了新的生機。這就需要每個教師提高多媒體教學能力，創(chuàng)造性地在專業(yè)教學中運用現(xiàn)代教育技術，充分利用好學校多媒體設備的同時，繼承傳統(tǒng)教學的精華，做到優(yōu)勢互補，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才。
多媒體技術的設想論文【2】
摘 要：科學的發(fā)展日新月異，每天都有新的技術或者應用產(chǎn)生。其中又屬計算機技術的發(fā)展最為迅猛。提到計算機技術的發(fā)展，我們自然會想到計算機給我們帶來的各種各樣的多媒體技術。那么到底什么是多媒體技術呢?大多數(shù)的人一提到多媒體，就很自然地認為電影、電腦、電視、收音機等等這些都是屬于多媒體技術的范疇。然而，多媒體技術其實是專指于電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動畫等的電腦應用技術。
【關鍵詞】多媒體技術 多媒體 多媒體設備
1 多媒體技術主要特點
(1)集成性。能夠?qū)π畔⑦M行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。
(2)控制性。多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。
(3)交互性。交互性是多媒體應用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。
(4)非線性。多媒體技術的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接(Hyper Text Link)的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。
(5)實時性。當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。
(6)信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性�！岸嗝襟w是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。
2 多媒體的發(fā)展前景
目前多媒體技術比較成熟的應用有：影像處理與傳輸，交互式學習，工程設計，建筑設計，美術設計;正在進入實用的應用有新聞采集，視頻會議，點播電視、智能化家電、識別網(wǎng)絡通信，企業(yè)管理和辦公室自動化等領域。電視節(jié)目點播和電視購物處于初期應用階段。在商務和醫(yī)療領域的應用僅局限于培訓，教育以及一些較小范圍的應用。我們可以毫不夸張的說多媒體技術應用的前景是無限的。
2.1 多媒體與通信系統(tǒng)
多媒體技術使通信更加方便。人們可以在世界的任何地方，任何時間，利用多媒體同親友，客戶通話。通話者之間不僅能聞其聲，見其面而且還可以把圖像保存下來。人們也不必分別購置電視機，錄相機，個人電腦，電話機，收錄機等家用電器，只需一臺多媒體計算機就可以把這些功能都包含在內(nèi)。
2.2 多媒體與教學
多媒體在教學中的應用正在發(fā)展，利用多媒體教學的好處眾所周知，它可以誘發(fā)學生的興趣，可以與學生形成操作的情境，形成學習樂趣，更容易抓住學生的注意力，利于達到教學目的。在這方面多媒體更存在更大的發(fā)展前景，隨著多媒體的發(fā)展，可以讓學生和老師在教學中達到更好的互動;使多媒體發(fā)展得更適合數(shù)學的教學。
2.3 多媒體與工業(yè)領域
應用多媒體技術來綜合處理多種信息，可以使信息處理綜合化、智能化，從而提高了工業(yè)生產(chǎn)和管理的自動化水平。
3 多媒體與醫(yī)療影像診斷系統(tǒng)
現(xiàn)代先進的'醫(yī)療診斷技術的共同特點是，以現(xiàn)代物理技術為基礎，借助于計算機技術，對醫(yī)療影像進行數(shù)字化和重建處理。隨著臨床要求的不斷提高，以及多媒體技術的發(fā)展，出現(xiàn)了新一代具有多媒體處理功能的醫(yī)療診斷系統(tǒng)。多媒體醫(yī)療影像系統(tǒng)在媒體種類、媒體介質(zhì)、媒體存儲及管理方式、診斷輔助信息等方面都使傳統(tǒng)診斷技術相形見絀。這必將引起醫(yī)療領域的一場革命。多媒體和網(wǎng)絡技術的應用，還使遠程醫(yī)療從理想變成現(xiàn)實。當前，多媒體醫(yī)療影像系統(tǒng)的研究正在進行，各種先進的系統(tǒng)層出不窮。這必將極大地改善人類的醫(yī)療條件，提高醫(yī)療水平。
4 多媒體設備的展現(xiàn)
現(xiàn)在，大多數(shù)學�；径荚谟眠@些設備，它不僅輕松地享受教學，更重要的是讓學生學起來不費什么勁，學的更輕松，對學習也充滿了興趣，因為它可以化抽象為具體，可以把空洞的東西講的更加生動，這樣就可以激發(fā)學生們的學習興趣了。從圖片中得到更多課本以外的知識，所以學起來就很輕松了。
目前有更多創(chuàng)新元素的添加，可能現(xiàn)在的教學更多的不是局限于教學中，而是從一些小游戲中得到啟發(fā)，開發(fā)學生們的大腦，在上課時可能有的老師會先從一些游戲入手，然后拋磚引玉，這樣不僅讓學生的大腦開發(fā)了，而且也更加深刻的知道了它的含義，所以創(chuàng)新是新時代教學的一個新的手段，它可能以后還會更加的深受廣大師生的喜愛，所以這是一個時代的新元素，我們值得學習。創(chuàng)新本來就是這個社會提倡的主題，如果沒有創(chuàng)新，我們的社會也就不會進步，所以我們要從創(chuàng)新中學到書本以外更多的知識。
現(xiàn)在可能很多老師很注重同學之間分組討論，這樣也不再局限于只是老是一個人在課堂上講，而是大家都參與了進來，這樣感覺學習氣氛也會很濃，大家也就沉浸在這氛圍中，學起來當然就不會那么無聊枯燥了，有時還可能會讓學生勝任一下老師的職位，讓他們感受老師其實不是那么容易的，也可以培養(yǎng)學生的組織能力，獨立解決問題的能力，從中潛移默化地學到了很多學不到的知識。
5 結(jié)語
多媒體技術是一項全方面的實用體系，把理論和實踐結(jié)合在了一起，不僅在生活領域突出了他的重要性在軍事領域也同樣的關鍵，它可以化抽象為具體，也可以激發(fā)學生學習的興趣，促進了教育的發(fā)展，讓這塊跨進了一個新的里程碑，給未來的發(fā)展提供了一個全新的平臺，總的來說，對我們國家做出了非常重要的貢獻。
[多媒體技術的設想論文]
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