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愛國(guó)主義教育內(nèi)容
愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以下是小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
內(nèi)容1：
當(dāng)代小學(xué)生是未來中國(guó)的中流砥柱，他們的思想素質(zhì)直接影響到未來中國(guó)的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神，提高他們的愛國(guó)主義覺悟，是建設(shè)以共產(chǎn)主義思想為核心的社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)重要任務(wù)。它關(guān)系著四化建設(shè)的成敗和祖國(guó)的興衰。
本學(xué)年度愛國(guó)主義教育主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
1、愛國(guó)主義是指在知祖國(guó)、愛祖國(guó)的基礎(chǔ)上，立報(bào)國(guó)之志、學(xué)報(bào)國(guó)之才、踐報(bào)國(guó)之行。
其有機(jī)統(tǒng)一才是真正的愛國(guó)主義。因此愛國(guó)主義教育必須在引導(dǎo)小學(xué)生知國(guó)、愛國(guó)、報(bào)國(guó)上下功夫，做到以了解祖國(guó)、學(xué)習(xí)愛國(guó)主義知識(shí)和有關(guān)理論為基礎(chǔ)，以激發(fā)小學(xué)生愛國(guó)主義情感為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)青年投身祖國(guó)四化建設(shè)的雄心壯志和努力學(xué)習(xí)的積極行動(dòng)。這是愛國(guó)主義教育的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
2、知國(guó)才能愛國(guó)，“知之深”才能“愛之切”。
當(dāng)前小學(xué)生對(duì)祖國(guó)是否有深刻的了解呢？一些調(diào)查資料表明，他們對(duì)祖國(guó)的歷史名人，甚至是本地的名人，也知之不多、知之不深。因此，他們?nèi)绾螑蹏?guó)，什么樣的行動(dòng)愛國(guó)，平時(shí)的行為應(yīng)如何做才是愛國(guó)不甚了解。因此，愛國(guó)主義教育的關(guān)鍵是通過各種有效途徑，幫助小學(xué)生了解祖國(guó)的過去，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的現(xiàn)在，展望祖國(guó)的未來，以此激勵(lì)小學(xué)生珍重中華民族的光輝歷史，相信中華民族將永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
3、幫助小學(xué)生了解祖國(guó)的途徑很多。
如結(jié)合班校會(huì)進(jìn)行國(guó)情教育；利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗，介紹祖國(guó)的光輝歷史和改革開放以來的偉大建設(shè)成就；指導(dǎo)小學(xué)生收看新聞等電視節(jié)目，開展社會(huì)調(diào)查，使小學(xué)生感受祖國(guó)四化建設(shè)的飛速發(fā)展。特別要充分利用課堂教學(xué)這條途徑，做到結(jié)合教學(xué)講歷史、講傳統(tǒng)；結(jié)合教學(xué)講愛國(guó)民族英雄和科學(xué)家、藝術(shù)家的卓越貢獻(xiàn)；結(jié)合教學(xué)
講老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī)；結(jié)合教學(xué)講社會(huì)主義建設(shè)的飛速發(fā)展和黨的方針政策的無比正確；結(jié)合教學(xué)講愛國(guó)主義理論、遠(yuǎn)大理想和奮斗精神，等等。
4、不管采用什么途徑都要引導(dǎo)小學(xué)生在生動(dòng)的對(duì)比鑒別中提高認(rèn)識(shí)。
如，通過新舊社會(huì)的對(duì)比，使小學(xué)生認(rèn)清新舊社會(huì)兩重天和勞動(dòng)人民翻身當(dāng)家做主人的事實(shí)；通過向老人請(qǐng)教，以前的老一輩人的生活水平和現(xiàn)在的我們的生活水平對(duì)比，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的發(fā)展，我們經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)離不開我們祖祖輩輩的辛勤勞動(dòng)；通過改革開放前后的對(duì)比，使小學(xué)生認(rèn)清黨的改革開放政策是強(qiáng)國(guó)之路、富國(guó)之本；通過對(duì)比教育激發(fā)小學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，并把愛國(guó)與愛社會(huì)主義統(tǒng)一起來，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)四化的信心，明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，樹立階級(jí)斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)和愛憎分明的情感。
5、愛祖國(guó)是指關(guān)心祖國(guó)前途命運(yùn)和榮辱興衰，并隨時(shí)準(zhǔn)備為祖國(guó)的事業(yè)而獻(xiàn)身的一種崇高而熾烈的道德情感。
這種情感是愛國(guó)主義的基礎(chǔ)。小學(xué)生的情感往往是和具體的人物、事件相聯(lián)系的，因此，愛國(guó)主義教育要在幫助小學(xué)生了解祖國(guó)壯麗河山、悠久歷史、燦爛文化和中華民族對(duì)人類世界的巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，激發(fā)小學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，同時(shí)幫助他們了解我國(guó)近代所以落后，并客觀地分析它落后的原因和未來美好的前景，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神。
6、在培養(yǎng)小學(xué)生愛國(guó)主義情感時(shí)，還要考慮小學(xué)生情感的特點(diǎn)，幫助他們鞏固和發(fā)展積極健康的思想感情，克服情感的膚淺性、波動(dòng)性，使他們懂得愛國(guó)主義情感，是一種民族的情感、階級(jí)的情感，是一種極其深沉的情感。
我們既要幫助學(xué)生樹立熱愛黨、熱愛祖國(guó)、追求真理的感情，又要指導(dǎo)他們自覺地“調(diào)節(jié)”、克服脆弱的感情。培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，首先要以生動(dòng)形象的事物、形成強(qiáng)烈的刺激，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。小學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)一般
是由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象、由感性到理性的。壯麗的山河、雄偉的建筑、家鄉(xiāng)建設(shè)新貌、熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面、歡快的節(jié)日盛況、奧運(yùn)賽場(chǎng)的勝利都能使他們產(chǎn)生愛國(guó)之情。因此，我們要組織小學(xué)生參觀祖國(guó)建設(shè)新貌、游覽祖國(guó)名山大川，組織小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)他們進(jìn)行今昔對(duì)比；也可開展他們喜聞樂見的教育活動(dòng)，激發(fā)他們從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的一草一木，擴(kuò)大、深化、升華為深刻的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。
7、報(bào)效祖國(guó)是知祖國(guó)、愛祖國(guó)的發(fā)展，也是愛國(guó)主義教育的最終目的，是我們的教育方針和時(shí)代的具體要求。
熱愛祖國(guó)主要體現(xiàn)在是否有報(bào)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之才和報(bào)國(guó)之行。因此，我們應(yīng)該努力去育志、育才、導(dǎo)行。
8、育志，即培養(yǎng)小學(xué)生樹立為四化獻(xiàn)身之志。
其關(guān)鍵是教育小學(xué)生把自己的遠(yuǎn)大理想同祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，把刻苦學(xué)習(xí)與祖國(guó)建設(shè)發(fā)展事業(yè)聯(lián)系起來，使他們懂得學(xué)習(xí)絕不是為了個(gè)人升官發(fā)財(cái)，不是為了光宗耀祖，而是為了祖國(guó)的富強(qiáng)和人民的幸福。小學(xué)生出生以來，對(duì)上述這些內(nèi)容我們講得實(shí)在太少了，大有了解的必要。育志以激情為基礎(chǔ)，目的在于利用情感這種內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促其理想、信念和志向的形成。
9、育才，即培養(yǎng)小學(xué)生掌握建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的科學(xué)本領(lǐng)。
一個(gè)人有報(bào)國(guó)之志而無報(bào)國(guó)之才，報(bào)國(guó)就是一句空話。當(dāng)前是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化，把祖國(guó)建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義，小學(xué)生作為祖國(guó)未來事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，就必須在學(xué)業(yè)上有所成就，成為祖國(guó)各方面的有用人才。正如陶行知所說：“今天多做一分學(xué)問，多養(yǎng)一分元?dú)�，將來就能為�?guó)家多做一分事業(yè)，多盡一分責(zé)任”。
10、導(dǎo)行，即引導(dǎo)小學(xué)生將報(bào)國(guó)之志付諸行動(dòng)，小學(xué)生在學(xué)期間就要確立報(bào)效祖國(guó)的思想，而且要認(rèn)識(shí)到報(bào)國(guó)之行就是腳踏實(shí)刻苦學(xué)習(xí)，鍛煉身體,不斷地充實(shí)自己。
今天的學(xué)習(xí)行動(dòng)，就是為中華之崛起而讀書，將來就要利用所學(xué)的知識(shí)為祖國(guó)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡職盡責(zé)。導(dǎo)行不能光說不做，要引導(dǎo)小學(xué)生參加力所能及的“為國(guó)出力”的實(shí)踐活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)，為他人為集體獻(xiàn)愛心活動(dòng)等等。一句話，即“閑情非吾志，甘心赴國(guó)行”。
內(nèi)容2：
沒有國(guó)哪里會(huì)有家，雖然從小我的家庭并不富裕，但卻生活得幸福美滿。沒有建國(guó)初期60年代的大饑荒，沒有新中國(guó)成立前的戰(zhàn)火紛飛，也沒有生活在黑暗的階級(jí)壓迫統(tǒng)治里。比起世界上許多生活在水深火熱的人民來說，我們也是無比幸福的。感恩我的母親，感恩我的祖國(guó)。
300多年前，16歲的少年民族英雄夏完淳在國(guó)家危難之時(shí)尚且挺身而出，保家衛(wèi)國(guó)。而今18歲了的我已經(jīng)不能像個(gè)孩子一樣依睡在祖國(guó)母親的懷抱里，本來，我也應(yīng)該拿起武器，站在祖國(guó)的邊疆上，守衛(wèi)著我們的國(guó)家。然而，今天國(guó)泰民安，民生需要發(fā)展，社會(huì)需要進(jìn)步，國(guó)家需要人才。所以，我還在接受著國(guó)家的教育，努力提高自己的知識(shí)水平，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才。只是，我知道要認(rèn)真讀書，提高成績(jī)，卻沒有用功努力。像我這樣的人，將來必定會(huì)被社會(huì)淘汰。社會(huì)的人才太多了，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力太大了。許多的學(xué)生，在校園一坐就是10多年的光陰，寒窗苦讀十余載，就像我們現(xiàn)在的高中，早上起來還可以看到月亮，晚上回到家里夕陽(yáng)早已落去，白天要上八節(jié)課，晚上要學(xué)習(xí)九門科目。學(xué)而不精，勤而無力�？v有不少尖子學(xué)生脫穎而出，但畢竟平平之學(xué)生居多�？嘧x了10多年，大學(xué)畢業(yè)走出社會(huì)連份普通的工作都不能保證，我寧愿回到男耕女織，社會(huì)安定的時(shí)代。
如果碰上個(gè)好的治世，打小跟著父母在田野中長(zhǎng)大，就算要像朱重八那樣要放牛，更多的時(shí)候還是可以和伙伴嬉戲玩耍的。長(zhǎng)大了娶媳婦，繼續(xù)過著父母的那種生活，偶耕爾織，子孫滿堂，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。只要沒有官府豪強(qiáng)的壓迫，只要沒有戰(zhàn)火的到來，盡管這樣的人生很呆板，無趣，但沒有煩惱，一生安樂，是千百年來無數(shù)先人共同的愿望。
但想法總歸想法，現(xiàn)實(shí)擺在眼前，不能違背社會(huì)的發(fā)展，歷史的潮流。我們還是要繼續(xù)讀書，然后走上社會(huì)，憑著運(yùn)氣與實(shí)力，用雙手打造自己的人生。但是，我真的很不喜歡現(xiàn)在的教育制度，為什么一個(gè)學(xué)生要學(xué)習(xí)那么多門科目？高一以后的我不清楚，只知道可以減少些科目。但是現(xiàn)在讀高一的我們，晨起月尚在，晚歸夕陽(yáng)盡，日學(xué)八節(jié)課，夜習(xí)九科書。物理，歷史，地理，生物，國(guó)文，英語(yǔ)，化學(xué)，數(shù)學(xué)，政治。每一科老師都在強(qiáng)調(diào)多么重要，每一科都說晚上要擠出一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)。書包總是那么沉重，桌面上的課本總是堆積如山。寫不完的作業(yè)，記不完的單詞，背不完的詩(shī)文，考試過后，大都忘記了。
如果不是還有下一場(chǎng)考試，我們可能會(huì)完全把這些知識(shí)拋掉。數(shù)學(xué)本來是很有趣的，許多人可以在書房里計(jì)算一道公式計(jì)算上好幾天，只為了中間那個(gè)探究的過程；歷史本來是很有趣的，古人總是捧著史書不斷地閱讀，就是為了把過去那些精彩的歷史全部在自己的腦海中重新洗禮。英語(yǔ)本來是很有趣的，有人日夜地請(qǐng)教別人這句漢語(yǔ)的英語(yǔ)怎么讀，那句英語(yǔ)是什么意思，為的就是能讓自己能與更多的人溝通。
內(nèi)容3：
華夏五千年悠悠歷史，積淀了多少文明與滄桑；川流不息的黃河之水，傳承了多少信念與希望。中華民族面對(duì)挫折而不倒，歷經(jīng)劫難而不衰，原因正是凝聚在人們的心中對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛。
愛國(guó)是猶如屈原般；長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱，終生為了國(guó)家；正直而行，竭忠盡智，將個(gè)人的命運(yùn)融入國(guó)家的命運(yùn)。面對(duì)著大勢(shì)已去的楚國(guó)，不愿與國(guó)家分開的詩(shī)人，將自己的身體與靈魂一并投入汨羅江中化為永恒。愛國(guó)是猶如杜甫用七寸之筆，寫盡人間疾苦；用一腔熱情，寫盡滿腹感慨。在安史之亂后國(guó)勢(shì)衰微的大唐帝國(guó)前，見之而泣，聞之而悲，目睹長(zhǎng)安城的荒涼，竟；白頭搔更短，渾欲不勝簪。
愛國(guó)是《木蘭詩(shī)》中：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸的英雄氣概，愛國(guó)是陸游筆下；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁的臨終囑托，愛國(guó)是岳飛；精忠報(bào)國(guó)，直搗黃龍，還我河山的錚錚誓言，愛國(guó)是文天祥；人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青的雄心壯志。愛國(guó)是林則徐；茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之，是譚嗣同；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
愛國(guó)是孫中山為救風(fēng)雨飄搖中的中華民國(guó)而奔走，越挫越勇，永不言棄；是毛澤東在窯洞里點(diǎn)燃的星星之火燎原；是鄧小平用改革開放的春風(fēng)吹暖大地。
但愛國(guó)并非一定要作出轟轟烈烈的事跡名垂青史，平凡的生活，亦能體現(xiàn)愛國(guó)的真諦。
愛國(guó)是猶如賽場(chǎng)上奮勇拼搏的運(yùn)動(dòng)員，強(qiáng)忍著身上的多處傷痛，為了那小小的一分拼盡全力。愛國(guó)是猶如實(shí)驗(yàn)室里忙碌工作的科學(xué)家，為了得到一個(gè)精確地結(jié)論，一遍又一遍的重復(fù)著繁瑣的論證過程。愛國(guó)是猶如三尺講臺(tái)無私奉獻(xiàn)的老師，為了使自己的每一位學(xué)生都能聽明白，不厭其煩的解釋一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。愛國(guó)是猶如病床邊救死扶傷的醫(yī)生，為了使每一位患者盡快康復(fù)守護(hù)在崗位上不分白天黑夜。愛國(guó)亦猶如大公無私的公安干警，為了人民的生活安定，常常使自己置身危險(xiǎn)當(dāng)中，而渾然不知。
愛國(guó)是每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，是每一個(gè)農(nóng)民都勤勞的耕作，是每一個(gè)職員都努力工作，是每一個(gè)軍人都無私奉獻(xiàn)……
愛國(guó)無論是在紛繁的亂世還是在祥和的盛世，無論是做出驚天動(dòng)地的大事，還是微不足道的小事，其實(shí)愛國(guó)的真諦只有一個(gè)：每一個(gè)人都將自己應(yīng)該做的事做好！
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