《絕招》教學(xué)設(shè)計精選
《絕招》教學(xué)設(shè)計1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
一、理解課題，導(dǎo)入新課。
1、“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)
2、通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文，把不認(rèn)識的字畫下來。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文。
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事？
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的？
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。
1、引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。
2、重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的'。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴(kuò)展延伸。
說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎？有興趣的可以寫一寫。
《絕招》教學(xué)設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能寫清楚練絕招的過程中有什么趣事，有什么體會。
2、能表達(dá)自己的真情實感。
3、初步學(xué)習(xí)描寫人物內(nèi)心活動的方法(口頭引導(dǎo)，不做技能訓(xùn)練)。
4、自覺運(yùn)用目標(biāo)策略。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，靈感碰撞
(板書：“絕招”)
誰知道，什么是絕招。
(生活中、學(xué)習(xí)上的與眾不同的本領(lǐng)，有天生的，也有練成的)
昨天馬老師告訴我一個秘密：我們班同學(xué)練了許多絕招。是不是啊?今天，教室里來了許多陌生的老師，她們來自天河區(qū)的另一間學(xué)校，和我一樣，都是想來見識見識你們的絕招。然后，還想讓自己班上的同學(xué)和你們比絕招呢。你們對自己有信心嗎?
二、頭腦風(fēng)暴，打開思路
1、你有什么絕招?靜靜地想一想，在作文紙上用符號快速記錄下來，看誰想得多：
(學(xué)生記錄)
2、指名發(fā)言：
指導(dǎo)：你的絕招是什么，取個有意思的名字。
(絕招：生活中的、學(xué)習(xí)上的')
在黑板上隨機(jī)板書。
三、對話平臺，指導(dǎo)表達(dá)
1、全班交流(1～2個)：
這么多的絕招，你們對哪個最感興趣?(指名說)還有誰也對這個感興趣?你們想知道什么?(是怎么樣的?怎么練的?練的時候有什么體會?如何發(fā)現(xiàn)自己的絕招的?)
──板書
指名說，其余同學(xué)認(rèn)真聽，要求：聽完后扮記者采訪，提出不明白的問題。
2、小組交流。學(xué)生輪流講，互相提問，互相補(bǔ)充。
四、記錄思維軌跡
說絕招說得很棒，寫絕招你們一定更棒。在動筆寫作之前，把要寫的內(nèi)容想清楚可重要啦。請你靜靜地把“練絕招(發(fā)現(xiàn))”的過程在腦海中“放一放電影”，盡可能“放”長一點，“放”出來的畫面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的方式把它們畫下來(簡筆畫或符號記錄)。
五、目標(biāo)定向，完成習(xí)作
1、目標(biāo)定向：
參考目標(biāo)見板書(說的要求)
2、獨立完成習(xí)作。
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