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生物教學方法有哪些
生物教學是初中教學的重要組成部分，對于學生的全面發(fā)展有著重要的作用。下面是小編為大家整理的生物教學方法有哪些，希望能夠幫助到你們。
生物教學是初中教學體系中一個重要的組成部分。近些年來，隨著時代的發(fā)展，以及我國教育改革的不斷推進，人們對于生物教學的重要作用有了更加清楚的認識，初中生物教學水平和教學質量也得到了一定的提高。但是，我們也必須清醒地認識到當前我國初中生物教學的發(fā)展還是嚴重滯后的，這極大地阻礙了學生在生物學科方面的科學文化素質的發(fā)展以及教育事業(yè)的進步。因此，了解我國初中生物教學現(xiàn)狀及其存在的問題，探討改善初中生物教學方法的具體措施，以提高我國初中生物教學水平和教學質量，對適應素質教育的要求有著重要的現(xiàn)實意義。
一、初中生物教學的現(xiàn)狀及其存在的問題
�。ㄒ唬┏踔猩锝虒W理念落后由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，當前初中教育還是以提高升學率為目標，這種落后的教學理念可以說廣泛地存在于師生的腦海中，嚴重影響了初中生物教學水平和教學質量的提高。初中生物因為在中考中所占的比例很小，是所謂的“副科”，導致學生對于生物學習缺乏動力和興趣，學校對于生物教學也不夠重視，加上教師對生物教學重要性的認識不足，沒有積極改進教學模式，這樣不僅降低了學生的學習熱情，也使得生物課堂教學效果和整體教學質量嚴重下降。
�。ǘ┏踔猩锝虒W師資力量嚴重不足任何教學活動都必須要有一支素質過硬、結構合理以及專業(yè)知識扎實的師資隊伍作保證。教師在培養(yǎng)學生的學習興趣和提高課堂教學的教學效果方面有著不可忽視的作用，初中生物教學也不例外。但是，在實際當中，由于社會和經(jīng)濟等因素，生物教師在各地區(qū)、各學校之間存在很大的不平衡。因為經(jīng)濟發(fā)展水平差距很大，導致廣大的農(nóng)村地區(qū)以及西部邊遠地區(qū)的師資隊伍有著很大的缺口，而且對于生物教學的師資隊伍的培養(yǎng)也沒有形成一定的科學化、制度化，師資隊伍的年齡結構也存在不合理，兩極分化嚴重。
（三）缺乏教學設備生物有著自身的學科特點，有著大量的實驗教學內容，這就需要大量的教學實驗設備以保證教學活動的實施。但是由于我國還是發(fā)展中國家，經(jīng)濟發(fā)展水平相對于發(fā)達國家還有很大的差距，加上我國經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，很多地區(qū)還很落后，無法滿足所有的初中生物教學的需要。另外，一些初中學校對于生物教學不夠重視，對于教學所需的設備投入不足，導致很多教學活動無法開展，影響了教學效果。
�。ㄋ模┏踔猩锝虒W模式單一滯后雖然隨著我國教育新課改的不斷深入，初中生物教學水平有了一定的提高，但還是避免不了以教師為中心的教學模式，教師在教學過程中有著主導地位，多數(shù)只是簡單地對學生進行知識灌輸，與學生之間缺乏必要的互動探討。這種沒有根據(jù)新課改的教學要求開展的教學，學生接受知識只是通過教師的講解和自己的死記硬背，顯然嚴重忽視了學生自主探索能力的培養(yǎng)，極不符合生物學科的學習規(guī)律。
二、改善初中生物教學的具體措施
生物教學是初中教學的重要組成部分，對于學生的全面發(fā)展有著重要的作用。針對上述初中生物教學中存在的問題，我將結合自身的工作實踐提出一些應對措施，具體有以下幾點：
（一）更新教學理念針對傳統(tǒng)的應試教育對初中生物教學帶來的負面影響，初中學校和教師應該摒棄落后的教學理念，在新課標的指導下，堅持素質教育，教師應該積極按照新課改的標準和要求，積極改進教學模式，以學生為教學活動的主體和中心，提高學生的學習熱情，提高教學質量。學生應該提高對于生物教學的認識，認真學習生物學科的知識內容，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，提高學習效率。
�。ǘ┎粩鄡�(yōu)化初中生物教學的師資隊伍優(yōu)化教學師資隊伍是提高教學水平和教學質量的重要途徑，在初中生物師資隊伍建設上，需要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，合理配置師資規(guī)模，大力引進高水平的師資力量，建立必要的考評激勵制度，提高生物教師的工作積極性。另外，作為生物教師需要不斷加強自身學習，提高自身的專業(yè)文化知識和教學水平。
�。ㄈ┘哟髮Τ踔猩锝虒W的資金投入生物教學相對于其他學科有著自身的特殊性，教學的過程需要大量的實驗教學設備，國家應該加大對初中生物教學的扶持力度，投入更多的資金來完善教學設施。而學校需要正確認識到初中生物教學的重要性，在分配教學資金時也要根據(jù)課程特點在資金安排上做到有側重的均衡協(xié)調，以保障生物教學活動的順利開展。
�。ㄋ模┎粩鄤�(chuàng)新初中生物教學模式和教學方法在教學的過程中，不同的教學模式和教學方法會取得不同的教學效果，在選擇教學模式或教學方法時要與所學課程相匹配，要符合教育原理和學科特點。初中生物教學有著實驗性強、應用性強以及實踐性強的特點，因此，在教學中必須要加強教師與學生之間的互動，充分體現(xiàn)學生的教學主體地位，通過教學實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題以及解決問題的能力，教師在這一過程中要給予學生必要的幫助和指導，這不僅有利于建立良好的教學氛圍，還可以提高學生的學習熱情和課堂教學效率。
三、結語
綜上所述，初中生物是初中教學的重要學科之一，在教學過程中教師要更新教學理念，學校要優(yōu)化師資隊伍、加大資金投入以及創(chuàng)新教學模式和方法，最終促進生物教學水平和教學質量的提高。
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