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高考各病句類型
高考說明要求掌握的病句類型有七類,現(xiàn)歸納如下： 一、語序不當(dāng) 二、搭配不當(dāng) 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語意不明 七、不合邏輯
一、語序不當(dāng)
語序不當(dāng)主要有下列類型：
1、名詞附加語的多項(xiàng)定語次序不當(dāng)；
2、動(dòng)詞的附加語的多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)；
3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。
�。�、名詞附加語
多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列：
a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；
b.指稱或數(shù)量的短語；
c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；
d.形容詞或形容詞短語；
e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。
正確次序：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。
下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習(xí)慣的。
�、僭S多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
�。ā案浇摹币频健霸S多”前面。）
②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。
（“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。）
③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
�。ā傲袑庍^去所使用的”移到“各式各樣”前。）
�、芤股钊遂o，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
�。ò选耙贿B串”移到“事情”前）
⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。
�。ā皬V泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）
�、匏盐覀儙讉�(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。
�。ā皫讉�(gè)”應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部”前）
下面句子里數(shù)量的表示法不妥。
�、吖ぷ髡叩亩鄶�(shù)是農(nóng)村來打工的。
�。ā岸鄶�(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）
�、嘟夥徘�，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。
�。ā爸袊r(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）
２、動(dòng)詞的附加語
多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為：
a.表目的或原因的介賓短語；
b.表時(shí)間或處所的;
c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；
d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。
例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。
①迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。
（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）
�、诿绹惺鍌�(gè)州禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。
�。ā芭c白人”移到“平等”的前面）。
③這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）
３、虛詞的位置
副詞和連詞位置不恰當(dāng)：
�、倭粼谟變簣@的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。
�。ū矸秶母痹~“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后。）
②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
（“不”應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”前。）
�、垡且黄髌防锏乃枷胧怯袉栴}的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。
�。ā凹词埂睉�(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）
�、芩绻荒軐�(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。
�。ā八睉�(yīng)移到“如果”的后面。兩個(gè)分句同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。）
介詞短語的位置不當(dāng)：
�、萏K聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛”。）
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