高考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：
1、在建立起語文知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，了解薄弱知識(shí)點(diǎn)并鞏固之。
2、圍繞重點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，精講精練，全力突破。
3、鞏固最基本的答題技巧及答題方法。
復(fù)習(xí)方法：
1、以練為主，講練結(jié)合。
2、以閱讀與寫作為主要抓手，努力提高學(xué)生文化素養(yǎng)和寫作能力。
3、以學(xué)生為主，勤反思多反饋。
具體操作：
(一)語言運(yùn)用：明確題型及其在高考中所占的比重。各知識(shí)點(diǎn)分解至每周二的小練習(xí)時(shí)間，語知組每周準(zhǔn)備一份練習(xí)。
(二)背誦默寫：明確題型及其在高考中所占的比重。從3月1日起，用早讀時(shí)間背誦考綱要求的必背篇目。每周背誦任務(wù)詳見附表一，語知組每周準(zhǔn)備一份名句默寫，特別注意帶易錯(cuò)字的名句。
(三)實(shí)用類閱讀：(1周)重點(diǎn)解決概括人物的形象特點(diǎn)(要點(diǎn)找不全)、引用的作用、科普說明文中說明的方法及作用等問題。集中訓(xùn)練不少于4篇。
(四)文學(xué)類閱讀：(23周)重點(diǎn)解決某一段情節(jié)有何作用、次要人物及物象的作用、本文情節(jié)構(gòu)思的特點(diǎn)、某一段內(nèi)容蘊(yùn)含人物的心理、探究小說結(jié)尾的特點(diǎn)、探究題目的深刻意蘊(yùn)、作用等問題。集中訓(xùn)練的篇目不少于10篇。
(五)古詩(shī)文閱讀：(4周)重點(diǎn)解決虛詞的用法、文言文內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、實(shí)詞的用法和意義、鑒賞詩(shī)歌的語言(煉字)、鑒賞藝術(shù)技巧(表達(dá)技巧)、觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)、形象(特別是人物、事物)的賞析等問題。集中訓(xùn)練的篇目不少于古文6篇，詩(shī)詞6篇。
(六)語言運(yùn)用與論述類閱讀：(5周)語言運(yùn)用重點(diǎn)解決事理性排序題(內(nèi)在邏輯順序)、詞語語境義與辨析、概括題(理解語意、平實(shí)語言概括言外之意)、圖文轉(zhuǎn)換、得體與交際語等問題;論述類閱讀重點(diǎn)解決理解句子內(nèi)涵、概括文章思路、論述手法及其作用等問題，集中訓(xùn)練不少于4篇。
(七)文科組重點(diǎn)解決名著閱讀、古代文化常識(shí)的鞏固與提高，必須做到定時(shí)間、定內(nèi)容、有檢查。
(八)作文：隔周一篇大作文。每周日晚讀根據(jù)本周課外閱讀專題進(jìn)行作文片段練習(xí)。根據(jù)本校實(shí)際，以議論文寫作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的題材特點(diǎn)。按照每個(gè)學(xué)生的寫作實(shí)際，重點(diǎn)解決學(xué)生作文中存在的議論文的結(jié)構(gòu)、選材、敘例、語言等問題。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。
(九)每周早晚讀晚自習(xí)任務(wù)安排：
早讀周二、周四名句復(fù)習(xí)、檢測(cè)，周六課外閱讀積累與背誦。
晚讀周三、周五課外閱讀與讀書摘要，其中安排一節(jié)課由老師帶領(lǐng)學(xué)生精讀時(shí)事新聞(可從立意、思路、段內(nèi)層次、語言等角度剖析)。各老師每月推薦一篇優(yōu)秀作品(附點(diǎn)評(píng)與問題)，閱讀組負(fù)責(zé)把關(guān)組稿。每周日晚讀根據(jù)本周課外閱讀專題進(jìn)行作文片段練習(xí)。作文組根據(jù)閱讀專題確定寫作中心與訓(xùn)練達(dá)成目標(biāo)。
達(dá)成措施：
1、堅(jiān)持練字(對(duì)卷面差的學(xué)生必須點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地指導(dǎo)與督查)，堅(jiān)持背書，練好基本功;
2、練到位，學(xué)生做題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察，改正學(xué)生做題的不良習(xí)慣;
3、改到位，凡是學(xué)生練過的東西都要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下知識(shí)漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格，作文力爭(zhēng)做到每月每人面批一次;
4、講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;
5、補(bǔ)到位，步步為營(yíng);
6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差;
7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫(kù)，積累鮮活論據(jù);
8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。積極開展課前五分鐘演講(結(jié)合身邊事、天下事)、每?jī)芍芙M織一次讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。
9、強(qiáng)化合作意識(shí)，做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每次作文訓(xùn)練后，挑選優(yōu)秀作文，入選陽(yáng)光文學(xué)社《溪水集》，為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課(周日下午第四節(jié))，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn);骨干教師上好示范課。
10：備課組分工：
作文組：張賽男、顧小娟、韓健、丁建鳳。負(fù)責(zé)作文達(dá)成目標(biāo)的分解計(jì)劃的設(shè)置、每周作文片段練習(xí)的擬題(與閱讀組配合)等。
閱讀組：周樹鳳、魯勇、魯毅、崔小健、劉迎輝、沈琴。負(fù)責(zé)閱讀專題的設(shè)置、閱讀材料的篩選與組稿等。
語知組：夏玲玲、景紅霞、季海燕、陳萍。負(fù)責(zé)語言運(yùn)用部分的練習(xí)(每周二晚自習(xí)的小練習(xí))、每周一次的必背課目的默寫練習(xí)等。
文科組：樊其華、陸芝健、劉紅蓮、顧菊芬。負(fù)責(zé)文科加試部分的資料整理、每周名著閱讀材料、文科加試練習(xí)等。
考點(diǎn)整合組：根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練的考點(diǎn)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)每課要點(diǎn)安排與訓(xùn)練題目。
作文：樊其華、張賽男
語言運(yùn)用：夏玲玲、季海燕;
古詩(shī)文：陳萍、景紅霞
文學(xué)類：陸芝健、劉紅蓮、顧菊芬;
論述類：顧小娟、韓健、丁建鳳
(十)第三輪重點(diǎn)是薄弱點(diǎn)和新信息點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
第四輪為綜合訓(xùn)練和考前練筆。
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