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魯迅《藤野先生》讀后感

時(shí)間:2024-11-24 06:37:26 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

魯迅《藤野先生》讀后感

導(dǎo)語:《藤野先生》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)所寫的一篇回憶性散文。這篇散文作者通過對(duì)留學(xué)日本生活時(shí)的回憶,以深切懷念之情,熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng),特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯的友誼;同時(shí),也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。

魯迅《藤野先生》讀后感

魯迅《藤野先生》讀后感

魯迅先生的文章向來苦澀難懂,但是卻擁有豐富的思想內(nèi)涵。《朝花夕拾》是他的唯一一篇回憶性文集。近日有幸拜讀,其中讓我最有感觸的是《藤野先生》。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的解剖學(xué)教授,魯迅先生對(duì)他的形容是:黑瘦、八字須、戴著眼鏡。他的相貌是如此平凡,但是卻給魯迅先生的未來留下了深刻影響。

剛到東京的時(shí)候,魯迅對(duì)在日本中國(guó)留學(xué)生的現(xiàn)狀十分不滿。他認(rèn)為那些留學(xué)生不思救國(guó),而在日本學(xué)跳舞是可憎的行為。于是他就去了仙臺(tái),成為了藤野先生的學(xué)生。

藤野先生是一個(gè)熱愛教學(xué)的老師。他替魯迅先生訂正講義“從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正”這就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。不需任何言語,所有的希望和愛連同為人師的道德都傾注在這修改的一字一句中。

藤野先生平等待人。魯迅先生留學(xué)日本期間,中國(guó)內(nèi)外交困,中國(guó)人無論走到哪里都受盡諷刺。但是藤野先生與常人不同,他尊重他的學(xué)生,尊重他們的文化習(xí)俗!拔乙?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的,所以很擔(dān)心,怕你不肯解剖尸體,F(xiàn)在總算是放心了,沒有這回事!边@是藤野先生對(duì)魯迅說的話,藤野對(duì)學(xué)生的尊重當(dāng)然也深深蘊(yùn)藏在其中。

當(dāng)然,更不容忽視的是老師與學(xué)生之間的情誼。藤野先生送的.那張“惜別”的照片以及深切的叮嚀令魯迅先生永遠(yuǎn)無法忘懷。藤野先生常想讓新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去,他的那種無國(guó)界的科學(xué)精神也值得我們贊頌。以至于魯迅先生也在文中說“我總還時(shí)時(shí)記得他,在我所認(rèn)為我?guī)煹闹,他是最是我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”

藤野先生對(duì)魯迅的影響極為深刻,以至于讓魯迅先生“每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字!蔽蚁脒@也是為人師的最高境界了吧。

魯迅《藤野先生》讀后感

在我們每一個(gè)人的生命中都會(huì)有一位對(duì)我們影響頗深,且令我們終身難忘的恩師。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師——藤野先生。

“一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上,便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己……”

這是初遇藤野的魯迅對(duì)他的印象,如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開始,他為魯迅修改講義“從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么,但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語,是啊,還有什么可以說的呢,老師對(duì)學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了。

“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的,所以很擔(dān)心,怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了,沒有這回事!

這是藤野先生對(duì)魯迅說的話,當(dāng)時(shí)正處于中國(guó)鬧革命的時(shí)期,中國(guó)人一向被外人所瞧不起,魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國(guó)人都是低能兒,而藤野先生卻不以為然,他能夠尊重中國(guó)人的民族信仰習(xí)慣,主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)生的意見,可見在他眼中人人平等。

當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時(shí),藤野先生深表惋惜,送給了魯迅一張他的`照片,照片后面的“惜別”二字,截然表現(xiàn)了他對(duì)魯迅深深的愛與離別的不舍。他對(duì)魯迅如此的熱心希望,不倦教誨,可能只是為了能夠讓魯迅將來在醫(yī)學(xué)方面有所成就,可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國(guó),他是如此偉大而又無私的一個(gè)平凡老師。

這讓我想起《最后一課》這一篇課文,這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下,改掉了不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,激起了小弗朗士?jī)?nèi)心樸素的愛國(guó)情懷以及學(xué)好祖國(guó)語言的責(zé)任感。那一堂課,他聽得特別認(rèn)真,也感受到了知識(shí)前所未有的魅力。

看來,老師對(duì)學(xué)生的影響力是極大的,它有時(shí)能改變學(xué)生的一生。就像藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷之深,使魯迅每當(dāng)夜里疲倦,正想偷懶時(shí),仰面瞥見先生的照片,便抖擻精神,頑強(qiáng)地與困難做斗爭(zhēng),堅(jiān)持自己的道路,才能贏得了萬人的敬仰。

作為一名學(xué)生,能夠在生命中遇見這樣的對(duì)自己關(guān)愛有加、亦師亦友的老師,真是人生的一大幸運(yùn)啊。良師令人難忘,師恩更令人難忘!

魯迅《藤野先生》讀后感

魯迅在東京上學(xué)的時(shí)候,遇到過一位無法忘記的先生——藤野先生。這位先生在教他的過程中,把讓他抄的講義從頭到尾都用紅筆改了一遍,并且更正了他作業(yè)的錯(cuò)誤。

有一次魯迅把解剖圖的`血管移了位置,藤野先生教導(dǎo)他,解剖學(xué)不是美術(shù),移了位置就不行了。

藤野先生的悉心教導(dǎo)一直到魯迅最后離去。

后來上課時(shí)要看短片,講的大都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形,可里面偏偏有中國(guó)人做偵探,每當(dāng)學(xué)生們歡呼的時(shí)候,魯迅就會(huì)覺得特別刺耳。

魯迅要離開了,他為了安慰藤野先生,告訴他自己要去學(xué)生物學(xué),先生教他的解剖學(xué)還是很有用的。

離開前藤野先生交給了他一張照相,后面寫了“惜別”二字,告訴魯迅以后要時(shí)常通信?稍诤髞恚斞冈趺匆矝]勇氣給藤野先生寫信。

魯迅現(xiàn)在唯一對(duì)他的留念,就是抄的講義。

一個(gè)中國(guó)學(xué)生在日本遇到了一位這么好的老師,誰讀了不會(huì)落淚呢?老師是靈魂的工程師,是一位園丁,教書育人,給我們的大腦輸入了知識(shí),輸入了做人的道理。希望下一次的教師節(jié),所有學(xué)生都可以對(duì)老師說一聲:“您辛苦了!”

魯迅《藤野先生》讀后感

人的一生將會(huì)遇見許許多多的老師。

老師的一生總是倒持自己,使自己大量燃燒滴下些蠟油,再以哪些蠟油將燭身固定,然后便慢慢地放出光亮,并在光亮跳動(dòng)時(shí)剪短燭芯,接受一次又一次的訓(xùn)練,貢獻(xiàn)一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝,熄滅……

這已經(jīng)是一個(gè)非常老套的比喻了,只要是老師我相信這些一定很準(zhǔn)確。藤野先生也擁有,但他獨(dú)有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面大公無私的人,藤野先生已經(jīng)很了不起,因?yàn)樗麑?duì)“學(xué)術(shù)”大公無私。他的生活如此奔騰不息,又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”,他給了魯迅勇氣,讓他煽動(dòng)自己的羽翅飛向自己的天空,鼓勵(lì)著他的愛國(guó)精神。

藤野先生的生命是一把燃燒的火,有熱、無熱地去溫暖人的`甘田。

藤野先生的生命是一片碧綠的草,有生、無生地去堅(jiān)定人心的動(dòng)搖。

最后魯迅留下的還是遺憾,但我覺得這也很好不是嗎?我憧憬完美,也欣賞遺憾,因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾,而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美。

[魯迅《藤野先生》讀后感]

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