- 相關(guān)推薦
小學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)
讀書,讓教師更加豐富;讀書,讓教師更具魅力。下面我們來(lái)看看小學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀借鑒。
小學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)1
書充滿了精氣神,這種東西依附在服飾上,會(huì)使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中,會(huì)把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于生命中,使他充滿了善意,充滿了真誠(chéng),充滿了生命的靈氣。
“教師要學(xué)會(huì)敬畏”,敬畏真理,敬畏權(quán)威,敬畏生命。“敬畏真理”這是毫無(wú)疑問(wèn)的,課堂上,當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問(wèn)題,可以和學(xué)生一起探討,真理面前,人人平等!熬次窓(quán)威”就是對(duì)那些有德之人,有廣博知識(shí)的人,有才華的人,把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員,既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,也寬容他們的不足!熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字,每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重,尊重他們的思想,尊重他們的人格,并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄。
“教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生”,這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向,教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué),凸現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,不照本宣讀,讓學(xué)生自己去尋求知識(shí),探究知識(shí)的形成過(guò)程,明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓孩子們真正愛上“語(yǔ)文”。而教師的充電會(huì)---讀書,讓我們實(shí)現(xiàn)這一愿望。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的.各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。
書讓我明白幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上,首先需要物質(zhì)條件,這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中,我們常常會(huì)用唱歌、聽音樂(lè)、看電影的方式使自己開心、滿足,作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用,因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈,釋放心中郁悶,排遣生活中的不如意,達(dá)到精神自由境地,使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù),作為教師,如有藝術(shù)的眼光與心靈,那你會(huì)發(fā)現(xiàn),面對(duì)學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以,作者希望老師能造起幸福的二層樓,豐富生活,享受生活,永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。
一個(gè)人能擁有獨(dú)立的思想,應(yīng)該是一種較高的境界。作者說(shuō)“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒(méi)有,惟有思想,獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。對(duì)教師來(lái)說(shuō),思想是相當(dāng)重要的。我們可以思考關(guān)于自己的工作,怎樣努力,怎樣干得更好,怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂(lè)趣。教師要邁上人生幸福的三層樓,就要形成自己的教育思想,經(jīng)常思考教育問(wèn)題,為什么而教,怎樣教。
讀書讓我心中充滿了感慨與興奮。感慨的是當(dāng)大家都在提教師專業(yè)化,大搞教育科研時(shí),還有這么一位校長(zhǎng)從教師的心靈中走來(lái),為教師創(chuàng)設(shè)教育理想、教育靈魂。興奮的是自己竟有許多同感,生發(fā)了許多思索。繼續(xù)走下去,前方依舊亮麗。
小學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)2
針對(duì)教師教學(xué)和教育工作的需要,根據(jù)縣“全民閱讀”活動(dòng)的統(tǒng)一安排,寒假中,我校教師人人參與,閱讀教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,每位教師還根據(jù)閱讀體會(huì)撰寫了兩千字的讀書心得,現(xiàn)將教師的讀書情況總結(jié)如下:
一、態(tài)度認(rèn)真,精選書籍。
教師們根據(jù)縣“全民閱讀”活動(dòng)中推薦的書目,結(jié)合自身教育教學(xué)的需要,精挑細(xì)選適合自己的教育書籍,如《給教師的一百條建議》、《為了自由呼吸的教育》、《陶行知教育文集》、《生命因教育而精彩》等等。每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。
二、結(jié)合實(shí)踐,深化閱讀。
此次閱讀中,許多教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談感受,例如陳莉老師談在班主任工作中的迷茫困惑;周文靜老師結(jié)合自己公開課教學(xué)談?wù)n堂的預(yù)設(shè)與生成;宋梅老師對(duì)作業(yè)布置轉(zhuǎn)變觀念的闡釋;仝慧老師對(duì)師生關(guān)系的反思等等,教師們理論與實(shí)踐相結(jié)合,將此次閱讀進(jìn)行了深化。
三、促進(jìn)發(fā)展,提高素養(yǎng)。
讀書活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師們?cè)诓煌潭壬希瑹o(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺,并督促自己能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的`教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),提高了文化知識(shí)素養(yǎng)。
四、存在問(wèn)題:
1、部分老師只對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行了內(nèi)容上的摘錄,沒(méi)有或很少談到閱讀的感觸和收獲,將此次閱讀停留在文字的表面。
2、個(gè)別教師讀后感不足一千字,無(wú)論內(nèi)容還是質(zhì)量都有應(yīng)付之嫌。
3、少部分教師的讀后感借鑒網(wǎng)絡(luò)的較多,缺少自己的真情實(shí)感。
4、部分教師在文本的編排、格式上不規(guī)范,一篇文章的字體大小不一致。
小學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)3
"要做教書人,先做讀書人"這一教師讀書工程活動(dòng)是泉教綜[20xx]37號(hào)文的精神。為落實(shí)好這一文件精神,我校提前著手、嚴(yán)密組織,積極營(yíng)造良好的讀書氛圍,開展教師讀書活動(dòng),舉辦教師讀書交流會(huì),建立圖書傳閱制度,從而大大提升教師的整體素質(zhì)。
一、科學(xué)規(guī)劃安排,明確讀書要求。
一年來(lái),學(xué)校按照市教育局文件精神,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,在總結(jié)以往開展讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從本校實(shí)際情況出發(fā),充分結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)安排和校園文化建設(shè),研究制定《蘇坑中心小學(xué)"營(yíng)造讀書氛圍,構(gòu)建書香校園"實(shí)施方案》,做到科學(xué)規(guī)劃,合理安排,建立起一整套推進(jìn)落實(shí)機(jī)制、措施保障機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制,力爭(zhēng)目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、可操作性強(qiáng),從而保證活動(dòng)的有序開展。
方案明確地向全體教師提出了讀書活動(dòng)具體要求:學(xué)校每學(xué)期制訂一份讀書計(jì)劃。每位老師要根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,上交學(xué)校辦公室;每人每學(xué)期向他人推薦一篇好文章(或一本好書),并說(shuō)出推薦理由;每人做好一本摘抄讀書筆記,每篇(本)要有標(biāo)題、閱讀時(shí)間、摘錄和點(diǎn)滴感悟;學(xué)校將定期舉行教師讀書交流會(huì),每人都要參加一場(chǎng)讀書交流會(huì)。
二、廣開書源渠道,創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。
一年來(lái),學(xué)校以構(gòu)建"書香校園"為目標(biāo)進(jìn)行整體規(guī)劃,合理布局,精心設(shè)計(jì),充分利用走廊、樓梯、墻壁等場(chǎng)所,制作張貼86塊中外名人的畫像名言、警句等文化標(biāo)識(shí),做到了讓每個(gè)墻壁會(huì)說(shuō)話,營(yíng)造了濃厚的書香氛圍,使校園更具書香格調(diào)和文化內(nèi)涵。
學(xué)校加強(qiáng)圖書室和閱覽室的建設(shè)與管理,創(chuàng)設(shè)輕松而休閑的閱讀環(huán)境,使之成為教師借書讀書開放的港灣。學(xué)校每學(xué)期向不同年級(jí)推薦不同的閱讀書目,供不同年段的學(xué)生去閱讀。學(xué)校每年還安排一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),購(gòu)買一批教育類書籍,豐富圖書室的藏書,擴(kuò)大書籍選擇的余地。目前我校生均圖書為34.2冊(cè)。
為了進(jìn)一步廣拓書源,學(xué)校建立了專門的網(wǎng)頁(yè),把"要做教書人,先做讀書人"讀書工程活動(dòng)學(xué)校推薦的閱讀書目上傳到網(wǎng)頁(yè)上并做好相應(yīng)的鏈接,使教師不管在學(xué);蚴羌依铮p點(diǎn)鼠標(biāo)即可暢游書海。
三、開展讀書活動(dòng),提升讀書興趣。
以"暢游書海,品味書香,享受閱讀、感悟人生"為讀書主旨,開展系列活動(dòng):
1、每學(xué)期開展一次"同讀一本好書"活動(dòng)。如20xx年秋要求全體老師讀一讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,通過(guò)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》一書,使廣大教師拓寬知識(shí)視野,明白了實(shí)際工作中所面臨的種種教學(xué)問(wèn)題背后深層的原因;20**年春要求全體老師讀一讀余文森《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》,使廣大教師在備課、上課、聽課和評(píng)課方面得到不斷改進(jìn)。本學(xué)期要求全體老師讀一讀《課堂教學(xué)的.50個(gè)細(xì)節(jié)》,從關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)入手進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。
2、開展假期讀書活動(dòng)。為充分利用放假時(shí)間,學(xué)校向全體老師發(fā)出了"書香假期伴我行,學(xué)習(xí)提高潤(rùn)人生"的讀書倡議,學(xué)校對(duì)教師假期讀書提出了明確的要求,至少讀一本教育專著,摘抄讀書筆記不少于5000字,寫讀書感想或反思不少于4篇,開學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查和評(píng)比。
3、開展讀書交流會(huì)、讀書演講比賽。我校分別于20xx年11月、20**年4月開展了教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)與演講比賽,在演講會(huì)上,教師從讀書的意義到讀書的方法、收獲、體會(huì),聲情并茂。"讀書是教育教學(xué)的需要,是傳道授業(yè)解惑的需要,更是知識(shí)積淀的需要!""讀書有苦有樂(lè),但能塑造一個(gè)完美的人生,能走進(jìn)超俗的境界!"這些話語(yǔ)道出了教師的心聲,充分表達(dá)了大家對(duì)讀書的感悟。
讀書可以提高修養(yǎng)、凈化心靈、陶冶情操,提高精神品位,還能夠開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),更重要的是對(duì)于我們這份特殊的工作--培養(yǎng)人才有著別樣的意義。"最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書氣自華",為了讓教師的讀書成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)教師自我完善。我們將把教師讀書工程活動(dòng)一直開展下去,倡導(dǎo)教師讀書,讓教師在讀書中提高自己的修養(yǎng),讓讀書成為一種生活習(xí)慣,成為一種學(xué)習(xí)時(shí)尚,成為一種生命成長(zhǎng)的必需。
通過(guò)教師讀書工程活動(dòng),夯實(shí)了教師的底氣,營(yíng)造了校園的生氣,當(dāng)我們看到教師把"讀書"當(dāng)成是一種習(xí)慣,當(dāng)我們看到教師在"書香"中自我提升,忍不住感到由衷的喜悅。在今后的日子里,我們不僅要構(gòu)建書香校園,還要構(gòu)建書香家庭,讓我們的閱讀更豐富,讓我們的生命更精彩!
【小學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章:
中學(xué)讀書月活動(dòng)總結(jié)04-07
小學(xué)世界讀書日的活動(dòng)總結(jié)(通用15篇)07-11
中小學(xué)教師培訓(xùn)的總結(jié)06-18
小學(xué)教師期末個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)03-28
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)(精選13篇)07-11
小學(xué)教師個(gè)人期末工作總結(jié)范文03-23
小學(xué)教師讀后感(精選13篇)02-14