強(qiáng)調(diào)的近義詞有哪些
強(qiáng)調(diào)的近義詞有哪些？就如老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這道題的解法一樣，下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!
強(qiáng)調(diào)的近義詞有哪些1
【強(qiáng)調(diào)解釋】：特別著重或著重提出。
近義詞：夸大
相似詞：一再?gòu)?qiáng)調(diào)，強(qiáng)制，強(qiáng)悍，強(qiáng)弱，強(qiáng)度，強(qiáng)大，強(qiáng)壯
用強(qiáng)調(diào)造句：
1、犯了錯(cuò)誤，要多從主觀上找原因，不要總是強(qiáng)調(diào)客觀。
2、盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要仔細(xì)審題，他還是看錯(cuò)了一道題。
3、我們一貫強(qiáng)調(diào)自力更生，但也不排斥外援。
4、老師再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)。
5、老師再三強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可是總有個(gè)別同學(xué)不在乎。
6、凡是重要的內(nèi)容，老師都反復(fù)做了強(qiáng)調(diào)。
7、老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，答卷時(shí)一定要看準(zhǔn)試題，反復(fù)審題。
8、放假前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持寫日記。
9、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這道題的解法。
10、我們不要總是強(qiáng)調(diào)客觀原因，而要多從主觀原因分析。
11、在搞活市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，一定要強(qiáng)調(diào)生財(cái)之道，不能搞投機(jī)倒把。
12、現(xiàn)代設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)人因工程，就是要設(shè)計(jì)者多考慮人的實(shí)際需要，不要閉門造車。
13、舞弊者被當(dāng)場(chǎng)抓獲,他不以為恥,還在那里強(qiáng)調(diào)種種客觀原因。
14、既強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)也強(qiáng)調(diào)運(yùn)營(yíng)的組織幾乎是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
15、看問(wèn)題如果只強(qiáng)調(diào)那些非本質(zhì)的東西,就會(huì)本末倒置。
16、他還強(qiáng)調(diào)了各國(guó)因地制宜的重要性。
17、大家在一起工作,應(yīng)該互相理解支持,既要強(qiáng)調(diào)一致性,也要求同存異。
18、他強(qiáng)調(diào)他對(duì)下屬是明察秋毫，無(wú)所不知。
19、部長(zhǎng)的演說(shuō)自始至終強(qiáng)調(diào)能源形勢(shì)的嚴(yán)重性。
20、要提倡顧全大局,反對(duì)只強(qiáng)調(diào)小團(tuán)體或個(gè)人利益的做法。
21、別只強(qiáng)調(diào)自己得的是不治之癥,把精神提起來(lái),樹(shù)立起戰(zhàn)勝癌癥的信心。
22、片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只是得不償失。
23、“讀書百遍,其義自見(jiàn)”,強(qiáng)調(diào)了閱讀的必要性,對(duì)閱讀艱深的書來(lái)說(shuō)確是如此。
24、戒煙成功后，他現(xiàn)身說(shuō)法，一再?gòu)?qiáng)調(diào)毅力的重要。
25、老師一再?gòu)?qiáng)調(diào):“每天必須獨(dú)立完成各科作業(yè)”。
26、考試時(shí)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不要東張西望。
27、會(huì)議強(qiáng)調(diào)指出，對(duì)哪種頑固搞不正之風(fēng)的人，必須鐵面無(wú)私地進(jìn)行查處，以保證整黨風(fēng)廉潔。
28、領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)要尊重知識(shí),尊重人才。
強(qiáng)調(diào)的近義詞有哪些2
強(qiáng)調(diào)近義詞：
夸大
強(qiáng)調(diào)例句：
1、玉蘭花開(kāi)了，并強(qiáng)調(diào)這種花在北方很難得一見(jiàn)，于是稀里糊涂的去賞了一次玉蘭。對(duì)花一竅不通的我，其實(shí)當(dāng)時(shí)也不知道我以前見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種叫玉蘭的花，只是知道了這花很稀奇。
2、“營(yíng)銷”這兩個(gè)字強(qiáng)調(diào)既要追求結(jié)果，也要注重過(guò)程，既要“銷”，更要“營(yíng)”。
3、言行一致，強(qiáng)調(diào)的是方向一致，而非細(xì)節(jié)一致；追求言行每個(gè)細(xì)節(jié)一致的結(jié)果是：不行動(dòng)也不言語(yǔ)。
4、化妝以醒目的色彩強(qiáng)調(diào)以至強(qiáng)迫人們注意的部位，卻往往是最軟弱的所在。畢淑敏
5、外語(yǔ)教育：不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，重在語(yǔ)言表達(dá)、溝通。交際的功能是第一位。
6、專研：應(yīng)該是專門研究一個(gè)課題。側(cè)重強(qiáng)調(diào)專門，獨(dú)一無(wú)二的。鉆研：深入細(xì)致地研究。側(cè)重強(qiáng)調(diào)深入，細(xì)致，不一定獨(dú)一無(wú)二。
7、如果強(qiáng)調(diào)什么，你就檢查什么；你不檢查，就等于不重視。
8、我們?cè)僭趺磸?qiáng)調(diào)保護(hù)眼睛的重要性也不為過(guò)。
9、在人才的問(wèn)題上，要特別強(qiáng)調(diào)一下，必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)，選拔和培養(yǎng)杰出的人才。鄧小平
10、特別強(qiáng)調(diào)，20世紀(jì)正在步入一個(gè)新的歷史時(shí)代，其中史學(xué)對(duì)人類所起的作用不遜于17世紀(jì)的自然科學(xué)。自然科學(xué)教導(dǎo)人類控制自然力量，史學(xué)則有可能教導(dǎo)人類控制人類自身的行為。
11、藍(lán)海戰(zhàn)略是以創(chuàng)新為中心的戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)的是無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)的、全新的市場(chǎng)空間和全新的商機(jī)。
12、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。
13、領(lǐng)導(dǎo)者重視什么，就強(qiáng)調(diào)什么并以身作則做到它。如果一個(gè)部門經(jīng)理天天遲到，然后告訴他的員工按時(shí)上班多么重要，我相信沒(méi)有一個(gè)員工會(huì)發(fā)自內(nèi)心相信他說(shuō)的話。
14、犯了錯(cuò)誤，要多從主觀上找原因，不要總是強(qiáng)調(diào)客觀。
15、強(qiáng)調(diào)未成熟的人的早期經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值是非常重要的'。
16、盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要仔細(xì)審題，他還是看錯(cuò)了一道題。
17、通過(guò)“價(jià)值指南備忘卡”強(qiáng)調(diào)公司統(tǒng)一的價(jià)值觀。
18、有人說(shuō)：“時(shí)勢(shì)造英雄。”它強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的重要影響；也有人說(shuō)：“成功的依靠，唯有自己！”它強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀能動(dòng)性的重要地位；而我認(rèn)為，若想成功，合適的環(huán)境與個(gè)人的努力缺一不可。
19、中國(guó)教育家孔子：強(qiáng)調(diào)以身作則，為人師表，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
20、人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的；如果你強(qiáng)調(diào)什么，你就檢查什么，你不檢查就等于不重視。
21、老師再三強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可是總有個(gè)別同學(xué)不在乎。
22、不論經(jīng)營(yíng)理念或使命感多么高明，在物質(zhì)方面若無(wú)法滿足人的需求，那么即使再?gòu)?qiáng)調(diào)使命感，也沒(méi)有人會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去。
23、街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美而隨意同時(shí)，跳街舞可以通過(guò)消耗全身脂艾楊格瑜伽非常注重人體的正確的擺放生理結(jié)構(gòu)，骨胳肌肉的功能等，強(qiáng)調(diào)體位動(dòng)作的，我們就不能不佩服這個(gè)利用的精妙因?yàn)椋倮蠋煘檫@節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要就是揣摩關(guān)鍵詞句人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫在塑造人物形象中的表達(dá)效果這也正是。
24、這個(gè)世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出來(lái)的成績(jī)，然后再去強(qiáng)調(diào)你的感受。比爾·蓋茨
25、世界不會(huì)在意你的自尊，人們看的只是你的成就。在你沒(méi)有成就以前，切勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)自尊。
26、企業(yè)總是由各個(gè)系統(tǒng)各個(gè)部門組成，它們彼此之間需要有一種動(dòng)態(tài)的平衡。但老板過(guò)分看重平衡，在獎(jiǎng)懲政策、人員提升、部門權(quán)限、業(yè)績(jī)考核等方面一味強(qiáng)調(diào)"一碗水端平"，最后優(yōu)者不獎(jiǎng)、錯(cuò)者不罰，所有部門都吃大鍋飯，企業(yè)所要的平衡反而蕩然無(wú)存。
27、“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這句話強(qiáng)調(diào)了做什么事都要持之以恒，不怕困難，不怕失敗，最后才能成功。每當(dāng)我讀起這句話，就會(huì)想到我勇敢戰(zhàn)勝“滑坡”的事。
28、這個(gè)世界不會(huì)在乎你的自尊，它期望你能先有所成就，然后再去強(qiáng)調(diào)自己的良好感受。
29、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。愛(ài)因斯坦
30、如果世界上有一種無(wú)形的約束人的制度；如果在我們身上有一種隨著成長(zhǎng)而逐漸變的顯著的感覺(jué)；如果在國(guó)家有一種不需要強(qiáng)調(diào)的法律，那一定就是責(zé)任吧！
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