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高考語文散文閱讀答題技巧
一、高考現(xiàn)代文散文的特點(diǎn)
1.散文的主要特征是“形散神聚”
“散”主要表現(xiàn)在選用的材料、材料的組織和表達(dá)方式的運(yùn)用這些外在的形式上。散文的“神”是指蘊(yùn)含于外在的“形”中的思想感情。它是內(nèi)在的,體現(xiàn)了作者的寫作意圖�!吧瘛笔俏恼碌撵`魂、統(tǒng)帥,駕馭著看似散的“形”,并使之為“神”服務(wù)。
散文選用的材料靠線索貫穿全文,線索是散文“形散神不散”的必要條件,是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是人、物,也可以是事件,作者的感情,還可以是時(shí)間、空間。
閱讀散文,一要抓住線索,二要把握“神”,三要注意體會(huì)意境。重點(diǎn)是把握“神”。方法有:尋找文眼,品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種。閱讀散文,用心體察、品味到了作者的感性,就等于理解了文章的思想內(nèi)容。意境是文學(xué)作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界,能使讀者借助想象,如身臨其境,在思想上受到感染。
2.高考散文閱讀測(cè)試重點(diǎn)
高考散文閱讀重點(diǎn)考查評(píng)價(jià)鑒賞能力,即評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容和鑒賞作品的形象、語言及表達(dá)技巧的能力。
(1)分析評(píng)價(jià)思想內(nèi)容
作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心,每次必考,只是考查的形式不同。有的直接考查,有的間接考查。材料是文章思想內(nèi)容的載體,所以對(duì)文中所用材料的分析評(píng)價(jià)也是每次必考,只是題目難易度不一,考查形式不一。
(2)分析歸納思路
思路,是作者思維活動(dòng)的趨勢(shì)的形象說法,結(jié)構(gòu)是作者謀篇布局的外在表現(xiàn),高考對(duì)此項(xiàng)的考查形式多種多樣。
(3)鑒賞表達(dá)技巧
表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法以及人稱運(yùn)用等。全國卷每次考的是表現(xiàn)手法、修辭手法。常用的表現(xiàn)手法有象征、對(duì)比、比較、反襯等�?疾榉绞�,一般不要求辨認(rèn),而是分析鑒賞,即分析運(yùn)用某種技巧的作用、好處、效果等。
3.命題所遵循的原則
經(jīng)過多年的命題實(shí)踐,文學(xué)作品命題技術(shù)日趨成熟。命題者對(duì)閱讀能力測(cè)試試題的設(shè)計(jì)是遵循一定的原則的。大體上可概括為以下五點(diǎn):
⑴盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料。
�、票M量照顧考生閱讀和思考的先后順序。
�、桥︙w現(xiàn)由語意理解到綜合分析的過程。
�、扰M成內(nèi)容由淺到深的系列。
�、闪η箢}型穩(wěn)定、整齊,即由填空到簡答。
二、散文閱讀鑒賞步驟
�、乓獜恼w上理解作品。整體把握散文,要先辨其類型是敘事、寫景,還是詠史;是托物言志,還是闡發(fā)人生哲理。次看話題,是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考,還是對(duì)個(gè)人生活的感悟;是就歷史作闡發(fā),還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想。然后再逐段概括內(nèi)容大意,以辨清段落之間的關(guān)系,梳理思路,進(jìn)而對(duì)文章的思路和結(jié)構(gòu)框架形成明確的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再研究主要表達(dá)技巧和重要語句,并獲得正確的認(rèn)識(shí),這樣就可以看作對(duì)作品有了整體的理解,就可以進(jìn)人答題狀態(tài)。
�、埔⒁獯φZ言。所謂揣摩語言,就是通過對(duì)語言的辨別、比較、思索,正確把握語句的含義,另外,許多考查評(píng)價(jià)鑒賞表達(dá)技巧的題目也需要揣摩語言。
�、且⒁庖蚬�。因果聯(lián)系是世間最具普遍性的聯(lián)系。散文的形與神、情與景、內(nèi)容與形式、主旨與材料等等,是近年來散文閱讀考查的重點(diǎn)所在。在考試中,考查因果關(guān)系能力最典型的方法,就是問“為什么”。對(duì)表現(xiàn)技巧和語言風(fēng)格的賞析和評(píng)說,大都采用這一題型。
⑷要答好這類題目,就要帶著問題到信息區(qū)域去,從上下文梳理中,加以條分縷析的理性判斷,篩選出答題要點(diǎn),再根據(jù)題目的具體要求組織文字作答。
�、梢⒁鈱�(duì)散文思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。要注意三點(diǎn):
其一是抓住文章主要人物和關(guān)鍵語言。文章的主要人物的語言、行動(dòng)以及作者評(píng)述、詮釋的一些關(guān)鍵性的語言最能說明問題,可以幫助我們分析文章的思想內(nèi)容;
其二就是必須整合此前對(duì)作品的形象分析、對(duì)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的揣摩,成為正確評(píng)價(jià)的依據(jù);
其三是必須聯(lián)系作品的時(shí)代背景和寫作意圖。尤其是主題較為深刻,情感較為含蓄或象征意味很深的作品,聯(lián)系它所產(chǎn)生的社會(huì)背景就可能推斷出作者的創(chuàng)作意圖乃至作品的主旨。如《長城》有著鮮明的時(shí)代印記,要聯(lián)系改革開放的時(shí)代背景推知作者的創(chuàng)作意圖。
三、特別警示
文學(xué)作品類文章閱讀做題時(shí),有一點(diǎn)是可以肯定的,就是答案都在原文中,特別是前幾個(gè)小題,有時(shí)往往可以按圖索驥,直接摘錄,有時(shí)需要對(duì)分布在幾處的內(nèi)容進(jìn)行整合,關(guān)鍵是看理解的程度。一般來說,考生大都讀一遍就去做題,準(zhǔn)確率是比較低的。準(zhǔn)確率的高低與讀的遍數(shù)、認(rèn)識(shí)的程度有密切關(guān)系。讀的遍數(shù)越多,做對(duì)的可能性就越大。因?yàn)樵O(shè)題點(diǎn)比較細(xì)小,需要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)和核對(duì)。
一般要求是:先看一遍全文,不是瀏覽,而是仔細(xì)閱讀。第二步是大體瀏覽一下題目,這一條也是幫助你理解把握全文的最好提示。第三步是結(jié)合所給的題目定位,判斷、搜尋、概括、抽取、轉(zhuǎn)化,這些方面不是一個(gè)過程,一遍成功的,而是反復(fù)進(jìn)行的。這里的“定位”特別重要,是這一段還是那一段,是這幾句還是那幾句,要權(quán)衡、推斷。一般來說,命題者命制試題時(shí),往往抓住中心思想、中心內(nèi)容設(shè)題,而不是枝葉。所以權(quán)衡時(shí),要考慮段落,又要考慮全篇中心。
考場(chǎng)答題時(shí),要密切關(guān)注以下幾點(diǎn):
�、蓬}目與文章
文章的題目,絕不是可有可無的信息。一般來說,它都會(huì)直接或間接地為我們的閱讀試題的作答以啟迪,提供一些有益的幫助。所以,在考場(chǎng)閱讀中,我們一定要惜字如金,仔仔細(xì)細(xì)地過濾閱讀試題中的每一個(gè)字,包括文章前后所標(biāo)示的題目與出處,利用好每一個(gè)字所發(fā)出的信息,解答好每一道題。
⑵文章與文段
在考場(chǎng)閱讀中,我們同樣需要重視文章與文段的關(guān)系。既要利用對(duì)每一文段理解的基礎(chǔ)來形成對(duì)整個(gè)文章的總體把握,又要利用對(duì)文章的整體把握來加強(qiáng)對(duì)每一文段的準(zhǔn)確深入的理解�?紙�(chǎng)閱讀的考察中,很多情況是考我們的精讀,尤其是對(duì)某一段某一節(jié)的深入理解。
�、俏亩闻c中心句
根據(jù)中心句的相關(guān)因子作答;根據(jù)對(duì)中心句的邏輯分析解題;根據(jù)中心句的關(guān)聯(lián)判斷解題。
�、戎行木渑c標(biāo)志詞
利用文段里的中心句可以迅速準(zhǔn)確地理解內(nèi)容,此外,還可以利用一些標(biāo)志性的詞語來加快對(duì)文章的理解。如:總之、進(jìn)一步說、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。
利用中心句以及標(biāo)志性的詞語來提高考場(chǎng)閱讀的速度,常常可以通過它們來檢索、補(bǔ)充、概括以及作文意補(bǔ)充等,以達(dá)到明重心、作比較、摳字眼、畫標(biāo)志的考場(chǎng)閱讀中所需的一些具體試題的作答的目的。
�、深}面與題眼
題眼,就是題目命制時(shí)的著眼點(diǎn),常常能反映出命題者在設(shè)置這道題時(shí)的測(cè)試目的,以及構(gòu)思這道題時(shí)的興奮點(diǎn)。
考場(chǎng)是面對(duì)試題,首先要注意讀懂題面,將命題者真正要考的地方找出來,才能有的放矢對(duì)準(zhǔn)靶子進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀與思考,也才能真正集中精力去解答好每一道試題。這需要我們認(rèn)真分析試題的關(guān)鍵性的詞句,包括詞性、修飾成分,乃至句式,從中找出命題的真實(shí)意圖。
近年來也開始考查考生對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行綜合概括理解及自己組織語言的表述能力,做題就務(wù)必注意深思精寫,閱讀主觀題的答題較少受到字?jǐn)?shù)的限制。這就提示我們,如果時(shí)間允許,可以多答一些,答多了不扣分,答少了反而要扣分�;卮鹳x分較高的概括性題時(shí)要設(shè)序數(shù)號(hào),以便答案清晰明了。
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