地理教案范文模板
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土地資源
教學(xué)目標
1.使學(xué)生了解我國主要的土地類型及其特點;知道我國耕地、草地、林地的分布情況。
2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，并認識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
3.通過學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學(xué)生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關(guān)系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材分為三部分：首先從開發(fā)的角度介紹了我國土地資源的主要利用類型，并通過思考題的形式安排學(xué)生讀圖，最終了解我國土地資源在利用類型構(gòu)成上的特點。
第二部分是從空間分布的角度來介紹我國土地資源的特點，其基礎(chǔ)是“我國土地資源利用示意圖”。同時通過聯(lián)系氣候、地形的知識，可以使學(xué)生認識到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。
教材在第三部分的開始就提出了一個非常重要的問題，即土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題，使學(xué)生認識到我國在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上，教材又提出了解決措施，包括制定法規(guī)、“開源節(jié)流”和保護建設(shè)，尤其介紹了我國的“退耕還林還草示范工程”，這是對待土地資源破壞問題的最積極的方法，應(yīng)該讓學(xué)生對其有深刻的印象。
重點和難點：
重點：我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點、當前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。
難點：我國土地資源的分布規(guī)律及對土地基本國策的認識。
教法建議
由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念，所以讀“我國土地資源利用示意圖”時要注意引導(dǎo)學(xué)生認識到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源，從而消除學(xué)生習(xí)慣印象中土地即耕地的錯誤觀念。
在講述“土地資源及其分布”時，應(yīng)充分利用“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”，將土地資源的特點和利用狀況結(jié)合起來，并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，以認識其利弊。
首先，農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點教材上沒有提及，需要結(jié)合前面的資源總特點以及一些數(shù)據(jù)資料使學(xué)生意識到這個問題，正因為此，再加上難以利用的土地所占比例大，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三，農(nóng)業(yè)用地，尤其是耕地又遭到嚴重的破壞，人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個基礎(chǔ)上，從利用的角度出發(fā)來認識保護土地資源的重要性，學(xué)生就比較容易接受。
教學(xué)設(shè)計方案1
[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的'是什么意思?
[學(xué)生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。
[板書]第三節(jié) 土地資源
[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個問題：
1.土地按利用類型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等)，教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。
2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會這樣?
3.我國以哪種土地利用類型所占比例最大?耕地和林地共占全國土地總面積的百分比是多少?難以利用的土地資源占了多少?這會導(dǎo)致哪些問題出現(xiàn)?
[學(xué)生討論、回答]略
[提供圖表]1992年我國土地資源的絕對數(shù)量和人均數(shù)量
土地類型
面積
（萬平方千米）
世界地位
（第幾位）
中國人均
（平方米）
世界人均
（平方米）
土地總面積
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
2644
6235
[提問]從這個表中，你還能看出我國土地資源有什么特點?
[學(xué)生討論]略
[教師總結(jié)]我國土地資源的特點可以概括為以下幾點：
1.土地類型多種多樣，這是受國土面積、地形、氣候、土壤等多種條件影響的結(jié)果。
2.絕對數(shù)量大，人均占有量小。世界上26個人口5000萬以上的國家中，我國的人均耕地居倒數(shù)第三位，總量第四，是世界人均水平的1/3。
3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面積大。
[轉(zhuǎn)折]了解了我國土地資源的基本情況之后，我們來看看它們是如何分布的。
[活動]安排學(xué)生讀圖，思考：每種類型在干濕地區(qū)上是如何分布的?在地形上如何分布?品種上有什么地區(qū)的差異?
[學(xué)生討論回答]
耕地：東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地、丘陵(秦淮以北為旱地，秦淮以南為水田)。
林地：東北、西南的邊遠山區(qū)
草地：西部非季風(fēng)區(qū)的高原山地
[轉(zhuǎn)折]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴重的破壞。
[板書]土地資源的合理利用和保護
[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題?這些問題是如何產(chǎn)生的?我們應(yīng)該怎樣解決呢?
[學(xué)生讀資料，討論]略
[教師小結(jié)]
1.當前土地利用中的問題
(1)土地資源相對減少 原因：人口的增長使人均占有量減少
工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少
(2)土地資源被破壞(水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等)
2.我國土地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。
3.采取的措施
(1)制定相關(guān)的法律法規(guī)
(2)開源節(jié)流(合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率)
(3)加強土地資源的建設(shè)和保護
[結(jié)課]土地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。
板書：
第三節(jié) 土地資源
一、我國土地資源的開發(fā)利用類型
1.土地類型多樣
2.人均占有量小
3.山地多，平地少，耕地、林地比重小
二、主要土地資源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、珍惜和合理利用每一寸土地
1.利用中的問題
2.解決對策
教學(xué)設(shè)計方案2
教學(xué)重點：耕地、草地、林地的分布;珍惜和合理利用土地
教學(xué)難點：土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策
教學(xué)手段：計算機課件、投影片、掛圖
教學(xué)過程：
[引入]我國有哪些主要的自然資源?可更新的自然資源有哪些?我們腳下的土地屬于什么資源?它可更新嗎?(學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課)
[講述]我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道土地是人類生存的空間和活動的場所，是重要的自然資源。那么我國的土地資源狀況又如何呢?
[展示]中國土地資源利用類型圖。通過演示課件，使學(xué)生了解我國土地資源的狀況(演示包括每種土地利用類型的分布和景觀圖片)。最后得出我國土地資源的第一個特點——土地類型多種多樣。
[展示]表格
土地類型
面 積
（萬平方千米）
世界地位
（第幾位）
中國人均
（平方米）
世界人均
（平方米）
土地總面積
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
2644
6235
通過閱讀表格中的數(shù)據(jù)，得出我國土地資源的第二個特點——絕對數(shù)量大，人均相對數(shù)量少。
[展示]中國土地資源利用類型圖、中國土地利用比重圖。通過讀圖，得出我國土地資源的第三個特點——山地多，平地少，耕地、林地比重低。
[講述]了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么，我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢?
[展示]本別展示中國干濕地區(qū)圖、中國地形圖、中國土地資源利用類型圖、水田和旱田的圖片、草原自西向東的變化示意圖、森林的分布圖(投影或計算機)、問題(計算機)。
教師組織學(xué)生討論以下問題：
*我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品種上南北方有什么差別?(耕地——主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。)
*我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?草原自西向東是如何變化的?(草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。)
*我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品種上南北方有什么差別?(林地——主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。)
[講述]耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前，我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞。
[展示]圖片和文字資料各三組，說明耕地、草地、林地的破壞現(xiàn)狀。
[展示]漫畫
[提問]從漫畫中你看到了什么問題?我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象?還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象》請大家討論一下，派代表回答。
[講述]面對這些問題，國家有以下幾種措施：
(1)由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。
(2)做到土地資源的“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開荒與植樹造林相結(jié)合，控制建筑用地。
(3)加強土地資源的建設(shè)與保護，在牧區(qū)建設(shè)人工草場，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護林體系等。
[展示]防護林體系示意圖、沙漠邊緣的防護林帶景觀圖
[啟發(fā)]大家思考一下：為什么要有這些措施?這些措施能起到保護土地資源的作用嗎?你還有哪些保護土地資源的建議?
[小結(jié)]略
板書設(shè)計：
第三節(jié) 土地資源
一、土地資源的特點：
1.土地類型多樣
2.絕對數(shù)量大，人均相對數(shù)量少
3.山地多，平地少，耕地、林地比重低
二、我國主要土地資源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地
1.土地利用中產(chǎn)生的問題
2.解決問題的對策
探究活動
活動內(nèi)容：以珍惜和合理利用每一寸土地為主題寫一篇倡議書
活動目的：
通過學(xué)習(xí)土地資源一課，學(xué)生對我國的土地資源現(xiàn)狀有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和建議，既可以鍛煉學(xué)生運用知識的能力，還可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在學(xué)生拓展思維，思考保護土地資源的措施的同時，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生真正投入到環(huán)保的行動中來，不再做一個旁觀者。
活動要求：
在學(xué)習(xí)土地資源一節(jié)之后，根據(jù)自己通過各種途徑獲得的有關(guān)土地資源的信息，寫一篇關(guān)于“珍惜和合理利用每一寸土地”的倡議書。字數(shù)500-800字。拓展思維，寫出自己的想法。以班級為單位進行評比，優(yōu)秀的作品集中起來在全校展出，并給以適當?shù)莫剟睢?/p>
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氣候特征
教學(xué)目標
1、知道我國氣候的主要特征，并學(xué)會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，
3、通過認識我國氣候的有利因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進作用，使學(xué)生了解到我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強認識，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)建議
知識結(jié)構(gòu)：
我國氣候特征突出：季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過對比讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件，同樣受惠于季風(fēng)氣候，因為雨熱同期是季風(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境復(fù)雜性。
重點和難點：
重點：我國氣候的主要特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
難點：學(xué)會分析、歸納、概括氣候特征的方法。
價值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點，以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國氣候的主要特征時，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學(xué)生學(xué)會這個過程。同時教材還對比分析了我國與同緯度其他地區(qū)進行對比，讓學(xué)生更清楚我國氣候的獨特性。
教法建議
引導(dǎo)學(xué)生回憶我國氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關(guān)氣候資料，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，通過其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候?qū)窠?jīng)濟生產(chǎn)的影響，特別是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學(xué)生學(xué)會分析、歸納、概括，學(xué)會對比，切記結(jié)論性的灌輸。
本節(jié)建議課時1課時。
教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)重點：
1.我國氣候的主要特征。
2.我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點：分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
教學(xué)媒體：我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時安排： 計劃授課1課時
教學(xué)過程
〔復(fù)習(xí)提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學(xué)們回憶兩個問題：
(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點?
(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點?
學(xué)生回答。
〔導(dǎo)入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運用所學(xué)的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書〕第四節(jié) 氣候特征
〔讀表提問〕請同學(xué)們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
(1)1月份，我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別低22.7°C和3.7°C。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別高26.3°C和7.3°C
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°C，北京比紐約大7.3°C。
〔提問〕對上述問題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)
〔分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點。
學(xué)生討論、回答。
〔歸納總結(jié)〕我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7-8月份，降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國冬季干燥，夏季多雨，大陸性強的氣候特點。歸納起來，一是說明我國季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點。
〔板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著
季風(fēng)氣候顯著 冬季寒冷干燥
夏季高溫多雨
〔讀圖提問〕展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請同學(xué)們讀圖，思考我國夏季氣溫、降水的共同特點是什么?
學(xué)生回答：我國夏季普遍高溫，降水集中。
〔總結(jié)〕這就是我國氣候的第二個特征：雨熱同期。
〔板書〕二、雨熱同期
〔啟發(fā)提問〕雨熱同期。夏季我國除了青藏高原，天山等少數(shù)高原，高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此，我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對農(nóng)作物生產(chǎn)有沒有好處?請同學(xué)們思考回答。
學(xué)生討論、回答。
〔概括總結(jié)〕正如同學(xué)所說，我國優(yōu)越的熱量條件，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利，可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。
〔板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。
〔啟發(fā)提問〕在高溫的夏季，也是我國降水量集中的季節(jié)，雨熱同季對農(nóng)作物有什么影響?
學(xué)生討論、回答。
〔歸納、總結(jié)〕農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長旺盛，需要大量水分，而我國高溫多雨的夏季，正適合農(nóng)作物森林和牧草的生長。因此，高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長期一致，是我國氣候資源的又一大優(yōu)勢。
〔板書〕2、高溫期與多雨期一致，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。
〔啟發(fā)提問〕請同學(xué)們回憶一下：(1)西亞、北非在北緯15°-30°的地區(qū)，氣候景觀有什么特點?
(2)為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”?
學(xué)生討論、回答。
〔概括總結(jié)〕在世界上北緯15°-30°的緯度帶內(nèi)，由于受副熱帶高氣壓帶的影響，氣候炎熱干燥，大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的.影響，降水豐沛，年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季，利于水稻的生長，是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū)，河湖眾多，淡水魚產(chǎn)量很大，從而成為我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。
〔展示掛圖或投影片〕展示我國溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。
〔復(fù)習(xí)提問〕請同學(xué)們讀我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖，說說我國可劃分為哪幾個溫度帶和干濕區(qū)?
學(xué)生指圖回答。
〔講述〕我國既有五個溫度帶和一個高原氣候區(qū)，又有四個干濕地區(qū)，(投影片迭加演示)多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上，這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國氣候的又一顯著特點。
〔板書〕三、 氣候復(fù)雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標志。
〔讀圖思考〕請同學(xué)們讀課本第38頁4.23圖，“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化”，和第59頁4.24圖，“秦嶺南北”，思考說明地形對氣候和植被有什么影響?
〔學(xué)生在教師的啟發(fā)下回答問題〕橫斷山區(qū)海拔很高，達數(shù)千米，隨著山勢的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的常綠闊葉林依次過渡到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說明地勢的高低對氣候影響很大，進而影響植被種類的生長分布。
秦嶺南北一圖，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長的是亞熱帶植物――柑橘樹，山北生長的是溫帶植物――蘋果樹。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用，可阻擋北部冬季風(fēng)的南下。所以秦嶺南坡氣溫高，為亞熱帶景觀;北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。
〔講述〕由以上分析得出：地形是影響氣候的重要因素之一。我國地形復(fù)雜多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。
〔板書〕2、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。
〔啟發(fā)提問〕我國氣候的復(fù)雜多樣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處，多樣的溫度帶和干濕區(qū)對各種植物和農(nóng)作物品種的生長有什么影響?
學(xué)生討論、回答。
〔歸納總結(jié)〕我國氣候復(fù)雜多樣。因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富。
〔板書〕3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。
〔復(fù)習(xí)鞏固〕選作復(fù)習(xí)題
(1)我國氣候有哪些主要特征?(3條)
(2)我國氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件?
板書設(shè)計
第四節(jié) 氣候特征
一、大陸性季風(fēng)氣候顯著
二、雨熱同期
1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。
2、高溫期與多雨期一致，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。
三、氣候復(fù)雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標志
2、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。
3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。
探究活動
活動目的：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。
活動方式：
學(xué)生根據(jù)所給資料分組討論——同樣是在北緯15°-30°范圍內(nèi)的西亞、北非和我國長江以南地區(qū)在氣候特征上有什么不一樣?為什么會有這樣的差異?教師提供資料，包括兩個地區(qū)的景觀圖、氣溫降水圖、洋流圖。
學(xué)生分組討論后，派代表發(fā)表結(jié)果，最后由教師總結(jié)。
地理教案范文模板
礦產(chǎn)資源
教學(xué)目標
1.使學(xué)生通過閱讀圖文資料，了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點。
2.使學(xué)生熟悉我國主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。
3.使學(xué)生了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。
4.通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學(xué)生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責(zé)任感，樹立正確的資源觀。
教學(xué)建議
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了礦產(chǎn)資源總的分布特征，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面;第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢;第三部分介紹了金屬礦產(chǎn)，這部分是分類介紹的。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說，可能不太熟悉，因此教材中舉了許多實例，以使學(xué)生認識到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關(guān)于煤礦、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎(chǔ)的，目的就是訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析能力。在最后一部分里，教材通過大量實例介紹了我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上分析了原因，提出了對策。
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教法建議
關(guān)于礦產(chǎn)資源的分布，建議指導(dǎo)學(xué)生讀4幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，從宏觀上分析煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中。關(guān)于礦點名稱，教師要具體指導(dǎo)學(xué)生利用省區(qū)、江河、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系，并通過讀圖、填表、圖表對照、看圖連線等方法鞏固地名的記憶，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學(xué)中要用資料、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要。教師要結(jié)合實例說明礦產(chǎn)資源利用中存在的問題有自然原因也有人為原因，要針對問題提出相應(yīng)實際的解決辦法。 在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應(yīng)該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學(xué)生對于煤、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn)，教師應(yīng)該在教學(xué)中特別強調(diào)，因為這會幫助學(xué)生充分認識礦產(chǎn)資源與我國經(jīng)濟發(fā)展(尤其是工業(yè))的密切關(guān)系;第二是對新能源的開發(fā)，在談到對礦產(chǎn)資源問題的對策時，學(xué)生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面，同時還應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，想辦法找出更多的新能源，但是要使學(xué)生認識到，開發(fā)新能源是以科學(xué)技術(shù)的進步為前提的;第三，礦產(chǎn)資源與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比，有一個重要的特征，那就是它是非可再生的，在教學(xué)中，要對我國礦產(chǎn)資源在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學(xué)生要以客觀、實際的態(tài)度看待我國礦產(chǎn)資源問題。
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教學(xué)設(shè)計示例1
[導(dǎo)入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢?(礦產(chǎn)資源)這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。
[板書]第四節(jié) 礦產(chǎn)資源
[活動]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點?
[學(xué)生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。
[教師小結(jié)]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點;其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。
[提問]這樣的分布特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢?
[學(xué)生討論、教師小結(jié)]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地;但是不同地區(qū)需要進行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?dān)。
[轉(zhuǎn)折]結(jié)合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。
[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢?
[學(xué)生討論]略
[教師小結(jié)]加強能源勘探開發(fā);加強能源基地建設(shè);因地制宜，尋找新能源。
[承轉(zhuǎn)過渡]再來關(guān)注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。
[板書]三、金屬礦產(chǎn)
[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎?(制造鋼鐵)我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵?
[學(xué)生討論回答]略
[活動]請學(xué)生結(jié)合“做一做”中的練習(xí)，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。
[轉(zhuǎn)折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢?請大家讀教材中的“讀一讀”材料，結(jié)合你們在課下查找的資料，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。
[學(xué)生回答]略
[活動]分組找一找主要的銅礦、錫礦、鎢礦、銻礦、稀土礦等等，并且以競賽的'形式做連線題，看誰做得又快又準。
[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們決不能忽視。
[轉(zhuǎn)折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源時，也存在著很多的問題。
[板書]四、問題和對策
[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容，討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。
[學(xué)生討論]略
[教師小結(jié)]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費、破壞環(huán)境。
[提問]如何解決這些問題?
[學(xué)生討論]略
[教師小結(jié)]制定相關(guān)法律法規(guī);保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源;綜合利用;尋求替代品。
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教學(xué)設(shè)計示例2
教學(xué)重點：我國主要礦產(chǎn)資源的分布
礦產(chǎn)資源在開發(fā)利用上的問題及對策
樹立正確的資源觀
教學(xué)難點：認識到合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源、尋找替代品的必要性和責(zé)任感，樹立正確的資源觀。
教學(xué)手段：計算機課件
教學(xué)過程：
[引入]邊演示課件邊講述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的土地資源。大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢?這節(jié)課我們就一起來看一看工業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)——礦產(chǎn)資源。
[講解]礦產(chǎn)資源是制約一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個國家國力強弱的主要標志之一。我國礦產(chǎn)資源的情況如何呢?
[演示]四幅我國礦產(chǎn)分布圖，提問：從宏觀上看，我國礦產(chǎn)資源的分布具有什么特點?(分布廣泛、相對集中)
[講解]目前在我國煤炭探明儲量中，北方占近90%，南方只占10%，全國1/2以上的鐵礦集中在遼、冀、川三省。所以說我國礦產(chǎn)資源的分布具有既廣泛又相對集中的特點。
[提問]我國礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對集中的特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢?(學(xué)生討論)
[小結(jié)]資源的集中分布，有利于礦產(chǎn)的大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地;但同時，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了運輸負擔(dān)。
[講解]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。
[演示]課件：能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)(點擊圖片進入相應(yīng)的資源的學(xué)習(xí))
[演示并講解]“中國煤礦分布圖”，我國煤的儲量和產(chǎn)量均居世界第一位
[演示]練習(xí)：根據(jù)下表中所列的煤礦的名稱與“我國主要大煤礦的分布”圖對照，熟悉煤礦的分布地區(qū)。
所在省
河北
山西
遼寧
黑龍江
江蘇
安徽
河南
煤礦名稱
開灤
峰峰
大同
陽泉
西山
阜新
雞西
鶴崗
徐州
淮北
平頂山
(學(xué)生活動)
[演示]中國煤礦分布圖，教師指圖點出主要的煤礦，學(xué)生回答煤礦名稱。
[提問]思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用煤的。(學(xué)生思考并討論，教師可以請幾個代表發(fā)言)
[演示]關(guān)于煤的六幅圖片
[演示并講解]“中國主要油氣田分布圖”，我國石油的產(chǎn)量居世界第五位。
[演示]練習(xí)：根據(jù)下表中所列的油田的名稱與“我國主要油氣田的分布”圖對照，熟悉石油的分布地區(qū)。
所在省
河北
遼寧
黑龍江
山東
山東和河南之間
油田名稱
華北
遼河
大慶
勝利
中原
(學(xué)生活動)
[演示]中國主要油氣田分布圖，教師指圖點出主要的油田，學(xué)生回答油田名稱。
[提問]思考：舉例說明人類是如何在生產(chǎn)和生活中利用石油的。(學(xué)生思考并討論，教師可以請幾個代表發(fā)言)
[演示]關(guān)于石油的六幅圖片
[講解]我國雖然是一個能源大國，但是人均占有量少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，煤、石油、電力不能滿足生產(chǎn)、生活需要。(使學(xué)生形成緊迫感、責(zé)任感)
[提問]如何才能解決能源不足的問題呢?(學(xué)生討論)
[小結(jié)]加強能源勘探開發(fā);加強能源基地建設(shè);因地制宜，尋找新能源。
[講解]下面，我們來看一看我國金屬礦產(chǎn)的情況。
[講解]金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵(有時也包括鉻和錳)和鐵基合金。有色金屬是除黑色金屬外的其他金屬。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”;鋼鐵工業(yè)又是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志。因此，鐵礦資源在國家的經(jīng)濟建設(shè)中具有重要的地位。
[演示]中國鐵礦分布圖
[講解]我國鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對集中，河北、遼寧、四川三省的儲量占我國的一半。
[演示]練習(xí)：根據(jù)下表中所列的鐵礦的名稱與“我國主要鐵礦的分布”圖對照，熟悉鐵礦的分布地區(qū)。
所在省
河北
內(nèi)蒙古
遼寧
安徽
湖北
海南
四川
鐵礦名稱
遷安
白云鄂博
鞍山
本溪
馬鞍山
大冶
石碌
攀枝花
[演示]中國鐵礦分布圖，教師指圖點出主要的鐵礦，學(xué)生回答名稱。
[演示]關(guān)于鐵礦和冶煉的兩幅圖片
[演示]中國主要有色金屬礦分布圖
[講解]我國是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國家之一，有“有色金屬王國”之稱，不僅儲量豐，而且品種全。有色金屬為我國發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
[演示]中國主要有色金屬礦分布圖。教師指圖，學(xué)生回答主要的有色金屬礦產(chǎn)地的名稱。
[演示]練習(xí)：把下列有色金屬礦同它們主要的產(chǎn)地，用線連接起來。
[演示]兩張有色金屬礦產(chǎn)地的圖片
[講解]我國礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)該如何利用它們呢?請大家討論。
[小結(jié)]要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。
[過渡]目前，我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。
[演示]四個例子，學(xué)生討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。
[小結(jié)]問題是：亂采濫挖;破壞環(huán)境;嚴重浪費
[提問]我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題?(學(xué)生討論)
[演示]小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強法制意識;保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源;綜合利用;尋求替代品。
[總結(jié)]請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學(xué)們要增強法制意識、環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認識合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感。
探究活動
活動名稱：“開發(fā)者”的思考
活動目的：使學(xué)生對礦產(chǎn)資源的分布以及各種礦產(chǎn)資源的用途更加熟悉，并且進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維。
活動要求：請學(xué)生以開發(fā)者的身份選擇一個城市，并進行開發(fā)。前提是必須利用當?shù)氐牡V產(chǎn)資源。全班一起交流，看看哪位同學(xué)的方案最優(yōu)。評價時注意以下幾個方面：是否成本最低;是否效益最高;是否影響當?shù)氐娜粘Ｉ?是否對環(huán)境造成了污染。
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