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家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)的秘訣
多聽聽孩子的心聲，了解你孩子的感受，不但可則增進(jìn)親子溝通的感情，也可以令孩子明白，當(dāng)遇到有任何煩惱時(shí)，回到家里都會(huì)得到媽媽的體諒和支持。這會(huì)增加孩子安全感，而安全感便可使孩子的創(chuàng)造力和理解力得以全面地發(fā)揮。
父母多聽少說，使親子溝通的重要的一環(huán)。
了解孩子沒有說出來的思想感情、內(nèi)心活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)你對(duì)孩子的內(nèi)部情蘑的直覺，而這種直覺的建立，最重要的途徑。便是聆聽孩子的說話和促使孩子的表達(dá)。
與孩子溝通，要注意孩子投有明說出來的思想感情，要學(xué)會(huì)聆聽和促使孩子說話。
細(xì)心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子微妙的變化，弄清孩子沒有明說的思想感情。這里所需要的技巧是及時(shí)抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想感情的微小、微妙的線索，如同在閱讀時(shí)注意字里行間的含意所需要的技巧一樣。
劉梅曾經(jīng)是一位苦惱的媽媽。她有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的女兒，有一點(diǎn)時(shí)間和劉梅講話時(shí)，態(tài)度很不好，比如說有一天女兒放學(xué)回家，劉梅問她：“你到哪去？怎么晚了一個(gè)多鐘頭？”女兒說：“我和同學(xué)一起到張小梅家玩。”劉梅很生氣地說：“你知不知道，我很擔(dān)心！以后放學(xué)后就回家做功課；不要到處去野！”女兒聽了臉色很難看，然后不理劉梅就回房間去了。
開始劉梅認(rèn)為自己說的話和語氣不好，但是劉梅發(fā)現(xiàn)自己愈大女兒愈不聽話，劉梅擔(dān)心女兒現(xiàn)在有許多話不跟我說，將來會(huì)發(fā)生什么問題。于是劉梅去咨詢家庭教育專家，專家聽了劉梅的情況給她開了一個(gè)“藥方”：多傾聽孩子的訴說。并交給了劉梅許多傾聽孩子心聲的技巧。
從此劉梅不再對(duì)女兒的言行做價(jià)值判斷；即使當(dāng)孩子不同意自己的看法時(shí)，也要承認(rèn)女兒可以有自己想法的權(quán)利，并積極做個(gè)女兒的傾聽者。
比如：一天女兒放學(xué)回來說：“媽！我好難過，今天考試考?jí)牧�。”劉梅聽了，不再是�?zé)怪，而是停下手邊的工作，坐下來對(duì)女兒說：“愿意說給我聽嗎？”女兒看了看媽媽，把自己考試考?jí)牡那闆r給劉梅講了。劉梅聽后，和女兒一起分析了失敗的原因，并合女兒一起制定了相應(yīng)的補(bǔ)救手段。
聽完女兒的訴說，和女兒分析完情況，已經(jīng)是深夜了。女兒感激地投入劉梅的懷抱說：“媽媽你真好！”那一刻，劉梅的嘴角也浮現(xiàn)出了幸福的笑容。
有時(shí)候，出于自尊心或是別的一些原因，孩子并不愿意或認(rèn)為沒有必要用語言說出他們的思想感情，但他們又很想讓父母明白他們的意圖，這時(shí)，他們就會(huì)改用另一種表達(dá)方式對(duì)父母進(jìn)行暗示。
對(duì)孩子正處在苦惱時(shí)所表現(xiàn)出來的“壞的震動(dòng)”要敏感，很多孩子在想要父母知道他們需要什么的時(shí)候，只是悄悄地說。如果父母不注意聽這種不顯著的信號(hào)，這種悄悄話將會(huì)聽不見。
如果父母的注意不靈敏，就應(yīng)該試著努力去注意孩子反常的、細(xì)微的行為信號(hào)。比如，孩子衣服不正常的樣子、聲調(diào)、面部表情、動(dòng)作、姿勢(shì)等。孩子講話時(shí)，除了注意他的無言的行為之外，還要傾聽他所講的字里行間的意思，想一想孩子希望告訴我們什么，也可以提出一些問題，來識(shí)別或弄清孩子的動(dòng)機(jī)或基本情緒。憑借著細(xì)致與耐心，做到這些都是不困難的。
父母還應(yīng)特別注意孩子習(xí)慣行為的消失，這將是了解孩子內(nèi)部情感的有價(jià)值的線索。明顯的表現(xiàn)是孩子不吃、不睡、不玩或精神不如平時(shí)集中。發(fā)現(xiàn)了許多線索之后，就應(yīng)該試著去推測(cè)，或者去直接感覺孩子的情緒狀態(tài)反映了一些什么。
聆聽是了解孩子語言所代表的信息的活動(dòng)過程。
常聽有的家庭成員抱怨說：“沒有一個(gè)人真正聽我說話�！焙⒆訉�(duì)這種情況更有特殊感受。
與接子溝通的關(guān)鍵不在于父母說而是在于父母要學(xué)會(huì)聆聽。
稱職的父母，一定要聆聽孩子的說話，用自己對(duì)孩子的信任、尊重去促使孩子說話，用信任、尊重去促使孩子表達(dá)自己，從而與他們有所交流、有所溝通。在聆聽和促使孩子說話的過程中，還要注意以下問題：
（1）要對(duì)孩子感興趣
如果你對(duì)孩子以及孩子的活動(dòng)表現(xiàn)出有真實(shí)的興趣。你和孩子之間不但打開了通路，而且會(huì)使他們感到自己是重要的。父母對(duì)孩子表示關(guān)心、照顧。讓他們談?wù)撚嘘P(guān)自己的事，孩子便會(huì)感到與父母在一起很親密。
（2）要給孩子留出接觸的時(shí)間
在孩子的生活中，有時(shí)需要母親或父親，特別是母親在他身邊聽他講話。當(dāng)孩子經(jīng)歷著內(nèi)心的恐慌、創(chuàng)傷或有失望情緒時(shí)，他們特別需要溫情的安慰，孩子也很想知道他們的父母在分享他們的好消息或愉快時(shí)的心情。應(yīng)當(dāng)使孩子感到你不是由于忙或急著做其他的事，而無暇聽他們說話。
（3）聽孩子講話要專心
一個(gè)好的聆聽者，必須集中注意力，選擇一天不忙的時(shí)間和安靜的地點(diǎn)，聽孩子說話。在這個(gè)時(shí)間，不要做飯、燙衣服和做別的一些家務(wù)活，關(guān)掉電視和忘掉電話及其他分心的事，用眼睛注視著孩子，表示是真心在與他接觸。每天都要為孩子提供與他們單獨(dú)接觸的機(jī)會(huì)，哪怕只用幾分鐘，可以對(duì)孩子說：“我們一起散會(huì)兒步，”或者說：“讓我們到小房間去單獨(dú)在一起談?wù)�。�?/p>
（4）耐心地鼓勵(lì)孩子
談話開始和孩子交談時(shí)，需要向他們提出明確的要求。為了使孩子的談話持續(xù)下去，要用一些鼓勵(lì)的詞，如“嗯”、 “我懂了”，也可以提一些簡(jiǎn)單的問題進(jìn)一步引導(dǎo)孩子。在結(jié)束談話之前，不要打斷孩子的話，讓孩子詳述某一問題的情景，盡量描述它的細(xì)節(jié)。
（5）注意自身的行為語言
行為語言是我們向孩子傳達(dá)信息的一種不用語言的方式。詐多父母仍然不知道怎樣利用自己的行為向孩子表示“我在聽著呢，我感興趣，我在注意”。有幾種主要信號(hào)可以表示對(duì)孩子的注意：一是正面向孩子；二是與孩子緊挨著坐；三是身體豎直或和孩子傾斜；四是眼睛互相接觸；五是用慈愛的目光注視著孩子。此外，應(yīng)當(dāng)避免緊張，并表示興趣，面部表情和聲調(diào)都是和葛的。
（6）表示自己有同感
一個(gè)好的聆聽者，最重要的技巧是擺脫自己對(duì)問題的思想和感情，設(shè)身處地想他人在經(jīng)歷著什么。有了這種技巧就能敏感到孩子情緒的波動(dòng)，并將自己符合實(shí)際的看法告訴孩子。
（7）幫助孩子弄明白，并說出自己的經(jīng)驗(yàn)
聆聽，是父母幫助孩子對(duì)自己內(nèi)心活動(dòng)和感受的比較深入理解的過程。在聆聽過程中，通過你的詞語對(duì)孩子的敘述加以解釋和說明，可以幫助他們弄清楚自己所表示的意思。在解釋時(shí)，要多運(yùn)用詞匯，盡可能幫助孩子把自己想說的話，準(zhǔn)確、清楚地表達(dá)出來。
（8）準(zhǔn)確反映孩子的情感
一個(gè)極為有效的聆聽技巧，是要使自己成為孩子感情的一面鏡子，用語言幫助孩子反映他們的感受，特別是幼小的孩子，不會(huì)說出他們的感受，不能象成人那樣表達(dá)自己的感情。當(dāng)母親認(rèn)為孩子的感情是正常的、合理的，回避評(píng)價(jià)他或回避壓制他的感情時(shí)，你可以幫助他承認(rèn)而不是否認(rèn)這種感情。當(dāng)消極的感情得到承認(rèn)和表達(dá)后，將會(huì)擺脫其強(qiáng)烈性，為更積極的情緒和建設(shè)性的解決方法開辟道路。因此，父母對(duì)孩子的感情應(yīng)作出有意識(shí)的努力。
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