致老師的一封信

無(wú)論你成績(jī)的好壞，老師從來(lái)不會(huì)把我們區(qū)別對(duì)待，他會(huì)永遠(yuǎn)一視同仁，把我們當(dāng)成自己的孩子。他讓我們學(xué)會(huì)了感恩，今天，小編跟大家分享的是致老師的一封信的范文，喜歡的同學(xué)，可以可以收藏哦!

篇一：

敬愛(ài)的李老師：

您好!

今天，我很榮幸聽(tīng)了您的直播講座，我激動(dòng)的心情難以言喻。

講座開(kāi)始了。您熱情地跟我們打招呼，并告訴我們您是第一次做講座。嘻嘻，

我也是第一次聽(tīng)講座呢!高興之余，我聽(tīng)出了您的聲音有一點(diǎn)沙啞。我正覺(jué)得奇怪，您就告訴了我們，您感冒了。

原來(lái)您是生病了!生病本應(yīng)好好休息，您卻仍堅(jiān)持上課，多么的不易啊!我的敬佩之情油然而生。

接下來(lái)，您展示了一篇記敘文。您耐心地為我們講解這篇記敘文的閱讀思路。通過(guò)您的講解，再利用您告訴我們的“事景情理”，我很順利的就做出了這篇閱讀后面的練習(xí)。

您又展示出一片文章。瀏覽文章過(guò)后，我十分的驚訝：這篇文章，我好像做過(guò)吧?但復(fù)習(xí)總不是壞事，看看這次做，會(huì)不會(huì)比上次有進(jìn)步吧!于是，我又耐心地聽(tīng)您講解了一遍�！皽毓识�知新”，果然，我發(fā)現(xiàn)了我上次沒(méi)讀到的地方。

到了答疑時(shí)間，您念出了我的問(wèn)題，并仔細(xì)地為我講解。我受寵若驚，竟一時(shí)激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)!

時(shí)光荏茬，您的直播講座結(jié)束了，我只能依依不舍地關(guān)閉了網(wǎng)頁(yè)。

真的感激您帶病為我們上課，也希望您能早日康復(fù)!

此致

敬禮!

簡(jiǎn)單學(xué)員：小Q

2015年10月31日

篇二;

敬愛(ài)的老師：

您好!

天空因飛鳥(niǎo)而絢爛，海洋因波濤而雄渾，春天因鮮花而多姿，冬天因白雪而晶瑩，學(xué)生的生活是因老師而精彩。。。

老師您像紅燭，照亮了知識(shí)的路程;老師您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我的心里;老師您像辛勤的園丁，把幼苗培育成蒼天大樹(shù);老師您像金鑰匙，把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)寶庫(kù);老師您還像我的第二個(gè)母親，天天陪伴在我身邊，告訴我豐富的知識(shí)和做人道理。。。

老師，我想送您一朵紫丁香，表達(dá)我對(duì)你的敬意;送你一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，希望能給您帶來(lái)一絲放松與甜蜜。老師!您辛苦了!感謝您不辭辛苦的帶我走過(guò)風(fēng)雨，感謝您用一生的經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將我哺育，您卻默默無(wú)聞，從不求回報(bào)和索取代價(jià)。

老師，您還記得嗎?當(dāng)我遇到困難的題目，不會(huì)解答時(shí)，您卻很耐心很認(rèn)真地一題題分析講解到我明白為止，您還鼓勵(lì)我：“你要有信心，相信自己一定行!”還有，當(dāng)我遇到挫折，跌入心情谷底時(shí)，老師，您走到我身旁，俯下身子輕聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我：“怎么了?”我眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，抬頭看著老師，哭腔的語(yǔ)調(diào)對(duì)老師說(shuō)：“老師，我成績(jī)不理想”老師撫了撫我的頭，安慰的說(shuō)：“別灰心，這次不好沒(méi)關(guān)系，下次努力就好，金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛�！边�有，在深夜里，四周一片寂靜，學(xué)生們正在熟睡發(fā)出鼾聲，沉浸在美夢(mèng)中時(shí)，而老師您呢!正努力抗拒著睡意，拼命地改著學(xué)生們寫(xiě)的作業(yè)，認(rèn)真的備著明天所要上的課。。。

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您是紅燭燃燒著生命，奉獻(xiàn)多少滴汗血，不求青史留芳名，您用真情傳播著智慧的火種，就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像冬梅吟唱著早春的歌聲;多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長(zhǎng)明，您在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，您用愛(ài)縮短心與心的路程，您是溫暖的陽(yáng)光融化著冷漠的冰雪;您是向?qū)б�領(lǐng)著我們走出科學(xué)的迷宮。

最后，老師，我想對(duì)你說(shuō)：“當(dāng)我走向您的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天;原想捧起一處浪花，您卻給了我整個(gè)海洋;原想摘取一片楓葉，您卻給了我整個(gè)楓林;原想親吻一朵雪花，您卻給我整個(gè)銀色世界。老師，感謝您的辛勤與努力!感謝您的無(wú)私!更要感謝您對(duì)我所付出的一切!”

祝：身體健康，桃李滿天下

您的學(xué)生：林萍萍

2016年6月30日

篇三：

老師：您好!

自六歲起我就從家里走近您，離開(kāi)您的時(shí)候我已是青年，其間總共有幾十位老師為我“傳道、授業(yè)、解惑”�，F(xiàn)在，我是寫(xiě)了幾百萬(wàn)字的“作家”了，但你們那焦灼、期待、喜悅，有時(shí)甚至有點(diǎn)憎惡的目光，還總在我的腦海里閃過(guò)。

但我這封信不想說(shuō)一些你們已經(jīng)聽(tīng)膩了的恭維話。

相反的，我是想……怎么說(shuō)呢?嚴(yán)酷一點(diǎn)，是要刺一下您。您的血和我的血都是一樣的顏色，我想證明這一點(diǎn)。

假若因?yàn)槲荫{馭語(yǔ)言的能力而使您覺(jué)得我對(duì)您的感情有所傷害，那絕非我的本意。“國(guó)有諍臣，不亡其國(guó)，家有諍子，不敗其家”，我相信有“諍生”然后才能師道昌明。

您總是蹙額沉思，總是執(zhí)鞭躊躇。黑板前的他或她，都是那樣的文質(zhì)彬彬，或?yàn)t灑步于課堂，或頻頻垂教于課桌，時(shí)而傲然掃視著教室里的一切。是的，您是這里的皇帝，其實(shí)在學(xué)生心目中，您的話比圣旨還要具有權(quán)威。我知道，您的清苦使您覺(jué)得自己是世上最干凈的人;您的知識(shí)又常使您覺(jué)得您是富有的，而您在點(diǎn)燃自己時(shí)是否有恩賜別人光明的驕傲，我就不知道了。但我自入學(xué)到離校，始終都覺(jué)得是在仰視您。在小學(xué)，如同僧侶注目寺院;在中學(xué)，又似牧師面對(duì)上帝。但在寫(xiě)這封信時(shí)，暫時(shí)平視一下，像正常朋友那樣，可否?

“作家”這個(gè)詞兒聽(tīng)來(lái)蠻氣派。也許正因此，我的許多同窗現(xiàn)在見(jiàn)面，都說(shuō)我“當(dāng)年”怎么刻苦、怎么肯讀書(shū)。您為什么不言語(yǔ)?因?yàn)槟�知道，我曾是您心中的廢物，您用盡了文明人的刻薄話來(lái)傷害我，那時(shí)您總是諄諄復(fù)懇懇地教誨，讀書(shū)上學(xué)即是最幸福的事，但是，我卻認(rèn)為上學(xué)乃人生一大難受之事。誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，在以后的歲月里，我挖過(guò)煤，蓋過(guò)房，修過(guò)河堤，打過(guò)坑道，從軍十年，“夏練三伏，冬練三九”……也算是嘗過(guò)人世艱辛的。但“上學(xué)苦”這點(diǎn)想頭卻從未動(dòng)搖過(guò)。過(guò)去人們說(shuō)“十年寒窗”，既然“寒”，大約就是不暖和的意思吧!我不知道您為什么偏要把虛假的“快樂(lè)”感硬塞給學(xué)生?逃學(xué)才快樂(lè)。逃學(xué)真是妙不可言，算是人生一大幸福!我居然想，一個(gè)人要乖乖地從小學(xué)升到大學(xué)，直至畢業(yè)，居然不曾有過(guò)逃學(xué)史，那簡(jiǎn)直可以說(shuō)是無(wú)可挽回的遺憾與悲哀。早晨吃飽了飯，背起書(shū)包堂而皇之地去“上學(xué)”。行至中途，像兔子一樣隱到一個(gè)旮旯里，待同學(xué)們都不見(jiàn)了，走出來(lái)，到賣(mài)花生的老頭兒那兒花一百元(舊幣，相當(dāng)于現(xiàn)在的一分錢(qián))，買(mǎi)一把炒得發(fā)黑的花生;站在溢著香氣的肉鋪門(mén)口發(fā)一會(huì)兒呆，和“逃友”打雪仗，到土坡上摘酸棗，進(jìn)廟里偷老和尚的梨……痛痛快快地吃，鉆天入地地玩。待到那傳得很遠(yuǎn)、悠揚(yáng)而又沉重的放學(xué)鐘響，悵悵地背起書(shū)包，隨眾入俗放學(xué)“還家”了。想想吧，一個(gè)混沌未開(kāi)的頑童，天不拘兮地不束，獨(dú)往而獨(dú)來(lái)，想吃桑葚便爬樹(shù)，去溪邊摘野草莓，到塘里摸螃蟹，捉來(lái)金牛兒一一用線縛起，讓它們嗡嗡叫著繞著腦袋飛，或者撒尿澆出屎殼郎用火烤著吃……那緊張、興奮、快樂(lè)的忘乎所以和懼怕暴露的愚蠢的天真、率性的淋漓酣暢，都交織在一顆并不邪惡的童心里，僅此足夠已過(guò)中年的人回味無(wú)窮了。但您壓迫這快樂(lè)。唉……您不喜歡的就是壞的!您喜歡聰明的神童，恭順而溫良，好學(xué)且“懂事”，即使是天真，也有您的規(guī)范與雷池，必須是“文明”的天真。老師，我真難討您的歡心�，F(xiàn)在我們文明而富有，連兒童的游戲都毫無(wú)陽(yáng)剛之氣，充滿了女人味。丟手帕、跳皮筋、擊鼓傳花、詩(shī)朗誦、彈琴、跳集體舞……一、二、三、四，啊—唱!于是一幫蝴蝶樣的小天使，在伊甸園般的校園，在鮮花叢中唱出了極為合乎語(yǔ)法，卻永遠(yuǎn)無(wú)法讓人記住的那些作家創(chuàng)作出來(lái)的“兒歌”。而您，站在一邊便欣慰了。但那種孩子王一聲令下，野馬一樣追逐著、翻滾著、打斗著“消滅白匪”“捉特務(wù)”的場(chǎng)面您見(jiàn)過(guò)嗎?這種培育陽(yáng)剛之氣的文明，能有幾個(gè)老師垂青賜愛(ài)地給予過(guò)孩子呢?

還有，您喜歡打小報(bào)告的學(xué)生嗎?我的老師里很有幾個(gè)愛(ài)來(lái)這一手，用一批學(xué)生監(jiān)督另一批，用“聽(tīng)話的”好學(xué)生壓制“調(diào)皮的”。從小就給他們灌輸了高人一等的心思，“明白”依附于威權(quán)的人，可以擺弄和欺負(fù)另一些人的意識(shí)。我始終弄不明白，這些連天真兒童都覺(jué)得厭惡的行為，您怎么就能樂(lè)此不疲地經(jīng)營(yíng)?

老師，我半點(diǎn)也不懷疑您的用心，知道您耗盡心血地想教好學(xué)生，但我不明白，您為什么那么喜歡臨摹而不喜歡創(chuàng)造，愛(ài)“范性”而不愛(ài)“彈性”，喜歡溫柔的燈光而討厭野性的爝火。您對(duì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是聽(tīng)話與否和分?jǐn)?shù)的高低，不太枯燥了點(diǎn)嗎?您能不能更豁達(dá)、清新、寬容一點(diǎn)呢?

敬頌

師祺

您的學(xué)生：二月河

2011.10.4

[致老師的一封信]

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