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采桑子歐陽修教學設計
采桑子歐陽修教學設計
【自學指導】
�。保惺茉~中所描繪的潁州西湖的自然之美，領(lǐng)略其暮春時節(jié)靜謐清疏的風姿。
�。玻私膺@首詞結(jié)構(gòu)上的特點，及其作用：使清空幽寂的春天景象表現(xiàn)得優(yōu)美可愛。
�。�，理解詩歌蘊涵的作者的感情之美，感悟作者對大自然和現(xiàn)實人生的無限熱愛和眷戀。
【課文提示】
�。�，歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，謚文忠。
�。�，歐陽修是宋初著名作家，北宋古文運動領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。
３，歐陽修的愛情詞與晏殊并稱為“歐晏”；
抒懷詞突破詞的傳統(tǒng)題材和表現(xiàn)手法，為蘇軾豪放詞開先路。
４，《采桑子》詞牌名，取自唐教坊曲《楊下采�！�；
又稱《丑奴兒》《伴登臨》《羅敷媚》《忍淚吟》《羅敷艷歌》等。前、后片各四句，共44字；
前、后片均于第2、3、4句押平韻。
【正音正字】寫出下列漢字的拼音，記住每個字的書寫要點：
中學語文在線
籍jí 蒙méng 笙shēng 櫳lóng
【朗讀課文】
【課文簡析】
這首詞是作者西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。
群芳過后西湖好：
狼籍殘紅，
飛絮蒙蒙，
垂柳闌干盡日風。
笙歌散盡游人去，
始覺春空。
垂下簾櫳，
雙燕歸來細雨中。
上片寫景物。主要描寫鮮花凋謝后西湖的恬靜清幽之美，這是寫色。首句是全詞的綱領(lǐng)，由此引出“群芳過后”的西湖景象、春風物態(tài)。這幾句，通過落花、飛絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡遠的暮春圖景。
下片寫人事。先寫郊外景�！绑细枭⒈M”，虛寫過去湖上游樂的盛況；
“游人去，始覺春空”，點明上面三句描寫的景象所產(chǎn)生的.感覺，道出了作者復雜微妙的心境�！笆加X”是頓悟之辭，這兩句是寫繁華喧鬧消失后清醒過來的感覺，喧鬧消失，既覺有所失的空虛，又覺獲得寧靜的暢適。首句說的“好”就是從這后一種感覺產(chǎn)生，只有基于這種心理感覺才能理解“狼籍殘紅”是“好”。最后兩句，再寫室內(nèi)景，以人物動態(tài)描寫與自然景物映襯相結(jié)合，表達出作者恬適淡泊的胸襟。從句式上看，這是倒裝，本是開簾待燕，“雙燕歸來”才“垂下簾櫳”。 結(jié)句“雙燕歸來細雨中”，意蘊含蓄委婉，以雨中襯托清寂氣氛，又以雙燕歸來制造輕靈、歡娛的意境�！半p燕歸來”與前面“游人去” 互為映對。
這首詞上片寫自然，下片詠人事。作者寫西湖美景，動靜交錯，以動顯靜，意脈貫連，層次井然，顯示出不凡的藝術(shù)功力，字里行間婉曲地顯露出作者的曠達胸懷和恬淡心境。群芳凋零，殘紅狼籍，常人對此，覺得索然無味，而作者不但不傷感，反而有安寧靜謐的美趣。這種別具一格的審美感受，正是此詞的獨到之處。
【朗讀課文】
【思維訓練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）
�。�，解釋下列劃線詞語。
�、倮羌畾埣t
�、陲w絮蒙蒙
�、鄞沽@干盡日風
�、艽瓜潞煓�
�。玻~以“好”字提領(lǐng)全篇，表達了作者什么感受？
�。�，“群芳過后”的意思是什么？表現(xiàn)“群芳過后”時節(jié)的詞語有哪些？
�。矗拔骱谩本唧w表現(xiàn)在哪里？（不要用詞中的原句回答）
�。�，“始覺春空”中的“春空”指什么？
�。�，怎樣理解“笙歌散盡游人去，始覺春空”描寫的景象？
�。�，從整首詞看，哪一句是本詞的綱領(lǐng)？
�。福詈笠痪鋵懗隽耸裁葱那�？以此結(jié)尾，有什么作用？
９，作者晚年退職閑居時寫的這首詞，上片刻畫了 ，渲染了 ；
下片描寫了 ，抒發(fā)了 。
10，作者從贊美的角度寫殘春，角度新穎。整首詞表達了作者 ，而且體現(xiàn)了 。
【朗讀課文】
【課外作業(yè)】
�。保瓿伞皩W習建議”。
２，通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
�。�，預習《蘇軾詞三首》。
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