教師招聘結構化面試技巧

　　結構化面試實際上也是考生和考官面對面作的交流，所以在回答考官問題時，怎樣將話說的得體非常關鍵。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的，希望對大家有所作用。

　　教師招聘結構化面試技巧

　　第一，注意稱呼的使用。面試中恰當?shù)姆Q呼會增強對方的好感，在面試中稱呼 各位考官 比 各位老師 或者 各位領導 要合適很多。

　　第二，提問要掌握技巧。在面試過程中，考生很有可能沒聽清題目或者其他原因需要向考官提問，這時一定要注意有禮貌的提問，在考官回答時不要打斷考官，虛心請教。

　　第三，說明問題要恰當解釋。解釋是向有關方面或對象說明某事的含義、原因或理由等等。在對具體問題的給出解釋時，要注意問題的針對性、恰當性和真實性。

　　第四，提升語言的邏輯性。面試就是考官和考生進行交流的'一個過程，考生在說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。

　　第五，加強語言的說服力。考生在讓考官信服你的過程中，可以適當采用舉例的方法來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。

　　第六，切勿使用禁忌語。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時說話的口頭語，或某些敏感詞匯。

　　教師結構化面試說課技巧

　　所謂“說課”，就是同行之間對所教學科的探討與交流。它能有效體現(xiàn)教師的基本素質，有利于提高課堂教學的質量。要想實現(xiàn)完美“說課”，應注意以下幾點：

　　第一,教學大綱與教材的關系。教學大綱是國家制定的教育教學的指導性文件,教師在說課前應認真學習教學大綱中的指導思想和教學原則，把它作為確定教學目標、重點難點以及教法學法的理論依據(jù)。教材是根據(jù)教學大綱編寫的，也是學生學習的主要依據(jù)。教師說課應“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。因此，教師在說課中應熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學大綱和教材的關系,兩者結合起來思考教學內(nèi)容,反復揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學設計的創(chuàng)造性。

　　第二,說課和備課的'區(qū)別。備課是教師在吃透教材、掌握教學大綱的基礎上精心寫出的教案。而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎上,說出在教學過程中,教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。簡單地說,說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。因此,說課不是教師把教案做簡單概述。

　　第三,詳略得當。教師在說課時，要對所說內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對于重點難點、教學過程以及理論依據(jù)一定要詳講,對其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會使聽者感到教學重難點不清晰，教學設計不合理。

　　第四,說課與上課的區(qū)別。上課需要師生的配合,是具體的教學實踐活動。說課則不同,說課是教師給特殊聽眾(教師)唱“獨角戲”,是教師唱給教師聽的,它側重于理論闡述，是共同探討教學方法、提高教學質量的一種特殊的教研方式。

　　第五,多問幾個“為什么”。說課教師在說課時應不斷設問“為什么”,而且自己應該作出令人滿意的解釋。如果對有些問題有疑問,應在說課前認真鉆研教材,多查閱資料或請教其他老師,以免聽者不能正確理解說課內(nèi)容。

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