社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感想作文

　　（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感想作文

　　這學(xué)期是我第二次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了。雖然服務(wù)次數(shù)不多，但每次感覺(jué)都很累。服務(wù)時(shí)間也比在學(xué)校上一節(jié)35分鐘的時(shí)間長(zhǎng)，每次有四個(gè)小時(shí)，從下午1點(diǎn)到5點(diǎn)，每次有兩個(gè)同學(xué)組成，我這次是和四年級(jí)一班的一位同學(xué)是搭檔。每次去圖書館里的時(shí)候，我們都要去工作人員那里拿一個(gè)管理員工作證掛在胸前。我選擇的服務(wù)時(shí)間是周日的下午，當(dāng)時(shí)我決定參加自愿者活動(dòng)的時(shí)候，想的是利用這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。我也想到了我作業(yè)的問(wèn)題，所以選擇了周日下午。

　　在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，我卻覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，但圖書室里的書卻亂得很快，因?yàn)橛行┤四脮�和放書時(shí)不注意，把這一排的書都弄倒了，卻不把它扶起來(lái)；也有的`人拿書的時(shí)候，為了自己的方便，把書弄得東倒西歪；還有一部分人，雖然沒(méi)有把書弄倒，但是看完了書就把書放在桌上，不放還原。我們就會(huì)去把書放回書架上，把倒了的書給扶起來(lái)，整理整齊，整理好了，還要在一旁等一會(huì)兒，因?yàn)椋�有時(shí)書會(huì)自行倒下，我們就會(huì)再次把書扶起來(lái)，并保持一定的傾斜度，但有的時(shí)候，傾斜度太大，書也會(huì)自行倒下。

　　下午，一般兩三點(diǎn)鐘的時(shí)候，大家基本都吃完了午飯，又由于我負(fù)責(zé)的是周日下午，這時(shí)人就特別多，有很多2至4歲的小朋友。不文明的行為簡(jiǎn)直是千奇百怪，就算有家長(zhǎng)在一旁，他們卻還是大聲喧嘩，比如找書的時(shí)候，他們就會(huì)大聲的說(shuō)：“我要看這本書”或“我不看這本書”，大多數(shù)小朋友經(jīng)過(guò)提醒，都能改正，不再大聲喧嘩，但也有小朋友再三提醒，也還是在大呼小叫。只能繼續(xù)提醒，要提醒幾次才行。也有的人，嘴巴沒(méi)有發(fā)出聲音，但是，他坐的板凳卻發(fā)出不斷發(fā)出“吱吱”的聲音，這是我們有得去提醒他。還有些小朋友，一次會(huì)拿很多本書，最夸張的小朋友會(huì)一次拿上十幾本書，這時(shí)我就會(huì)走上前去告訴他們：“請(qǐng)你看完了一本再去拿下一本，好嗎？小朋友�！� 這些小朋友就都把多余的基本書拿回去了。有的小朋友像是聽(tīng)不懂話一樣，提醒之后，還會(huì)那樣，所以我們還要反復(fù)對(duì)他進(jìn)行提醒，當(dāng)然這是極少數(shù)，一般提醒一次就可以了。我覺(jué)得這些是不文明的行為，自己倒是方便了，但是別人管理起來(lái)就會(huì)很麻煩。以至于我拿一本書來(lái)看都不能連續(xù)的看完。

　　如果每個(gè)人都看完書把書放回原處，不把書弄倒，弄到了之后能把書扶起來(lái)，保持安靜，看完一本書，再拿下一本書的話，我想圖書館就不用那么多圖書管理員了，可能就只需要一個(gè)借書還書時(shí)的管理員，圖書館的工作人員也不會(huì)那么辛苦了。我以后看書不能就不能作出這些不文明的舉動(dòng)，雖然損失了自己的休息時(shí)間，但是我的勞動(dòng)給別人帶來(lái)了方便，也讓圖書館保持了整潔和安靜，還是很值得的。

　�。ǘ�）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感想作文

　　寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的'社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

　　通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知 識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎�，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

　�。ㄈ�）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感想作文

　　這個(gè)寒假里，我們社區(qū)舉行了一次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們一起去了樂(lè)購(gòu)超市做面包！

　　這天，我們?cè)谏鐓^(qū)主任的領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)到面包房。洗了手后，再穿好工作服：一頂一次性帽子，一張一次性口罩和一件一次性圍衣，工作人員就把搓好的面條端上來(lái)了，我們看工作人員示范了一遍后，也開始做了起來(lái)。其實(shí)做面包就是把一根撮好的面條隨意盤成一個(gè)圖形，然后涂上作料，放進(jìn)烤箱再等2-3個(gè)鐘頭便好了！

　　開始做了，我們大多數(shù)人都是做個(gè)普普通通的螺旋形；不過(guò)有兩個(gè)大姐姐用2-3條面扎個(gè)麻花，這種做法還很受歡迎呢。我做了個(gè)最讓你想不到的海螺形，這下，大家都跟我學(xué)，我開心極了！但是，我忽然看見(jiàn)任文杰做了一個(gè)雙子座形，我驚訝極了，暗暗地佩服他，也想做一個(gè)比他的還要好的雙子座形。我先拿了一根搓好的面條，再用其中的一半卷一個(gè)海螺形，在中間按下去一點(diǎn)，再用同樣的方法逆向再做一遍就行了。大家都夸我做的好，我得意極了，心想：做面包真有趣！

　　面包總算做好了，我看了一下，兩個(gè)大姐姐做

　　的麻花形和一個(gè)小妹妹的海螺形還有我的'雙子座形最引人注目！我內(nèi)心不由產(chǎn)生一種敬佩感，面包房的工作人員每天都要在炙熱的面包房里做面包，烤面包，一來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)，太累了，人都快烤熟了。面包被送進(jìn)烤箱，我們目送著面包們，然后穿著工作服在樂(lè)購(gòu)超市內(nèi)玩了1-2個(gè)小時(shí)，人們都用怪異的目光看著我們。2個(gè)小時(shí)到后，我們便回去拿了面包回家了。

　　這一天，真是我寒假里最特殊的一天

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