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科學(xué)課上的的小故事
科學(xué)有時(shí)候是無(wú)處不在的,很多東西都是可以用科學(xué)解釋的。下面是小編為大家整理的關(guān)于科學(xué)課上的的小故事,歡迎大家的閱讀。
科學(xué)課上的的小故事一
小學(xué)生隨著知識(shí)年齡的增長(zhǎng),越來(lái)越對(duì)科學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣,我在教三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《蠶的孵化》這課時(shí),學(xué)生對(duì)動(dòng)物十分感興趣,課前紛紛問(wèn)何時(shí)蠶寶寶才可以孵化出來(lái)?粗麄兒闷娴谋砬,我想,何不讓小家伙們提前在家預(yù)習(xí)這課內(nèi)容,于是我提前把蠶這一課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容告訴他們,讓他們?cè)诩易屑?xì)觀察?凑l(shuí)觀察的最仔細(xì)。當(dāng)然我也對(duì)本單元做了充分的準(zhǔn)備,在教學(xué)設(shè)計(jì)是參照教師用書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)有關(guān)蠶的資料進(jìn)行仔細(xì)的研讀,自以為對(duì)課知識(shí)掌握的較好,心想接下來(lái)的課一定效果很好。
這一天,天氣很好,非常適合蠶寶寶的孵化,部分學(xué)生帶了桑葉來(lái)。大家興致勃勃的,捧著學(xué)具帶。蠶卵是放在學(xué)具帶里的,理論上在不打開(kāi)袋子放在陰涼處的情況下,蠶寶寶不會(huì)孵化出來(lái)。但是課上,我看到大部分學(xué)生的蠶已經(jīng)孵出來(lái)了,并且沒(méi)有及時(shí)把蠶拿出來(lái),蟻蠶因?yàn)榭諝獠涣魍ū槐锼懒撕芏嘀,學(xué)生看到死去的蠶寶寶都情緒低落了,這可怎么辦,是我之前沒(méi)有考慮到學(xué)生會(huì)因?yàn)楹闷嫘亩蜷_(kāi)袋子,在溫度適宜的時(shí)候蠶自然就孵化了。這使得原本富有生機(jī)的課堂變得暗淡下來(lái)。這很不利于本課正常進(jìn)行,此時(shí),我給學(xué)生灌輸了保護(hù)小生命的思想,植物和動(dòng)物一樣都有生命,我們要讓還沒(méi)死去的'小生命好好活下來(lái),完成它的生命周期。于是,活動(dòng)開(kāi)始了,我們?yōu)樾⌒Q們建立了房間,在盒子上面扎些小孔,在下面鋪上桑葉,小家伙們小心翼翼的動(dòng)起來(lái),生怕一不小心手中脆弱的生命就沒(méi)了,學(xué)生的激情再次燃起,使得這節(jié)課還是圓滿的結(jié)束了。
經(jīng)過(guò)這次小意外,我深刻體會(huì)到,課堂是一個(gè)變化多端的小世界,小學(xué)科學(xué)是富有生命力的科目,深受學(xué)生喜愛(ài),在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生,往往超出課前教案的設(shè)計(jì)。這時(shí)我們不能只圖完成任務(wù),而忽視了教學(xué)效果,要尊重學(xué)生的想法,因情況而定,讓整個(gè)課堂活起來(lái),努力為孩子們搭建一座通往科學(xué)殿堂的橋梁。
科學(xué)課上的的小故事二
今天,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室上了一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。這是我們班第三次在實(shí)驗(yàn)室上課,同學(xué)們都很興奮。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,我看見(jiàn)每隔一張課桌就擺著一個(gè)大魚(yú)缸,里面盛滿了水。我想了半天也不知道科學(xué)老師今天要給我們上什么課。
開(kāi)始上課了,老師讓大家跟著步驟做實(shí)驗(yàn)。首先在一個(gè)大袋子中吹了許多口氣,吹得袋子鼓鼓的,然后在袋口上打了一個(gè)死結(jié),放在一邊。隨后,他又拿出兩塊玻璃片和兩個(gè)杯子,把其中一個(gè)杯子裝滿水倒掉后,立刻蓋上玻璃片。這樣,一杯新鮮空氣就裝好了。接著,他拿出吸管和吹得鼓鼓的大袋子,把吸管一頭刺入袋中, 一頭放入置在水中的杯口,一邊抓住杯底,一邊請(qǐng)一名同學(xué)把袋子中的氣擠入杯中,然后也倒掉水,蓋上玻璃片。這樣,就是一個(gè)裝滿廢氣的杯子。
這時(shí),老師點(diǎn)燃兩根火柴,同時(shí)放入兩個(gè)杯子,要我們觀察,哪個(gè)杯子中的火柴先滅。我們瞪大眼睛仔細(xì)看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是裝滿廢氣的杯子中的火柴先滅,在裝著新鮮空氣的杯子中燃燒的火柴遲一些熄滅。
原來(lái),今天科學(xué)老師要告訴我們的是燃燒的.火在有氧氣的新鮮空氣中更持久些。
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