大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)該避免的三誤區(qū)

　　近年來，大學(xué)生因?yàn)檎也坏焦ぷ鬏p生的事例屢見報(bào)端，為何每到畢業(yè)季就會(huì)發(fā)生這樣的悲劇呢?聯(lián)想到之前成都女孩玲玲考上了成都一所重點(diǎn)大學(xué)本科，因其父親認(rèn)為“讀書無用，讀大學(xué)是個(gè)肯定失敗的投資”，雖然有錢卻拒絕讓女兒讀大學(xué)的新聞，讓人不禁陷入沉思：大學(xué)，究竟學(xué)什么?

　　就2013年就業(yè)狀況而言，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到歷史最高，理論上會(huì)給一部分大學(xué)生造成就業(yè)壓力，但是壓力不代表沒有機(jī)會(huì)�？v觀整體就業(yè)情況而言，大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)生還是能夠順利就業(yè)，或者根據(jù)自身情況，選擇其他合適的出路。

　　在招聘過程中，企業(yè)在招聘的時(shí)候?qū)⒁韵氯�類人員拒之門外。

　　一、經(jīng)驗(yàn)不足

　　據(jù)李女士介紹，在企業(yè)招聘中很多大學(xué)生因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致少不能勝任崗位工作而被拒之門外。企業(yè)在招聘過程中希望得到能夠盡快入職并且工作的人員，但是很多大學(xué)生尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生因?yàn)闆]有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷而不能勝任工作。但是也有一部分應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間參與各類實(shí)習(xí)、實(shí)踐，具備一定的經(jīng)驗(yàn)，因此可以獲得工作機(jī)會(huì)。

　　二、專業(yè)知識不扎實(shí)

　　除經(jīng)驗(yàn)之外，還有一大批畢業(yè)生因?yàn)閷�業(yè)知識不扎實(shí)而與機(jī)會(huì)擦肩而過。大學(xué)生在校時(shí)因?yàn)閼賽�、游戲等原因，不能夠�(qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)導(dǎo)致專業(yè)課成績頻亮紅燈。雖然這部分學(xué)生最終有驚無險(xiǎn)的拿到畢業(yè)證，但是在找工作過程中，因?yàn)閷�業(yè)知識不扎實(shí)而不能通過企業(yè)的專業(yè)考核。

　　三、缺乏溝通表達(dá)能力

　　在招聘中，也會(huì)有一小部分畢業(yè)生因?yàn)槿狈�溝通和表達(dá)能力與好機(jī)會(huì)失之交臂。這部分人由于在面試過程中不能很好地展示自我和專業(yè)能力，引起人力資源的恐慌，出于對團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，人力資源只能放棄，尋找更為出色且適合團(tuán)隊(duì)的人員。

　　以上情況雖然為大多數(shù)的情況，但是企業(yè)招聘也會(huì)根據(jù)應(yīng)聘者的具體情況會(huì)有所變化。李女士介紹，也有一部分應(yīng)屆畢業(yè)生因?yàn)榫邆湓鷮?shí)專業(yè)知識且可塑性較強(qiáng)或在某一方面有著突出的閃光點(diǎn)被企業(yè)看中，從而獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　其實(shí)創(chuàng)業(yè)也是一樣的，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將失敗的原因歸于創(chuàng)業(yè)環(huán)境不好、政策不支持等客觀因素，卻忽略了主觀因素。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也要注意避免以上三方面的內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇自己喜愛、有著充足經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目，并且要具備一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)，或者團(tuán)隊(duì)中有人具備此項(xiàng)能力。此外，溝通能力對創(chuàng)業(yè)者尤其重要，不管是在業(yè)務(wù)的談判中還是團(tuán)隊(duì)的管理中，有效地溝通和表達(dá)都能起到加分作用。

　　在這里，提醒大學(xué)生，一定及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都要避免以上情況的出現(xiàn)。

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