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家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿

時(shí)間:2024-04-13 15:29:53 煒亮 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿(精選15篇)

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?以下是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿(精選15篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿(精選15篇)

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 1

尊敬的各位老師、家長(zhǎng):

  您們好!

  首先感謝班主任周老師以及在座的各位老師對(duì)我的的關(guān)愛與幫助,感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們有機(jī)會(huì)聚在一起探討如何培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。

  其實(shí)說實(shí)話,曾經(jīng)有一個(gè)偉人說:“播下一個(gè)行為,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣的好壞不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和以后工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧。?xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果,孩子從某種行為中獲得了成功感,自然就會(huì)重復(fù)這種行為,從而變成他的習(xí)慣。對(duì)孩子來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰,是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽!傲(xí)慣決定著命運(yùn)”。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。

  下面我從家庭角度,談?wù)勗谛W(xué)階段培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的一些體會(huì),將其概括為兩點(diǎn):

  一、玩樂和興趣相結(jié)合,父母言傳身教,以身作則。

  興趣是最好的老師這句話,不管是在學(xué)生時(shí)代還是在我從教之后,我都有著深刻的體會(huì)。我在教我的學(xué)生時(shí),努力讓我的學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生興趣,從而進(jìn)一步對(duì)我所教的課程產(chǎn)生興趣,增加他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在家我也是盡最大的努力和孩子溝通交流,當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒時(shí),在孩子成長(zhǎng)的過程中我們?cè)桨l(fā)感覺到榜樣的作用。而成人不知不覺間做成的不良示范,同樣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。父母喜歡亂發(fā)脾氣,孩子的脾氣一定也不會(huì)好;父母喜歡常常罵人,孩子自然也會(huì)常常罵人。讓孩子知道該做什么,不該做什么的同時(shí),可以結(jié)合切身感受、換位思考的方法來引導(dǎo)孩子。這樣,孩子容易記住。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大,我們?cè)絹碓礁械截?zé)任的重大,時(shí)時(shí)處處言傳身教,以身作則。我們深信父母就是孩子的榜樣,是孩子行為的一面鏡子。因此,我們?cè)诩疑硐仁孔洌粌H在語言上教導(dǎo)孩子,更用自己的行為感染孩子。對(duì)于孩子來說,榜樣作用尤為重要,因此,凡是要求孩子做到的'規(guī)矩,自己首先要做到。(創(chuàng)模)

  二、賞識(shí)、鼓勵(lì)培養(yǎng)其獨(dú)立性及動(dòng)手能力。

  對(duì)孩子自己的事情我們不實(shí)行包辦,讓她學(xué)會(huì)做“大人”。說到做“大人”還有一段小插曲。記得那一次,女兒突發(fā)問我:“媽媽,我什么時(shí)候能像你一樣想做什么就做什么,不用總是由你安排?”我脫口而出:“你能將自己的事情做得與媽媽一樣的標(biāo)準(zhǔn),你就是大人了!”不經(jīng)意的一個(gè)回答讓女兒走進(jìn)自己的房間擺弄自己的床鋪,收拾自己的玩具,雖然還是不夠規(guī)范,但我很欣慰也很開心,因?yàn)榻o了孩子一個(gè)方向,孩子就會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓他們學(xué)會(huì)歷煉,才會(huì)長(zhǎng)大。一天兩天,一個(gè)月兩個(gè)月,難能可貴的是女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全的習(xí)慣了。很多時(shí)候,孩子自己的事情都是她自己安排得理理落落的。用孩子自己的話說那就是這樣不但方便拿,更加方便自己找。用媽媽的話說就是自己動(dòng)手豐衣足食!快樂無比!

  在生活中,相信孩子,鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子,多給孩子嘗試或是鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn),學(xué)會(huì)自理。俗話說得好“數(shù)落子千過,莫如夸子一長(zhǎng)”。與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事,還不如適時(shí)的肯定,淡化問題,給孩子的每次進(jìn)步來一次鼓掌,給孩子每一次犯錯(cuò)后一次機(jī)會(huì)!xxx是個(gè)很懂事也很乖巧的孩子,在家經(jīng)常學(xué)著我的樣幫收拾做家務(wù),不管做得好不與好,我都給予肯定。從中激發(fā)孩子的積極性和孩子的動(dòng)手能力。自從上了小學(xué)一年級(jí),她的睡房、書房、書包都是自己收拾整理的,而且天天都保持很整齊,很干凈。第三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、一定要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的先導(dǎo),在學(xué)習(xí)中有著不可或缺的作用。通過預(yù)習(xí),孩子上課時(shí)對(duì)老師可能要講些什么,會(huì)有朦朧的概念。能夠?qū)蠋煹奶釂柗e極地回應(yīng),和老師產(chǎn)生良好的互動(dòng),學(xué)習(xí)也更加自信。

  2、良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。俗話說:溫故而知新。所以我要求孩子每天回到家都要復(fù)習(xí)今天學(xué)過的內(nèi)容,默寫一下生字,做一點(diǎn)小練習(xí),這樣不但可以讓孩子鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以檢查孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況。

  3、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。俗話說字如其人,看到書寫干凈整齊的作業(yè),心情總是舒暢的。

  4、認(rèn)真傾聽和復(fù)述的習(xí)慣。認(rèn)真傾聽不僅是對(duì)別人的尊敬,也是對(duì)自己的尊重。課堂上認(rèn)真傾聽老師講課,在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽,哪怕自己知道答案了,也要聽聽別人的說法,說不定別的同學(xué)就有不一樣的想法呢?

  這些都要慢慢地、反復(fù)的去告訴孩子。讓孩子體會(huì)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。

  總之,孩子好的行為習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。不斷的反復(fù)的耐心細(xì)致的糾正孩子不足之處,及時(shí)肯定孩子正確的行為習(xí)慣,相信自己的孩子是優(yōu)秀的孩子,愿每一個(gè)孩子都能有健康快樂地成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 2

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我國(guó)旗下演講的題目是《養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣做優(yōu)秀的小學(xué)生》。

  法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)、縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些不錯(cuò)行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然、小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自身抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自身凡事都要早做,這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī),成為世界有史以來十大文豪之一?梢姡袨榱(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對(duì)我們小學(xué)生來講,尤為重要、就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時(shí)不刻苦,不用功,考試常常得不到高分;我們也看到,有些同學(xué)雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做,開了夜車還做不好。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道,一個(gè)好的,科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣,上課不注意聽講,不踴躍發(fā)言,不鉆研難題,這些習(xí)慣不但不能提升效率,而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響、因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),最重要的是養(yǎng)成一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;“好習(xí)慣,益終身;”這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。先說“樂學(xué)”,就是愉快地學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事去做、怎樣使學(xué)習(xí)變成快樂,關(guān)鍵是養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)習(xí)能像刷牙,吃飯,做游戲一樣,我們每天都離不開它。因此,我們可以從以下幾點(diǎn)做起:

  1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,早上空氣新鮮,大腦清新,我們可以讀課文,背名篇;

  2、養(yǎng)成專習(xí)聽講的習(xí)慣,在課上要專習(xí)地聽老師講,聽同學(xué)講,還要勇于發(fā)表自身的意見;

  3、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)要獨(dú)立思考完成,只有通過自身的努力而完成的作業(yè),才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂;

  4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的'習(xí)慣,每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好;

  5、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,學(xué)習(xí)只有靠問,才能成為學(xué)問。

  一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天將有新的收獲,那就將感到快樂無比,同學(xué)們,昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 3

各位同學(xué)、各位老師:

  早上好!

  我今天要講的題目是:從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣!

  每個(gè)人都有自己的習(xí)慣,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

  縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。我國(guó)近代大文豪魯迅從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。后來,魯迅在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)?梢,行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對(duì)我們中學(xué)生來講,尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?吹竭@樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功,在考試時(shí)常常左顧右盼。請(qǐng)同學(xué)們想一想,你是這樣的嗎?我們還看到,有些同學(xué)雙休日只顧玩,把作業(yè)積壓到一定程度才地去做,急功近利怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢,也請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,昨天晚上你有沒有忙著趕作業(yè),甚至今天早上來學(xué)校交不出作業(yè)。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道,一個(gè)好的、科學(xué)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中生活時(shí),要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣;良好的習(xí)慣會(huì)使你終身受益!

  生活中,我還經(jīng)常碰到這樣的一些行為:有的同學(xué)課間休息時(shí)在樓梯間追逐打鬧,甚至推搡拉扯而不顧人身安全;有的同學(xué)為了方便,隨便在草坪里走來走去,或者干脆就在草坪里玩耍;有的同學(xué)在校園里隨丟紙屑;放學(xué)后,有的同學(xué)不及時(shí)回家,而是約上同學(xué)在街道上逛來逛去;現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,剛才說的這些情況在你的身上發(fā)生過嗎?在你的身邊發(fā)生過嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌,這些行為對(duì)嗎?

  這些都是有損我們中學(xué)生形象的不良行為,讓我們從今天做起,和這些不良的行為說再見!

  昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了我們的今日;今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!很榮幸能參加此次中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)大會(huì)!本學(xué)期,自學(xué)校開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以來,在師生們的共同努力下,我們的班級(jí)取得了一定的進(jìn)步。對(duì)于此次活動(dòng),我也感受頗多、受益匪淺。下面,請(qǐng)?jiān)试S我與大家分享自開展“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”以來,我的收獲和感想。

  有人說:“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)!边@是多么樸素的一句話!但是,仔細(xì)品味卻發(fā)現(xiàn)其間蘊(yùn)含著智慧。好習(xí)慣,益終身!我們不可輕視細(xì)節(jié)的力量!親愛的同學(xué)們,處于青春期的我們正是塑造性格的關(guān)鍵時(shí)期。能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,關(guān)系著大家的健康成長(zhǎng),關(guān)系著大家良好性格的塑造!而養(yǎng)成教育是一種點(diǎn)滴入微的教育,需要日積月累,持之以恒。

  那么,有些同學(xué)可能會(huì)問:老師,如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?親愛的同學(xué)們,我覺得我們可以從以下這幾個(gè)方面入手。

  首先,作為一個(gè)中學(xué)生,我覺得我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為管理規(guī)范》。在學(xué)校,我們必須明確什么是我們?cè)撟袷氐,什么是我們不能違反的。在平時(shí),我們應(yīng)該規(guī)范自己的言行,懂文明、講禮貌、遵紀(jì)守法。例如:本學(xué)期,我們學(xué)校開展了“微笑問好星”的評(píng)選活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)只要努力地做好自己,表現(xiàn)自己,向大家展現(xiàn)你身上的閃光點(diǎn),都有機(jī)會(huì)被評(píng)選為班級(jí)的“微笑問好星”。我們班的`班長(zhǎng),賴俊輝同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。這學(xué)期開學(xué)時(shí),在我還沒有挑選班干部的時(shí)候,他就主動(dòng)承擔(dān)起了我們班的衛(wèi)生管理工作。當(dāng)早讀課的鈴聲響起時(shí),教室里還是一片亂哄哄的時(shí)候,他主動(dòng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀,班級(jí)里面響起了瑯瑯書聲。路過我們班級(jí)的鄭老師,不由得贊揚(yáng):誒呦,你們班這個(gè)男生不錯(cuò)哦!特別是每一次在走廊上遇到他的時(shí)候,他都會(huì)微笑地向我打招呼,并詢問我:老師,有什么需要幫忙的嗎?同學(xué)們,這樣的同學(xué),我不把“微笑問好星”評(píng)給他評(píng)給誰呢?可是,當(dāng)?shù)谒闹馨嗉?jí)“微笑問好星”評(píng)選,我想推薦他時(shí),他卻說班里面還有比他更優(yōu)秀的同學(xué),他把機(jī)會(huì)讓給了別人。這不由得讓我對(duì)他豎起了大拇指。良好的行為習(xí)慣在某一個(gè)時(shí)刻,也可以折射出一個(gè)人的人格魅力。

  其次,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們可以虛心向他人學(xué)習(xí)?鬃釉唬喝诵,必有我?guī)熝。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足,因此我們要“擇其善者而從之,其不善者而改之”。交友要交益友良友,一定要遠(yuǎn)離損友。“近金者赤,近墨者黑”,潔身自好也是一種明智的選擇。

  最后,我們要有明辨是非的能力,“不以善小而不為,不以惡小而為之”!以此,來警示自己。

  當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,作為班主任的我也收獲頗多。孔子說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!弊鳛槔蠋,我也要以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,我首先要做到。學(xué)生能夠做好的,我要做得更好。教育無小事,事事在育人。在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),我也在成長(zhǎng)。

  “千里之行,始于足下。”良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事情,不可能一蹴而就。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在教育的路上我會(huì)更加努力!謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 5

親愛的老師、同學(xué)們:

  我有很多好習(xí)慣,比如:喜歡干家務(wù)活,愛干凈等。但是愛讀書寫筆記這個(gè)習(xí)慣是我克服懶惰情緒才培養(yǎng)起來的。

  我從上幼兒園就不愛讀書,家長(zhǎng)在三告訴我要讀書,書可以學(xué)到豐富的知識(shí),開闊視野,可我怎么也聽不進(jìn)去,仍然對(duì)書沒有興趣,媽媽給我買了很多書,可我卻沒看完幾本。

  我上了小學(xué),仍然不愛讀書,所以作文和閱讀水平不高,每次考試都是這兩項(xiàng)失分,然而,我雖然找到了問題所在,但仍然不重視讀書。

  直到有一天,我在家看一本百科全書,我隨便翻了翻,無意間看到了雞蛋的構(gòu)成,我開始認(rèn)真地看,看完了,就印在腦子里了。在這之后,一天,老師上課提問道:同學(xué)們,誰知道雞蛋的構(gòu)成?頓時(shí),教室里安靜了,沒有舉手的,這時(shí),我把手一舉,老師看見了,就把我叫起來回答,我把雞蛋的構(gòu)成一一說了出來,老師聽了,說我回答得非常好,還一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)我,我心里美滋滋的。我心想:幸虧那天看了雞蛋的構(gòu)成,今天才能答上來。

  從那以后,我開始理解家長(zhǎng)的話,喜歡讀書了。果真,一段時(shí)間后,我學(xué)到了很多知識(shí),別人不懂的事有的我懂。我還了解到國(guó)內(nèi)外動(dòng)植物的樣子……豐富了我的'視野。而且,我的習(xí)作和閱讀也隨著讀書的增長(zhǎng),不斷的提高,以前我的作文寫得不盡人意,扣分較多,而現(xiàn)在作文水平明顯提高了,語文成績(jī)也隨之提升了,老師家長(zhǎng)經(jīng)?湮矣羞M(jìn)步,我心里也別提多高興了。

  我知道,這是讀書所得的收獲,這也是愛讀書的好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。

  同學(xué)們,讓我們一起讀書,養(yǎng)成一個(gè)讀好書,寫筆記的好習(xí)慣吧!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 6

老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)校風(fēng)的基礎(chǔ),也是決定他個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。作為政治教師,我們更應(yīng)當(dāng)以學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)作為契機(jī),首當(dāng)其沖抓好德育工作。

  文明禮儀教育。我校把文明禮儀教育作為主要突破口,全面開展文明禮儀教育活動(dòng),學(xué)校利用國(guó)旗下講話進(jìn)行全校發(fā)動(dòng)宣傳,進(jìn)行集體承諾、宣誓,從而促進(jìn)我校師生提高禮儀意識(shí),自覺踐行文明禮儀,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,創(chuàng)建文明校園。

  靠環(huán)境熏陶,以小見大守規(guī)范。高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。在精心打造高雅校園環(huán)境的同時(shí),我校采取布置特定環(huán)境的辦法,在上下樓梯粘掛“請(qǐng)靠右慢行”教育宣傳標(biāo)語,有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對(duì)有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來約束,還要以身作則來引領(lǐng)。老師們發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食,經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,就不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意扔?xùn)|西了。

  以家庭教育為支撐。家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、“家長(zhǎng)學(xué)!,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,同時(shí),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校一些主題活動(dòng),促進(jìn)家庭成員共同努力,鞏固學(xué)校教育。

  為積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,我在日常工作中嚴(yán)于律己,以身作則。從以下幾方面要求自己:

  一、平等民主地對(duì)待學(xué)生。

  有一句名言叫“蹲下身來看孩子”,我們要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。

  二、做學(xué)生的人格表率。

  “教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣那樣地影響全體學(xué)生!边@句話道出了一個(gè)道理:教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。加里寧也說過:“教師必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此,教師應(yīng)該從各個(gè)方面做好學(xué)生的.人格表率。

  三、隨堂聽課。

  經(jīng)常去聽課,我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平常發(fā)現(xiàn)不了的事情,使我了解學(xué)生更加深入。有一次我去聽一節(jié)科學(xué)老師的課,上的是電路問題。老師叫學(xué)生按要求動(dòng)手連接電路,完成最快的居然是平時(shí)各門功課很難及格的學(xué)生。課后我了解一下,他對(duì)電工方面的知識(shí)很感興趣,自己在家里經(jīng)常動(dòng)手實(shí)踐。也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某些課上發(fā)言很積極,總之,通過聽課,老師和學(xué)生都給我很多驚奇,使我也成長(zhǎng)很多。

  四、做好特殊學(xué)生的管理工作。

  我這里的特殊學(xué)生指的是父母離異的學(xué)生、父母一方去世的學(xué)生、父母在外打工的學(xué)生、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟(jì)又挺好的學(xué)生。這些學(xué)生中往往包括學(xué)困生、德困生。我代的班里有這樣一位學(xué)生,父母在外做生意。跟爺爺奶奶一起生活。平時(shí)疏于管教,孩子上了網(wǎng)。我了解了情況以后,就時(shí)刻關(guān)注該學(xué)生的情況,相互溝通,聊上網(wǎng)的利弊,聊雙休日如何安排等等。跟家長(zhǎng)也經(jīng)常聯(lián)系,共商如何更好地教育他們的子女。

  行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程,是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),面對(duì)當(dāng)今學(xué)校德育面臨的新情況,我們將不斷改革德育方法,豐富德育內(nèi)容,開發(fā)德育途徑,拓展德育渠道,選擇最佳教育對(duì)策,以不斷提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗(yàn)、抓出效果。我也將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,讓我?guī)н^的每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。

  謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 7

各位老師,各位同學(xué):

  你們好!今天我演講的內(nèi)容是文明禮儀伴我行。

  在一個(gè)學(xué)校中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來說什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì),只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)學(xué)校的整體素質(zhì)才能提高。文明是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,攀爬校園圍墻。甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。

  我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。

  我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的'心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,我們要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明中學(xué)生。校園是我家,愛護(hù)靠大家。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口,不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆、不損壞校園財(cái)產(chǎn);管住我們的腳,不踐踏草坪。我相信,經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒有了文明,就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人,學(xué)做文明人,學(xué)做社會(huì)人,清潔環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,讓文明禮儀之花在校園處處盛開!

  我的演講完畢,大家謝謝!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 8

各位老師、各位同學(xué):

  大家好!今天,我講話的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小學(xué)生》。

  因?yàn)榱?xí)慣于失敗后的崛起,愛迪生用電燈照亮了世界;因?yàn)榱?xí)慣于被否定后的努力,達(dá)芬奇用色彩震撼了人類;因?yàn)榱?xí)慣于追究“不知道”背后的秘密,牛頓用萬有引力解釋了地球存在的意義。有人說偉人的例子最具有說服力,我說我們也可以。如果問上一句為什么,那么我會(huì)說:“因?yàn)榱?xí)慣成就人生!绷己玫男袨榱(xí)慣是我們一生學(xué)習(xí)、生活和工作得以成功的基礎(chǔ)。拿破侖曾說過這樣的話:播下一個(gè)行為,你將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)的確是這樣,好習(xí)慣不僅會(huì)使你在學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步,更會(huì)為你日后在社會(huì)上生存奠定基石,因?yàn)樯鐣?huì)、國(guó)家、世界越來越需要人才,而一個(gè)擁有良好習(xí)慣的人則更容易成才?墒亲罱谡n間休息時(shí),有的同學(xué)在走廊里追打吵鬧,影響了其他同學(xué)休息,這是一種很不文明的現(xiàn)象。平時(shí)我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn),在早晨開校門的時(shí)候,很多同學(xué)都擁擠在門口你推我擠,還有一部分同學(xué)進(jìn)校時(shí)奔跑,如果萬一有同學(xué)摔倒,后果是不堪設(shè)想的`,所以我們必須引起高度的重視。

  現(xiàn)實(shí)生活中,我們身上的很多不良習(xí)慣,讓我們不自覺地做出一些錯(cuò)誤的事情,像走廊墻壁上的球印、腳印,操場(chǎng)上的果皮紙屑,這一切都是由我們的不良行為習(xí)慣造成的,也許有的同學(xué)會(huì)說,養(yǎng)成良好習(xí)慣談何容易,那么請(qǐng)讓我告訴你:當(dāng)初是怎樣一步步染上惡習(xí),現(xiàn)在就怎樣一步步克服它,養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不難,關(guān)鍵在于你是否有這份勇氣和決心。

  同學(xué)們,你們知道嗎?培養(yǎng)習(xí)慣重在一個(gè)月,關(guān)鍵在頭三天,它就像一根纜繩,每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破!讓我們從現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小學(xué)生吧!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 9

老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  有一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者曾經(jīng)說過這樣一段話:他不是在什么大學(xué),而是在幼兒園學(xué)到了他認(rèn)為最重要的東西。他告訴人們:把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手做錯(cuò)事要表示歉意,午飯后要休息,學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然,從根本上說,我學(xué)到的東西就是這些。這段話用最樸素的語言給我們深刻的啟迪,作位科學(xué)家所說的都是一些最基本的東西:是人們從小就應(yīng)該養(yǎng)成的品德、態(tài)度和習(xí)慣。無論是學(xué)校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西!痹诖罅μ岢刭|(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。葉圣陶先生說過:“教育無非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”的確,對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要要得多。從這個(gè)角度說,培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣,實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。今天我想從兩方面來談?wù)剬W(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  一、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣呢?

  1、養(yǎng)成良好的坐資習(xí)慣

  一個(gè)人的坐姿顯示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對(duì)自己的身體有益處。對(duì)人的眼睛也是一種享受。從剛進(jìn)班起,我就要求要讓學(xué)生坐時(shí)腰挺直,兩腳平放在地上,“眼離筆尖一天,手離筆尖一寸,胸離課桌一拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩(wěn)當(dāng)、美觀又科學(xué)。

  2、坐好課前準(zhǔn)備工作

 。1)生理準(zhǔn)備。

  讓學(xué)生在課間記著喝水、及時(shí)上廁所,以避免上課口渴或想上廁所的現(xiàn)象出現(xiàn)。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備。讓學(xué)生在課間就將下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角,上課前兩分鐘進(jìn)教室,坐在坐位上,趴在桌上靜息,臉都面向左邊。值日生站在講臺(tái)前面,檢查全班同學(xué)是否都已經(jīng)靜息好。

 。3)精神準(zhǔn)備。

  學(xué)生即將上課的內(nèi)容有所預(yù)習(xí),并期待著老師上課,解決不懂的問題。精神上是積極的、渴望的,表現(xiàn)在行動(dòng)上就是統(tǒng)一地在教室里靜息,當(dāng)教師走進(jìn)教室,班長(zhǎng)喊“起立”時(shí),全班學(xué)生精神飽滿地站起來,眼睛里閃耀著渴求知識(shí)的火花,面帶笑容地向老師問好。

  3、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣

  對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣也很重要。要讓小朋友們知道想獲得別人的尊重,自己首先要學(xué)會(huì)尊重別人,對(duì)別人有禮貌。碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前問好,碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動(dòng)讓坐,學(xué)會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語。并且,為了讓學(xué)生養(yǎng)成的禮貌習(xí)慣得到以鞏固,有時(shí)在班上開展一些活動(dòng),如:讓學(xué)生回到家對(duì)家人說一句或幾句自己以前沒有對(duì)家人說過的禮貌用語,像“請(qǐng)媽媽為我檢查一下作業(yè)”。之類的話。看家人的表情、語言、行為有什么變化,然后到班上同學(xué)互相交流,組織成一個(gè)禮貌用語交流會(huì)。這樣來讓一年級(jí)小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

  4、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。

  愛衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市、一個(gè)國(guó)家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣,就不僅僅成為一句口號(hào),而是必須見諸行動(dòng)的具體事實(shí)。要讓一年級(jí)小學(xué)生從最簡(jiǎn)單的`做起,不亂扔垃圾,將上課用的廢紙用一個(gè)塑料袋裝起來,下課后倒入垃圾桶。這樣讓他們體會(huì)到要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的,要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動(dòng)成果,就必須愛衛(wèi)生,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、養(yǎng)成勤勞節(jié)約的習(xí)慣

  從開始進(jìn)入一年級(jí)起,我就告訴同學(xué)們,自己能做的事情,盡量要自己做。要做個(gè)愛勞動(dòng)的好學(xué)生。記得從上學(xué)期開學(xué)不久,我們班衛(wèi)生基本都是學(xué)生自己打掃,幾次放學(xué)后,我親眼見到一些家長(zhǎng)要替孩子打掃,卻被孩子拒絕了。只聽學(xué)生說:“老師說了,要愛勞動(dòng),自己的事情自己做!甭犃四切┲赡鄣脑捳Z,心里真的很感動(dòng)。

  另外我還時(shí)常要求學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。告訴他們少吃零食,尤其是一些不衛(wèi)生的零食,有時(shí)還舉一些名人節(jié)約的故事,這樣久而久之,我想這種習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

  二、家校合作是習(xí)慣養(yǎng)成的有力保證。

  讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,家庭的作用不可忽略。有些孩子,在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。家庭作為兒童教育的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育尤為重要。

  1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

  首先父母努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快,相互尊重的氛圍。我們做父母的要平等對(duì)待孩子,把她視為一個(gè)“完整的人”,有事和她商量,尊重她的一些意見和建議,有不妥,可以說服教育,千萬別擺出“我就是家長(zhǎng),就得聽我的”作風(fēng),這樣對(duì)教育孩子是不利的。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境,使孩子從小萌發(fā)愛美、愛整潔愛護(hù)公物的情感。這樣,生活有規(guī)律,習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)自動(dòng)化。

  2、要發(fā)揮榜樣的作用

  孩子上學(xué)前大部分時(shí)間與父母在一起,一些行為習(xí)慣都是受父母潛移默化的影響。因?yàn)楦改冈诤⒆友壑惺亲顐ゴ蟮,最有?quán)威的人,言行具有很大的感染力。這些榜樣對(duì)孩子有最直接最具體的影響。因此,在要求孩子要做到之前,父母首先得做到。比如,有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子不聽話,學(xué)習(xí)成績(jī)不好等等,但從不從自身找原因,自己卻成天與玩樂。

  3、學(xué)會(huì)科學(xué)的教子方法

  教育孩子是一門科學(xué),我們要以科學(xué)的態(tài)度方法去教育、引導(dǎo)。例如,有的家長(zhǎng)愛子心切,吃飯時(shí)任孩子挑,錢任孩子花,對(duì)孩子的一切包辦得太多,甚至連作業(yè)也替他完成,結(jié)果導(dǎo)致孩子養(yǎng)成惟我獨(dú)尊,自私任性,缺乏對(duì)他人的愛心和同情心,甚至連自己的父母都不愛。再如,有的父母決心把孩子培養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的人,對(duì)孩子偶爾撒的一次謊,不是打就是罵,結(jié)果孩子為了逃避父母的打罵,即使作了錯(cuò)事也瞞著父母,反而使孩子越來越陷入撒謊的泥坑。所以,方法問題對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣有著非常重要的作用。

  總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要我們老師與家長(zhǎng)不斷地督促引導(dǎo)。像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

  4、注意教育的一貫和一致性

  孩子良好行為習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,他是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷提高的過程,所以作為父母一定要有耐心,要持之以恒。

  一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的規(guī)則,可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二是家長(zhǎng)要求的一致性。如果家長(zhǎng)意見不統(tǒng)一或教育不一致,孩子會(huì)無所適應(yīng),很難養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

  三是設(shè)法提高孩子的練習(xí)興趣,我們?yōu)楹⒆犹岢瞿骋粋(gè)要求,要給她一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),每天督促堅(jiān)持這樣做,直到最后習(xí)以為常,形成自覺行動(dòng)。

  總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成,并非一朝一日之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要我們老師和家長(zhǎng)不斷地督促與引導(dǎo)。像水滴石穿那樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

  謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 10

各位家長(zhǎng):

  今天,黃老師要我在家長(zhǎng)會(huì)上就孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和交往能力方面講一講,說實(shí)話,既感到高興又感到不安。高興的是,可能老師認(rèn)為我們康康的有些習(xí)慣和在與同學(xué)交往等方面做得不錯(cuò),這正是我們非常關(guān)心的,對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說,我們認(rèn)為這可能比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要一些。不安的是,其實(shí)在對(duì)孩子的教育過程中,失敗的教訓(xùn)可能比經(jīng)驗(yàn)更多,更需要的是向在座的很多家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。因此,今天所講的東西,也只是從過去的教訓(xùn)中總結(jié)出的兩個(gè)不成熟的想法,和大家來探討。

  第一個(gè)想法:幫助孩子樹立自信心很重要。

  在這方面,我們的教訓(xùn)最深刻。康康兩周歲多,因長(zhǎng)得高,直接去讀小班,在26人中數(shù)他最小,各方面發(fā)展相對(duì)還比較滯后,一年下來,負(fù)面影響很大,總覺得自己不行,做什么事都縮在后面,沒興趣,不如別人,后來上學(xué)都不想去。我們盡管都是老師,其實(shí)對(duì)幼兒教育也不懂,自己心里急了,就只顧一味地要求他,甚至逼迫他,反而弄得更糟。第二年,我們改變了一些做法,重讀小班,多鼓勵(lì),看到進(jìn)步就表?yè)P(yáng),后來情況明顯好轉(zhuǎn),到中大班以后,評(píng)上了“好孩子”,但負(fù)面影響至今還是有的。因此,培養(yǎng)孩子興趣,幫他樹立信心,近幾年一直在努力。

  最近,看了一些專家的著作,更加堅(jiān)定了這個(gè)想法。清華大學(xué)教授吳維庫(kù)說:“小孩的成長(zhǎng)只需要兩種東西:奶粉 贊美。這里的“奶粉”是指成長(zhǎng)必需的物質(zhì)條件;而“贊美”就是適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。

  他還講了一個(gè)故事:有位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)。幼兒園的老師說:“你的孩子有多動(dòng)癥,在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的.路上孩子問老師說了什么,她鼻子一酸,差一點(diǎn)落淚。“老師表?yè)P(yáng)了你,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能夠坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)特別羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了!蹦翘焱砩,兒子破天荒地吃了兩碗米飯。第二次家長(zhǎng)會(huì),老師說:“全班50名同學(xué),這次你兒子數(shù)學(xué)排49名,我懷疑他有智力問題,最好帶他到醫(yī)院看一下!被丶业穆飞,她哭了。回到家里,看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子時(shí),她振作精神:“老師對(duì)你充滿信心,你并不是一個(gè)笨孩子,只要你能夠細(xì)心些,會(huì)超過你的同桌!闭f這些話時(shí),她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上學(xué),兒子比平時(shí)起得都早。孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì),老師告訴她:“按你兒子的成績(jī),考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)!彼是告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。”高中畢業(yè),兒子把清華大學(xué)的通知書送給了媽媽。邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,是您……”這時(shí),她再也忍不住心中的淚水。

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 11

各位家長(zhǎng):

  下午好!應(yīng)曹老師的要求,今天來和大家交流一下孩子家庭教育的心得體會(huì)。說實(shí)話,站在這里我心里很矛盾,孩子在學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,但和優(yōu)秀學(xué)生相比還有不小的差距。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師辛勤教育的結(jié)果,為了表示對(duì)老師的尊重和感謝,我沒有拒絕。

  阿晨入學(xué)成績(jī)還是不錯(cuò)的,但是期中考試的時(shí)候成績(jī)非常不理想,可以說是一入學(xué)就跌了一個(gè)大跟頭。面對(duì)這一狀況當(dāng)時(shí)我們也很焦慮,家中出現(xiàn)了抱怨、打擊的聲音,但是焦慮、抱怨解決不了問題,需要靜下來研究如何正確面對(duì)。以往我因?yàn)楣ぷ鞯脑驅(qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)關(guān)注很少。隨著年齡的增長(zhǎng),父親在男孩子成長(zhǎng)過程中的作用顯得越來越重要,我也開始拿出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。期中考試以來,這段時(shí)間我主要做了兩件事,一是心理調(diào)整,二是習(xí)慣引導(dǎo)。

  心理調(diào)整首先調(diào)整的是我們家長(zhǎng)的情緒和態(tài)度。一次成績(jī)的好壞不代表孩子的全部,更不決定孩子的未來。初中以記憶為主的學(xué)習(xí)方法到了高中似乎看起來不再那么管用了,高中自主學(xué)習(xí)的方法和初中的被動(dòng)學(xué)習(xí)的方法相差甚遠(yuǎn),升入高中后孩子還沒有完全適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)的.方式方法。出現(xiàn)的問題,我們要幫助他解決,焦慮、抱怨起不到任何正面效果。后面的路還很長(zhǎng),要正確的面對(duì)孩子的考試成績(jī)。正確面對(duì)孩子的考試成績(jī),這是個(gè)老生常談的問題,也是個(gè)說起來容易,做起來卻不那么容易的問題。家長(zhǎng)往往在孩子成績(jī)不好時(shí)無法有效的控制自己的情緒。我們要正確的去面對(duì),去分析孩子的成績(jī),讓孩子的心靜下來。不要焦慮,遇到學(xué)習(xí)的障礙幫助他去克服。比如阿晨在數(shù)學(xué)函數(shù)解析方面遇到了一些理解上的問題,我就和他就坐下來一類一類地研究分析,最后也克服了這方面的困難。

  第二個(gè)問題就是習(xí)慣的引導(dǎo),習(xí)慣的引導(dǎo)有思維習(xí)慣和日常獨(dú)立自主習(xí)慣的引導(dǎo)。思維習(xí)慣方面我認(rèn)為高中的思維是一種邏輯思維。任何結(jié)果的出現(xiàn)必定有某種原因,這種原因?qū)е铝诉@個(gè)結(jié)果。學(xué)習(xí)做題不要去簡(jiǎn)單的關(guān)注結(jié)果,要關(guān)注過程,要弄明白怎么來的。學(xué)習(xí)中最重要的就是概念、公式和方法。概念清晰,很多模棱兩可的題目就迎刃而解,公式對(duì)于解決問題來說更是必不可少的,每一類問題都有一種或多種解決方法,抓好這三點(diǎn),就可以養(yǎng)成一個(gè)好的思維習(xí)慣。

  獨(dú)立自主的習(xí)慣是由家長(zhǎng)著急變?yōu)楹⒆又保杉议L(zhǎng)主動(dòng)變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)。比如早晨家長(zhǎng)為了讓孩子多睡一會(huì),就會(huì)晚一點(diǎn)叫孩子起床,多數(shù)情況下由于熬夜等原因孩子并不想起床,家長(zhǎng)多次催促,耽誤了時(shí)間,導(dǎo)致上學(xué)路上匆匆忙忙。我認(rèn)為應(yīng)該把這種事情交給孩子自己管理,提高孩子的對(duì)管理自己事務(wù)的積極性,讓孩子自己設(shè)定鬧鐘,自己起床,家長(zhǎng)最多叫一遍,遲到了自己負(fù)責(zé)。周六老師安排做一些卷子,也讓孩子自己定時(shí)間,安排不好傳不上去,自己丟面子自己負(fù)責(zé)。這樣一來,孩子對(duì)自我事務(wù)管理的積極性顯著提高。

  在孩子成長(zhǎng)的道路上,還有會(huì)遇到很多的問題,都需要家長(zhǎng)和孩子共同解決,以上是我最近以來教育的感受,如有不妥之處,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)指正。

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 12

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  葉圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力定型,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在孩子素養(yǎng)的形成與發(fā)展的過程中有著積極的意義。但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這似乎是令不少家長(zhǎng)頭疼的問題,家長(zhǎng)總是抱怨孩子太貪玩,豈不知學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系。在這里介紹一下我們培養(yǎng)女兒幾種方法,或許可以給您一些啟示,不當(dāng)之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  第一點(diǎn):言傳身教、以身作則。父母是孩子人生道路上的第一任老師,也是生活中最好的榜樣。作為父母,如果放松對(duì)自己的要求,沒有進(jìn)取心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)家庭的責(zé)任心等等,那么,孩子就感受不到良好的家庭氛圍,不僅很難在孩子面前樹立榜樣,而且很難建立威信。身教重于言教,這是一種潛移默化的影響,平時(shí),我和我愛人都很注意樹立良好的榜樣,在干好本職工作外,我們有空就看看報(bào)紙,翻翻書,做做運(yùn)動(dòng),提供給孩子的是一種健康的生活方式的榜樣。如,我們很喜歡看電視,但為了孩子,我就盡量約束自己的,尤其是在孩子做作業(yè)的時(shí)間,我們家的電視機(jī)一般是關(guān)的,所以從一年級(jí)起,我們很放心讓女兒放假一人在家,因?yàn)樗龥]有習(xí)慣去打開電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間看電視,有空也和我們一樣做一些有益于身心健康的活動(dòng)。另外,我們?cè)诳磿、學(xué)習(xí)的時(shí)候。女兒過來和我們講話,我們盡量不理會(huì)她,讓她明白父母學(xué)習(xí)的時(shí)候是很專心的,不可以打擾,反過來,在她學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)模仿我們的行為習(xí)慣。

  第二點(diǎn):了解兒童身心發(fā)展規(guī)律,提出要求,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)孩子沒有自我約束和控制能力沒有形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,他們難以比較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持學(xué)習(xí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象,我們女兒也不例外。這時(shí)就需要我們對(duì)孩子提出養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求,這些要求包括:集中注意力,認(rèn)真做功課,自己負(fù)責(zé)檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,保持正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì),注意用眼衛(wèi)生等。家長(zhǎng)一定要耐心細(xì)致地從點(diǎn)滴抓起,不斷地提醒、督促孩子,有意識(shí)地使孩子明確自己是一名小學(xué)生,肩負(fù)著努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。如我根據(jù)兒童身心特點(diǎn),注意動(dòng)靜交替,以保證孩子注意力集中,讓兒童由被動(dòng)的遵守變?yōu)樽杂X的習(xí)慣。在上一年級(jí)時(shí),我女兒邊做作業(yè)邊玩的現(xiàn)象一直存在,專心做作業(yè)的時(shí)間大概只有十分鐘左右,一會(huì)要上廁所,一會(huì)兒要喝開水,一點(diǎn)作業(yè)要做好長(zhǎng)時(shí)間。根據(jù)這種現(xiàn)象,我就索性讓她在作業(yè)前完成她在作業(yè)期間要處理的各種理由的麻煩事后,再開始計(jì)時(shí)做作業(yè)。先和她商量估計(jì)這一項(xiàng)作業(yè)需要多少時(shí)間,我就在旁邊計(jì)時(shí),一項(xiàng)作業(yè)完成后就允許她玩十分鐘,有時(shí)一項(xiàng)作業(yè)只要五分鐘,我也讓她玩十分鐘,這樣目的是讓她分清作業(yè)和玩的關(guān)系,知道做作業(yè)時(shí)不能分心,玩的時(shí)候就能開心的'玩。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,她從完成一項(xiàng)作業(yè)就玩過度到完成一門功課再玩,再到現(xiàn)在的全部功課做完后再玩,漸漸養(yǎng)成了專心做作業(yè)的良好習(xí)慣。

  第三點(diǎn):堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為,良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)非常重要,因?yàn)閷?duì)文字的理解力需要有一定的閱讀基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)的孩子,不僅在寫作上有明顯的優(yōu)勢(shì),而且在閱讀理解力、數(shù)學(xué)解題能力上、各類知識(shí)的獲取上有很多優(yōu)勢(shì)。讓孩子掌握正確的閱讀方法,父母要先進(jìn)行引導(dǎo)與訓(xùn)練,然后才能放手。在孩子的閱讀過程中,要采取先難后易、先略讀后精讀、先單篇文章后成本著作的原則。我女兒剛上小學(xué)時(shí)只看一些她自己感興趣的童話書,我就順應(yīng)她的需求,給她足夠的童話類書,其實(shí)童話書中好詞好句也不少。等到她有一定的閱讀文字的能力和習(xí)慣后,我就買一些貼近孩子生活的文學(xué)類書,她不愛看,我就先讀給她聽一段,她聽得入神的時(shí)候我就找借口不講下去了,她很想聽下去,就自然地拿起書自己看下去,就這樣把她領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)世界。四年級(jí)起,我覺得有必要讓孩子讀一些歷史類、科學(xué)類書,但這些書比起文學(xué)書要枯燥得多,雖然我自己也不喜歡這類書,但我裝做很感興趣的樣子,津津有味地看,女兒?jiǎn)栁铱词裁磿课夜室庹f:這本書太好看了,請(qǐng)不要打擾我,等我看完了再跟你說。她當(dāng)然很好奇,這么好看的書給我也看看,我馬上很不情愿的樣子表示不給她看,并且說你太小了,還看不懂。女兒更好奇了,乘我去做飯之際,馬上拿起書看了起來,等她看了一會(huì)兒后,我便驚訝地說:不得了!這么難懂的書你也能看得懂?她馬上得意地說:那當(dāng)然了!一點(diǎn)都不難。我就是這樣慢慢地讓她自然而然地接受書,喜歡書。還有一點(diǎn)要注意的是,孩子喜歡的書不要馬上讓他得到,要讓他感覺書是來之不易。我們把書常常作為獎(jiǎng)品或禮物來送給她的,平時(shí)買書的時(shí)候也不會(huì)一下子買好多本,最多兩本,有時(shí)還和她搶著看書,這樣她才會(huì)珍惜書,進(jìn)而更喜歡書。

  總之,我們就是這樣從點(diǎn)滴做起,潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后孩子的路還很長(zhǎng),我們希望她能繼續(xù)保持良好的習(xí)慣,在大家的關(guān)愛下健康成長(zhǎng),謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 13

尊敬的各位家長(zhǎng):

  感謝您長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)小各項(xiàng)工作的支持,今天大家在百忙之中參加我們的家長(zhǎng)會(huì),可就表明大家對(duì)教育子女的重視,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,首先我代表一年級(jí)的老師向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  家庭是人生的第一課堂,是孩子成才的搖籃。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。從孩子背上書包,興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的.第一天起,就意味著告別了無憂無慮的游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式的幼兒時(shí)代,開始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。這個(gè)時(shí)期既是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開啟智慧之門的黃金時(shí)期,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。教育是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),需要不斷學(xué)習(xí),尋找規(guī)律,掌握方法,才能達(dá)到理想的效果。這時(shí)期的孩子又怎樣的特點(diǎn),我們?cè)撛鯓訋椭⒆羽B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。

  首先,講一講一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我們從這一年齡階段的生理發(fā)展?fàn)顩r分析,一年級(jí)學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn):

  1、一年級(jí)孩子新陳代謝旺盛,活動(dòng)量加大,呼吸頻率較快,對(duì)氧氣和營(yíng)養(yǎng)需要比較多。根據(jù)這一特點(diǎn),家長(zhǎng)一要注意孩子的營(yíng)養(yǎng),特別是早餐一定要吃好,積極參加勞動(dòng),作好廣播體操,上好體育課,整理書包,洗手帕等。

  2、一年級(jí)孩子骨骼比較軟,肌肉比較嫩。根據(jù)這一特點(diǎn),家長(zhǎng)要注意二點(diǎn):一要注意孩子走路、看書、寫字的姿勢(shì)要正確。二要注意孩子的運(yùn)動(dòng)量不要過大。

  第二,一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。我們從這一年齡階段的心理發(fā)展情況分析,一年級(jí)學(xué)生有2個(gè)特點(diǎn):

  1、好奇多問,對(duì)一切新事物都感到興趣。好奇心是求知欲望的具體表現(xiàn)。作為家長(zhǎng),要愛護(hù)孩子的好奇心,耐心解答孩子提出的問題,不能解答的也要對(duì)孩子說:下次告訴你吧!不能討厭孩子多煩,朝孩子發(fā)脾氣,損害孩子的求知積極性。對(duì)一年級(jí)孩子講故事,最好講一點(diǎn)動(dòng)物故事、童話故事、寓言故事,把思想教育安排在故事之中。家長(zhǎng)還要和孩子多交談(每天不少于二十分鐘),增加孩子說話機(jī)會(huì),豐富詞匯(低年級(jí)是增加詞匯的最佳時(shí)期),發(fā)展思維。

  2、活動(dòng)、行為缺乏目的性。比如:叫他復(fù)習(xí)功課,他可能津津有味地看書本后面的插圖;一聽到其它聲響,注意力就被吸引過去了。家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒和督促孩子觀察什么、注意什么、思考什么;先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意,也不能一心兩用。玩的時(shí)候,就痛痛快快地玩;學(xué)習(xí)時(shí),要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。還要給孩子訂一個(gè)作息時(shí)間表,幾點(diǎn)鐘起床,起床后干什么,幾點(diǎn)鐘上學(xué),幾點(diǎn)鐘看書聽廣播,幾點(diǎn)鐘睡覺,讓你的孩子活動(dòng)、行為有一定的目的性。

  當(dāng)我們了解到孩子的一些特點(diǎn)時(shí),作為一年級(jí)家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么?真心地希望以下幾個(gè)小故事能讓大家有所感悟。

  從坐立不安到聚精會(huì)神

  有這樣一個(gè)媽媽,有一天看兒子在家里寫作業(yè)時(shí),一個(gè)小時(shí)的時(shí)間活動(dòng)了至少10次,一會(huì)兒看看冰箱里有沒有吃的,一會(huì)兒去個(gè)廁所,一會(huì)兒看看電視里是不是在演什么好節(jié)目。這個(gè)媽媽沒有訓(xùn)斥孩子,她只是平靜地與孩子談了談:兒子,一個(gè)小時(shí)來回動(dòng)個(gè)十來次,是不是很頻繁呀!依我的觀察,你一小時(shí)動(dòng)個(gè)六七次也就差不多了。兒子注意到了這一點(diǎn)兒,他盡量減少自己的活動(dòng),一個(gè)小時(shí)只活動(dòng)了5次。媽媽十分高興:兒子有進(jìn)步,一下子能減少一半,可媽媽覺得你還有潛力。在媽媽的鼓勵(lì)下,兒子又有了新的進(jìn)步。到后來,不用媽媽監(jiān)督,兒子在做功課時(shí)也能聚精會(huì)神了多給孩子以鼓勵(lì)

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 14

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!非常感謝各位能準(zhǔn)時(shí)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此,我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為星光學(xué)校的教師,我們一直在探索,如何盡己所能,讓孩子快樂學(xué)習(xí),幸福成長(zhǎng)。希望能借助今天的家長(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)問題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  低年級(jí)教育的重點(diǎn)濃縮起來就是四個(gè)字——培養(yǎng)習(xí)慣,或者說是養(yǎng)成教育?鬃诱f:少成若天性,習(xí)慣成自然。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成了習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。這句話動(dòng)說明了習(xí)慣的重要性。習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,習(xí)慣一旦形成之后,沒有十倍百倍力量,很難加以改變。所以,我們應(yīng)該給孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。專家研究認(rèn)為:良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段,初中為輔助,關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這就是三歲看大,七歲看老。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是教育的起點(diǎn)和源點(diǎn)。今天在這里我想談這樣幾點(diǎn)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  一、良好的生活習(xí)慣

 。1)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。上周我在一位朋友的日志里看到了一位媽媽在9月6日寫給她上一年級(jí)的六歲女兒的一封信里,其中有幾句讓我特別感動(dòng):這六年,媽媽最喜歡,也最留念你的兩種模樣:一種是看著媽媽出現(xiàn),迫不及待,飛奔而來的樣子,你的眼睛是明亮的,表情是欣喜的。另一種是和媽媽道別后,大步流星地走在自己的路上的樣子,雖然媽媽只目送你的背影,但媽媽可以想象你自信和堅(jiān)定的眼神,你有你的方向。這兩種模樣之所以打動(dòng)人心,是因?yàn)橐环N是與父母那種深切濃濃的愛,一種就是孩子走向獨(dú)立。培養(yǎng)孩子獨(dú)立,從家長(zhǎng)懂得放手開始。如果家長(zhǎng)不懂得放手,孩子就沒有走向獨(dú)立的可能。雖然有萬般舍不得,但是孩子有孩子的人生,該孩子做的事情一定要讓孩子做,絕對(duì)不能包辦。中國(guó)的父母是世界上最好的父母,只要對(duì)孩子有用的、有好處的,我們都愿意給。問題是,什么才是對(duì)他們最有用的?孩子的未來,歸根結(jié)底是由孩子自己決定的。

 。2)培養(yǎng)孩子生活自理能力。教會(huì)孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,——只能指導(dǎo),不要替代。整理書包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書包的過程是一個(gè)思考的過程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程(今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒有),也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。所有文具請(qǐng)用貼紙寫上自己的名字。提醒孩子,課后自己的文具收拾好。養(yǎng)成好習(xí)慣!每天都要帶拼音本。拼音本和語文書在一起。當(dāng)家長(zhǎng)的,要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心。

 。3)培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。在家教孩子怎么掃地,用餐后怎么整理自己的桌子和餐具。(有幾個(gè)同學(xué)飯粒掉得很多,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好紙巾,每天我都要檢查了之后才能去洗碗)在書柜上看完書后從哪里拿的.放回哪里(班級(jí)有幾個(gè)圖書管理員很負(fù)責(zé),但是好多孩子都亂甩)。很多中國(guó)家長(zhǎng)都了解西方國(guó)家教育重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性、創(chuàng)造力,卻忽視了這種個(gè)性、創(chuàng)造力是在獨(dú)立、會(huì)分擔(dān)的基礎(chǔ)上建立的。六歲的西方孩子在家里是要分擔(dān)一些工作的,衣來伸手,飯來張口的小皇帝恐怕只有中國(guó)才有。給小孩與年齡相符的工作,不但家長(zhǎng)輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。

 。4)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。我們必須在孩子剛上小學(xué)就樹立這樣的觀念:現(xiàn)在我是小學(xué)生了,每天放學(xué)回家必須先完成作業(yè)才能玩。早晨不能遲到,聽到上課鈴就必須進(jìn)教室,下課時(shí)去上廁所,上課時(shí)盡量不要去上廁所(好多同學(xué)上課上廁所,上課鈴響完了還沒有進(jìn)教室)。晚上多少鐘睡覺,早晨多少時(shí)間起來,都要形成規(guī)律。

 。5)樹立孩子的安全意識(shí)。安全怎么強(qiáng)調(diào)都再不為過。孩子這個(gè)星期漸漸熟悉了,班級(jí)發(fā)生了幾起摩擦事件,每天來告狀的小朋友特別多,有的因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵了,有一些孩子喜歡動(dòng)手,推推搡搡的,由于孩子好奇心強(qiáng)、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如推打起來了孩子不知道輕重,不知道哪些地方是絕對(duì)不能觸碰的,比如頭部、眼睛、肚子等地方。家長(zhǎng)們?cè)诩乙欢ㄒ嬖V孩子,也要告訴孩子保護(hù)自己。孩子課間會(huì)追逐奔跑,容易發(fā)生碰撞等危險(xiǎn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂扔?xùn)|西,我們是三樓,有一個(gè)同學(xué)昨天不小心掉了一個(gè)東西到一樓,是非常危險(xiǎn)的。下午放學(xué),孩子們會(huì)排著隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下到大校門。家長(zhǎng)務(wù)必自己安排人固定的人來接孩子,并注意提高孩子自我保護(hù)意識(shí),不隨便跟陌生人甚至熟人走,除非之前家長(zhǎng)和孩子約定好誰來接。為了給孩子的安全提供最大的保障,下午接孩子的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)們自覺地靠在一起。

 。6)看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間要有節(jié)制。研究發(fā)現(xiàn),電視對(duì)大腦形象力的損傷是永久性的!半娨晝和笨傦@得沒有活力,因此有些學(xué)者還主張,12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。至少要做到不要邊看電視邊用餐、聊天,而且看的時(shí)間,看的內(nèi)容都應(yīng)該有限制。看過之后家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見。

  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

  讀書的姿勢(shì):身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠(yuǎn),也不要太近,大概一尺左右。

  寫字的姿勢(shì):身直,頭正,肩平,雙腳分開,與肩同寬。胸離桌沿一拳,眼睛與書本一尺,手握鉛筆下端,離筆尖大約一寸。以避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。星光的近視率連續(xù)幾年都是主城區(qū)學(xué)校中最低的,F(xiàn)在近視的學(xué)生太多了,就尤其顯得不近視的孩子是多么寶貴。家長(zhǎng)在家一定要提醒孩子注意。

  2、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。傾聽就是仔細(xì)聽別人說話,傾聽是一個(gè)人必不可少的修養(yǎng),也是捕捉信息的一種重要的手段。蘇格拉底說“人有兩耳雙目,只有一舌,因此應(yīng)多聽多看少說!笨赡芨魑患议L(zhǎng)都有過這樣的經(jīng)歷,以前念書的時(shí)候如果上課老師講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候沒有聽,可能下課要花更多的時(shí)間都達(dá)不到那個(gè)效果。如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,那他一定是一個(gè)善于傾聽的孩子,如果一個(gè)人事業(yè)成功,他也一定是一個(gè)善于傾聽別人說話的人。家長(zhǎng)們平時(shí)在家就要培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣?梢哉f一遍,讓孩子聽后重復(fù)一遍要點(diǎn)。

  3、愛上閱讀的習(xí)慣;萏芈f“有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分……”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說:“如果是早開的紫丁香,那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分;如果是雜亂的野草,那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。”讓孩子愛上閱讀吧,那將是一件多么享受的事。在書里,這個(gè)孩子會(huì)循著那道光走下去,在生命的未知里看見自己。我們每一個(gè)月第一周班主任的信里后面都會(huì)附有本月推薦書目。必讀書目是大家都要共讀的。只有大家讀同一本書,才是共同成長(zhǎng)!度沼兴b》每周二檢查,主要是興趣的培養(yǎng)。

  小結(jié):這些好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的,家長(zhǎng)不要操之過急。第一周教他做,第二周幫著做,第三周看著做,第四周放手讓他自己做。心理學(xué)家說過,26天養(yǎng)成好習(xí)慣,堅(jiān)持91天之后就會(huì)終身不變。

  三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

  1、慢養(yǎng)孩子。慢養(yǎng)孩子是臺(tái)灣著名成功學(xué)大師黑幼龍先生的家教心得。他說:“養(yǎng)孩子就像種花,要耐心等待花開”。黑老說:“慢養(yǎng)并不是時(shí)間上的慢,而是說教育孩子不要太擔(dān)憂、太著急。不求一時(shí)的速度與效率!碑(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)階段,家長(zhǎng)的擔(dān)憂、著急我都可以理解,但是也希望家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)守望。教育孩子跟其他事情不一樣,不可能立竿見影,教育是一個(gè)潛移默化的過程,所以我崇尚的是一種溫柔的、堅(jiān)持的力量。

  各位家長(zhǎng)一定要一開始就要認(rèn)識(shí)到,每個(gè)孩子都是一朵花,只是一年四季開放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),你不要急,也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開,你也不要著急跺他兩腳,說不定你家的這棵是臘梅,開的會(huì)更動(dòng)人。

  如果你家的花到了冬天還沒有開放,你就要想一想,他也許是一棵鐵樹呢!他會(huì)開出更加炫麗的花朵,只要你有耐心等待。

  2、要正確地看待孩子身上的問題。孩子小的時(shí)候每一個(gè)父母都覺得自己的孩子是天才,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓我們驚喜,但是上學(xué)后方方面面與同學(xué)進(jìn)行不自覺的比較,就會(huì)對(duì)自己的孩子苛刻,就會(huì)心態(tài)失衡。這兩周我知道有的家長(zhǎng)是處在焦慮、緊張之中,其實(shí)這種情緒會(huì)影響孩子,也會(huì)影響到老師。家長(zhǎng)們一定要認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中,都可能出現(xiàn)這樣那樣的問題。就像一個(gè)好的政黨、好的領(lǐng)導(dǎo)一樣,絕對(duì)不是他管理的不會(huì)出現(xiàn)問題(不可能的),而是出現(xiàn)了問題之后用什么態(tài)度去面對(duì)。好的家長(zhǎng)和老師也是一樣。全是好的,要不是假的,要不你這個(gè)孩子長(zhǎng)大后更危險(xiǎn)。挫折商。

  3、別把勁兒都使在孩子身上。這句話是楊瀾的育兒心得,我覺得很適合現(xiàn)階段的部分家長(zhǎng)。她認(rèn)為,做父母并非易事,身教比言傳更有說服力,別把勁兒都使在孩子身上,如果自己充實(shí)、快樂,有責(zé)任感,有情緒管理能力,孩子會(huì)模仿你的。無論是常年在外忙碌的父親,還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親,最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人,尤其是作為一名母親,首先應(yīng)該過非常充實(shí)和快樂的生活,讓孩子們知道:這樣的人生是可以做到的。有的時(shí)候家長(zhǎng)和老師做了我們應(yīng)該做的,剩下的就看孩子,過度的關(guān)注會(huì)讓孩子無所適從。如果管的太多,往往孩子不會(huì)能干。家長(zhǎng)過度的緊張、焦慮,會(huì)影響到孩子,也會(huì)影響到老師的專業(yè)規(guī)劃和老師的個(gè)體創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以家長(zhǎng)們,享受和孩子一起成長(zhǎng)的過程,同時(shí)也讓自己生活得更豐富些吧。

  4、重視孩子的學(xué)習(xí)。龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子安德烈的一段話,“孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn),我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂!庇屑议L(zhǎng)問前面兩點(diǎn)“別把勁兒都使在孩子身上”跟又有重視孩子的學(xué)習(xí)是不是有點(diǎn)矛盾啊。一點(diǎn)也不矛盾,這三點(diǎn)綜合起來就是,學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要,只是我們要以正確的態(tài)度來看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的問題。

  有的家長(zhǎng)可能誤會(huì)了,會(huì)覺得老師是不是不喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。其實(shí)我們老師不喜歡的是不尊重他人,不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事的學(xué)生和家長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之,態(tài)度決定一切。

  5、加強(qiáng)孩子的體育鍛煉。生病的比較多。我?guī)У纳弦粋(gè)班級(jí)最突出的就是體育。從成立三年級(jí)班級(jí)開始成立到畢業(yè),連續(xù)八次運(yùn)動(dòng)會(huì)都是第一名。班級(jí)較少,和高一個(gè)年級(jí)的孩子比,也同樣是拿第一名。喜歡運(yùn)動(dòng)很好,比較陽光。很多孩子從來不輸水。今天下午孩子們欣賞了學(xué);ㄉ(duì)同學(xué)的表演,非常興奮。我;ɡK隊(duì)成立兩年來,在全國(guó)的比賽中獲得了特等獎(jiǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一根跳繩,每天練習(xí)跳繩20分鐘。

  6、培養(yǎng)孩子的忍耐力。讓我們一起來觀看一段視頻(小孩與棉花糖實(shí)驗(yàn))家庭教育中,最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子,在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲,讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的,家長(zhǎng)讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛,一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買,這樣,孩子對(duì)于想要之物沒辦法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到鍛煉,使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代,家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心,但是請(qǐng)家長(zhǎng)記住:欲望很容易會(huì)得到滿足的孩子,因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋,那些在舒適的房間里,始終維持飽腹?fàn)顟B(tài)的小孩,將來沒有什么大出息。我相信在做的很多家長(zhǎng)都看過很多的教育書籍,都知道“延遲滿足”的重要性。我們?cè)趯W(xué)校每天都要練習(xí)站軍姿,不許動(dòng),培養(yǎng)孩子的忍耐力。

  四、班級(jí)的幾個(gè)具體事項(xiàng)

  1、座位安排的原則及原因。講明整個(gè)年級(jí)都一樣。(ppt做成圖示)

  2、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比辦法。

  3、成立班級(jí)家委會(huì)。家委會(huì)分工。很慶幸的是,我們班級(jí)的39個(gè)孩子都非常聰慧可愛,39個(gè)家庭經(jīng)過短短的兩周的接觸,也是溫馨和睦,一點(diǎn)即通,教育理念很契合,無論是熱情的伍子玄爸爸,為大家購(gòu)書、布置展板、陳麒年媽媽,劉可以媽媽,還有主動(dòng)為班級(jí)捐贈(zèng)圖書的鄔建飛家長(zhǎng)…讓我們把掌聲送給這些爸爸媽媽

  4、班級(jí)交流方式。關(guān)注班級(jí)qq群。除了家委會(huì)能促進(jìn)家校聯(lián)系,班級(jí)Q群也是老師和家長(zhǎng)溝通的一個(gè)橋梁。每天,請(qǐng)盡量在下午4點(diǎn)鐘的時(shí)候關(guān)注班Q群的信息,老師會(huì)對(duì)班級(jí)的情況或者對(duì)作業(yè)的要求發(fā)在群里,同時(shí)也會(huì)集中回復(fù)家長(zhǎng)們?cè)谌豪锾岢龅木哂写硇,或者典型性的問題。請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注。

  班級(jí)通訊錄的制定內(nèi)容,各學(xué)科老師電話。多和老師溝通,有好的建議,一定要跟老師說;蛘邔(duì)于你的孩子適合什么樣的教育方式,嚴(yán)厲一點(diǎn)的。

  5、重視家校聯(lián)系本的使用。家校聯(lián)系本也是家校溝通的紐帶。孩子會(huì)將作業(yè)抄在家校聯(lián)系本上,并按要求完成,老師有時(shí)也會(huì)下評(píng)語,做一些建議。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)查看家校聯(lián)系本,督促孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。也可以將自己的建議或者意見提在上面。

  總結(jié):有一句話說:老師就應(yīng)該由時(shí)代最優(yōu)秀的人來?yè)?dān)當(dāng)。這句話真的一點(diǎn)都不為過。傅國(guó)涌先生曾說,大學(xué)老師是先生,小學(xué)老師就更是先生。因?yàn)樾W(xué)雖然在問學(xué)的階段,不過是起步,但是在育人上,卻是奠定孩子根基的時(shí)候。如何讓他們從一開始就踏上一條人格健全的道路,如何啟發(fā)他們天賦中最有創(chuàng)造力的部分,如何激活他們的想象力,如何讓他們發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己,這一切在很大程度上取決于小學(xué)老師,取決于我們誠(chéng)懇而真實(shí)的思考,取決于我們對(duì)自己職業(yè)倫理的守護(hù),取決于我們對(duì)人的尊嚴(yán)、自由的信奉。

  所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),請(qǐng)不要把教育的責(zé)任全部寄托在我的身上,我沒有這個(gè)能力,也沒有這個(gè)精力,父母對(duì)孩子的影響才是決定性的。而且我也有自己的家庭,自己的孩子,我只有先照顧好自己的家庭,培養(yǎng)好自己的孩子,自己擁有幸福的人生才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。在此,我要向大家表明,即使你覺得小學(xué)老師很渺小,也請(qǐng)給予我足夠的尊重;當(dāng)我做得不夠好、考慮不夠周全的時(shí)候,請(qǐng)給予我更多的寬容;當(dāng)我向你陳述孩子的問題并提出建議時(shí),請(qǐng)相信我專業(yè)的判斷。孩子對(duì)學(xué)科知識(shí)的熱愛很大程度上依賴于對(duì)教這門課的老師的喜愛,請(qǐng)教會(huì)孩子尊重老師。你們的理解,你們的支持,才能激發(fā)我更多的熱情和智慧。

  讓孩子愉快學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),是老師和家長(zhǎng)共同的愿望。每個(gè)孩子都是一顆嬌嫩而又充滿生機(jī)的小太陽,她的燦爛有待于我們精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。讓我們攜手,共同負(fù)責(zé)起孩子健康快樂成長(zhǎng)的重任……

  請(qǐng)您離開時(shí)輕輕收好桌子和椅子,順手帶走桌面上的物品。

  謝謝!

  再見!

  家長(zhǎng)會(huì)行為習(xí)慣發(fā)言稿 15

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有三(6)班的任課老師感謝你們對(duì)我班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)會(huì)。

  各位家長(zhǎng),我相信在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有了較大的變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子的一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo),才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒,我主要講以下幾個(gè)方面內(nèi)容:

  一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化

  小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;四、五年級(jí)為高段。您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),其實(shí)也是低中段的跳躍,是一個(gè)爬坡的年級(jí)。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,也需要我們家長(zhǎng)的幫助,為此,作為家長(zhǎng)必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:

  1、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。我就拿語文這么學(xué)科為例來講,低年級(jí)的時(shí)候,孩子們主要學(xué)的是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記,一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)槌艘陨线@些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

  2、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)一定也從本冊(cè)語文書上發(fā)現(xiàn)了,語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容比二年級(jí)增加了習(xí)作,共有8個(gè)習(xí)作訓(xùn)練,而且每次習(xí)作都有明確的訓(xùn)練目標(biāo),要求較高,雖然從二年級(jí)起,我們已經(jīng)注重對(duì)學(xué)生寫話的訓(xùn)練,但訓(xùn)練的重點(diǎn)是說而不是寫,也沒有單獨(dú)列出一課出來,而且我們學(xué)校還要求寫周記(數(shù)量要達(dá)到16篇)作為小作來訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫作能力,因此,我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)不過來,學(xué)習(xí)上困難重重。

  3、學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量相對(duì)大了,兩極分化嚴(yán)重。三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,無論是語文、還是數(shù)學(xué)、英語,學(xué)習(xí)的難度一下子子提高了很多,因此作業(yè)量相對(duì)也就大多了,因此學(xué)習(xí)自覺醒較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì)無法當(dāng)堂完成作業(yè),每天打疲勞仗,所以進(jìn)入中年級(jí)后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前撒謊:“今天老師沒布置作業(yè)。”家長(zhǎng)也不聞不問,始終認(rèn)為孩子還小,長(zhǎng)大了自然會(huì)好,久而久之那些學(xué)生出現(xiàn)惰性,怕辛苦,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睢6械膶W(xué)生除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外,還自覺主動(dòng)地找一些作業(yè)做,預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí),看看課外書。學(xué)習(xí)興趣越來越濃,因此成績(jī)?cè)絹碓胶,或者有明顯進(jìn)步。因此,一到三年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)兩極分化,而且隨著年級(jí)的升高,這種現(xiàn)象將越來越嚴(yán)重。希望各位家長(zhǎng)高度重視起來。

  二、班內(nèi)的一些情況

  我們班現(xiàn)有學(xué)生51人,男生28人,女生23人,總體情況是男生較調(diào)皮,而女生相對(duì)文靜。現(xiàn)在就學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況做一簡(jiǎn)單介紹。

 。ㄒ唬┬袨榱(xí)慣。班里大多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好,如:許心怡、邵渝峽、馬純燁,時(shí)宇馨、吳晨汐等。當(dāng)然也存在以下不足:

  1.部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,上課愛做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

  2.老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛亂插嘴,或亂講與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

  3.部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。

  4.有部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。

  5.出操排隊(duì),有部分學(xué)生總喜歡拖拖拉拉,吵吵鬧鬧,隊(duì)伍對(duì)不齊,做操有氣無力,不肯認(rèn)真做。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)態(tài)度。

  1.上課發(fā)言積極的同學(xué)有:許心怡、馬純燁、楊若晨、凌之灝,時(shí)宇馨等。

  2.做作業(yè)較好、書寫認(rèn)真的同學(xué):許心怡、周晨穎、顧夏宇、吳晨汐、尤嘉雯等。

  存在以下問題:

  1.忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  2.做作業(yè)慢,愛拖拉。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí),根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間,不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。

  3.書寫潦草。建議家長(zhǎng)在假期里幫助孩子練字,并在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。尤其是17、19、21、23號(hào)學(xué)生。

  4.不能按時(shí)完成家庭作業(yè),即使完成的,部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)成績(jī)。

  1.成績(jī)較好又穩(wěn)定的同學(xué)有:許心怡、周晨穎、吳晨汐等

  2.本學(xué)期進(jìn)步較快的同學(xué):李文倩、張雨瑤、鄧維鑫、嚴(yán)思奇。

  3.部分同學(xué)成績(jī)較差,不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。在這里誠(chéng)懇建議各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不要讓孩子落在起跑線上。

  三、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。

  因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,本人的能力和時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。英國(guó)哲學(xué)家培根說:“播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!毙W(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期,在播種思想,播種知識(shí)、播種行為的同時(shí),必須重視播種良好的習(xí)慣。為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望咱們能夠共勉。

  1、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

  開學(xué)以來,我班有的孩子由于自學(xué)能力較差,依賴性較強(qiáng),注意力不容易集中,經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)拖拉,無法當(dāng)堂完成,作業(yè)格式反復(fù)出錯(cuò),作業(yè)質(zhì)量較差。這不但給老師增加了很大的工作量,也給家長(zhǎng),給孩子自己增添許多煩惱。因此本學(xué)期有家長(zhǎng)反映:為什么我班的學(xué)生幾乎每次都是最后一個(gè)放學(xué),老師幾乎也是最后一個(gè)下班,孩子的作業(yè)怎么這么多,晚上十點(diǎn)多還不能完成,甚至連剃頭的工夫都沒有,那我現(xiàn)在告訴你其中的道理,因?yàn)槟愕暮⒆蝇F(xiàn)在已經(jīng)具有了以上我所舉例的壞毛病,無法當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè),必須老師緊盯著他,甚至必須坐在他旁邊,才肯做,才能完成。作為老師,很無奈,為了孩子,為了一份責(zé)任,只能留下他們,直到把作業(yè)完成為止,所以我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,不是老師要留哪個(gè)學(xué)生,是你們?cè)诹衾蠋,每天把老師折騰得心力交瘁,筋疲力盡,說實(shí)話,我們老師非常痛苦,簡(jiǎn)直是在煎熬。像7號(hào)、9號(hào)、11、12、19、20、21、23、24、51號(hào)學(xué)生都有這種現(xiàn)象,尤其是7、9、21號(hào)學(xué)生,天天如此。因而懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)深入地、真正地了解你的孩子,正確、客觀公正地看待你孩子的學(xué)習(xí)情況,不要太溺愛孩子,從小嚴(yán)格要求他們,并注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽他人講話,經(jīng)常提醒、教育孩子,上課時(shí)一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要做小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課;氐郊遥o孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子從小養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)認(rèn)真專心地做作業(yè)的好習(xí)慣,而且要講究作業(yè)速度與作業(yè)質(zhì)量,千萬不能因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵,愛看電視甚至打麻將,放任孩子,隨他怎么去做,過后,只是做做表面文章,隨口問問孩子,作業(yè)完成了嗎?孩子說完成了,連看也不看,就簽字。因?yàn)檫@是你的孩子,是關(guān)系著你們一家的未來,而作為老師總有一天會(huì)熬到頭的!

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

  有的家長(zhǎng)來接孩子,發(fā)現(xiàn)孩子留下來訂正作業(yè)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)說,這道題,昨天剛做過,他會(huì)做的,怎么在課堂里就不會(huì)了呢?其實(shí)這都是孩子的依賴性太強(qiáng)所造成的`后果,有的孩子一遇到難題就大喊父母,其實(shí)他連題目都沒讀一讀,一看是一篇短文或作文,就喊救兵了,而我們父母,只是一味對(duì)他說該如何如何做,沒有教會(huì)他解決問題的方法,所以久而久之,學(xué)生的獨(dú)立思考能力越來越差,他懶得去思考,因而,有些學(xué)生的閱讀,寫作能力老是提高不上,因此作為父母對(duì)孩子不能解決的問題,要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

  3、注重培養(yǎng)孩子活躍的思維能力。

  不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬,也不要一味地問,今天你在校專心聽講了沒有,應(yīng)該多關(guān)心,多問問上課回答了幾個(gè)問題,提出了什么問題,發(fā)現(xiàn)了什么問題,從小培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生背記詞匯和課文的能力。

  小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦,由于孩子多,老師逐個(gè)檢查很累很累,也沒有時(shí)間,所以以后懇請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查,并簽字證實(shí)。今年增設(shè)的英語,家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生看書讀報(bào)的習(xí)慣。

  家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

  6、注重培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)孩子每次的單元考試,希望家長(zhǎng)認(rèn)真查看,及時(shí)了解你孩子的學(xué)習(xí)情況,并在試卷上提出意見或建議,以便老師更好地教育好你的孩子。

  三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。再次懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過人生的重要階段,這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。讓我們攜起手來,一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗!

  以上都是我的一己之見,有不到之處,請(qǐng)多多指正,也真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

  祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步 健康成長(zhǎng)!

  祝您工作順利 合家歡樂!

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