學校假期校本培訓工作計劃

　　【篇一】

　　一、指導思想

　　本次校本培訓按照XX教育中心要求和學校工作計劃，以學習特色教育理論，提升我校教師整體素質，提高教師運用ppt等高科技教學技能，加強師資隊伍建設為重點，以教育科研為主導，為教師的成長營造良好的學習和工作氛圍，提供展示自身才華的舞臺，創(chuàng)造自主學習的優(yōu)異條件。努力做到內強素質，外樹形象，夯實基礎，打造品牌，使我校培訓成為促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。促使教師在學和交流的過程中成為一個學習型團隊。

　　二、培訓目標

　　以教師和學校在特色學校的創(chuàng)建中的具體需求為出發(fā)點，以特色教育理論的落實為契機，以特色校園建設為抓手，以建立學習型組織為目的，面向全體教師，努力建造一支師德高尚、業(yè)務精良、觀念創(chuàng)新、充滿活力的高水平教師隊伍。

　　1、具備良好的職業(yè)道德風范，樹立特色教育思想，建立共同理念的團隊，建立有高度教師職業(yè)精神的團隊，建立學習型、研究型的團隊，建立具有健康心態(tài)和強健體魄的教學團隊。

　　2、提高文化水平，優(yōu)化知識結構，熟練使用PPT等現(xiàn)代信息教育技術、能夠自由參加網絡教研、自由分享教學成果。

　　3、加強理論與實踐的結合的力度，在新課程實施中，提高教師的教育和教學能力。

　　4、提升廣大教師的教改科研能力，使反思型、科研型教師的數(shù)量逐步增多。

　　三、培訓形式

　　由于老師知識儲備和個體學習需求的差異，本學年校本培訓采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓和個體自由組合學習。集中培訓學習，是指集訓內容由學校統(tǒng)一組織安排，培訓學習要并要求教師人人參與。自由組合學習，可以是老師們個體自學，也可以是教研組或幾個人自由組合的學習沙龍。

　　在培學計劃中安排了教學校長景殿柱的講座，針對綠色教育特色學校建設對一線教師的教育教學提出希望和要求。鼓勵教師多讀書，讀好書，能談會談讀書體會，通過讀書活動開闊視野，充實教育教學實踐的理論基礎。

　　充分利用我校教學骨干多的優(yōu)勢，繼續(xù)抓好師徒幫帶工作。加大骨干教師對青年教師的指導工作。拓寬青年教師成長路程，通過增加歷練促成青年教師早日成為教學骨干，在我�，F(xiàn)有的良好的辦學環(huán)境下使青年教師要抓住機會，讓自己快速成長起來。

　　四、假期培訓領導小組

　　加強領導，精心策劃，為活動提供堅強的組織保障，我校成立了教師假期培訓領導小組。

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　五、培訓內容(見安排表)

　　時 間

　　地 點

　　主 講

　　培 訓 內 容

　　參加對象

　　驗收方式

　�、� 上交一份假期讀書報告，內容可文史哲科教藝，形式可以是小說散文電影電視劇等，開學后進行評比和獎勵。

　�、� 盡量找全下學期課件，思考具有“學案導學”特點的學案設計。

　�、� 做好職業(yè)規(guī)劃，為開學初計劃制定做好準備。

　�、� 教師自學教育理論書籍，語文教師加強特色“書香班級”建設，其它學科可根據(jù)本專業(yè)情況自定。

　　【篇二】

　　一、指導思想：

　　發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。通過培訓使我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，深入樹立正確的教育觀念，完善知識結構，提升知識層次。面向全體教師，以師德為首，以理念培訓、業(yè)務培訓、信息技術培訓為重點的思想開展多種形式的培訓工作。

　　二、工作目標：

　　通過培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代教育技術，充實文化知識和學科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質和任職能力。

　　三、培訓內容與方法：

　　本期培訓主要采用專題講座、自學自練、觀看錄像、研討交流的方法進行。

　　1.師德培訓。以《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓，強化教師自身修養(yǎng)，堅持依法施教、依法辦學。

　　2.專題講座內容為：追尋名師成長的足跡，重在引導教師樹立理想，苦練內功，提高自身的專業(yè)素質，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實知識背景。

　　3.每位教師認真讀一本教學專著或教學雜志，完成XX字左右的學習筆記，同時加緊對所任學科的專業(yè)知識學習，爭取在教師專業(yè)技術測試中取得優(yōu)異的成績。

　　4.分學科組進行各學科的教材解讀，主要將小學階段教材內容分類梳理，分類講解，重在引導教師掌握各類內容在各個年級教學時的度。

　　5.觀看錄像主要觀看名師的課堂教學錄像，并做到在觀看之后研討交流，進行課堂教學點評。

　　四、培訓組織與實施：

　　1.加強領導，建立組織

　　學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調與考核。

　　2.做好培訓情況記載。包括：參培教師出勤、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師等。

　　3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

　　4.考核。及時將教師的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。

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