論重視大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(3)

　　四、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

　　1、觀念的普及

　　通過系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在傳授、學習與掌握知識的過程中，了解、認識和接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。通過營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的校園環(huán)境，引導大學生關注和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學習與實踐，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)能力。

　　硅谷主要風投公司的凱文·康普頓曾舉了一個例子說明硅谷的創(chuàng)新觀念：每逢過節(jié)，小輩要去看望長輩。如果你在一家大公司工作了10年，很有成就，卻辭職去一家新創(chuàng)辦的小公司，而一年半后公司倒閉了，這時你還會去長輩家吃飯嗎？大多數(shù)人回答不，可在硅谷，人們照樣看望長輩，還會受到親人的擊掌歡迎。這就是硅谷的DNA。

　　2、教育的實效

　　不同的社會發(fā)展環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展階段、文化歷史傳統(tǒng)，影響并產(chǎn)生出不同風格、不同特色的大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。比如義烏高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就體現(xiàn)了義烏經(jīng)濟發(fā)展變化的特點與需要，他們根據(jù)義烏小商品經(jīng)濟及其全國全球輻射的需要，運用網(wǎng)絡工具服務小商品的銷售，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，培養(yǎng)從事小商品大市場的現(xiàn)代義烏人，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)，對當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，起到了積極的推動作用。

　　3、實踐的豐富

　　社會發(fā)展變化的多樣性、社會生活的豐富多彩、社會需求的多樣化以及各人的興趣、愛好、特長、資源、條件的不同，決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐也不是單一的、簡單的幾種模式�？疾斐晒Φ膭�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，都是善于從自身的條件、社會環(huán)境的需求出發(fā)，找到了發(fā)揮自身優(yōu)勢的運作方式。每個大學生都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的創(chuàng)意者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的創(chuàng)造者。

　　總之，重視大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設，要認真抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的研究。積極創(chuàng)造條件，加強國內外的交流。學習借鑒國內外一流大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，努力探索發(fā)展具有我國特色的大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。

　　二是制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的規(guī)劃。俗話說，預則立，不預則廢。研究制定大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的發(fā)展規(guī)劃，對于指導、推動大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的發(fā)展，具有重要的指導作用。從文化的高度、規(guī)劃的角度，對大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐及其文化的發(fā)展進行準確定位、科學設計和合理部署，這是有計劃、有步驟、有實效的推進大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、豐富大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化發(fā)展的必要舉措。

　　三是系統(tǒng)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育與實踐。推進大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學校各部門、各學院都有積極性，都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源與條件。如何在有分有合的格局下，整合學校的有限資源，發(fā)揮現(xiàn)有資源的效用，客觀上要求我們在研究、規(guī)劃的基礎上，采取措施，有系統(tǒng)的部署、推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育與實踐。

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