數(shù)學(xué)廣角搭配數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、討論、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的數(shù)的排列的基本方法。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無序的不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，表格，彩筆，課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　師：今天咱們班來了這么多的客人，他們都聽說咱們班的同學(xué)特別聰明，我也很高興，所以想帶你們?nèi)��?shù)學(xué)廣角玩一玩，你們想去嗎？

　　生：想（出示課件“數(shù)學(xué)廣角”）

　　二、新授

　　1、師：想要進(jìn)去必須先解鎖（密碼問題出示課件）

　　提示：鎖的密碼是由1、2兩個(gè)數(shù)字組成的其中的一個(gè)兩位數(shù)

　　生：12   21（教師板書）

　　門鎖打開進(jìn)入下一關(guān)

　　2、師：順利打開第一把鎖后，我們?cè)賮砜纯催�有一個(gè)超級(jí)密碼鎖，密碼是由1、2、3三個(gè)數(shù)中的兩個(gè)數(shù)字組成的兩位（小組討論，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，寫一寫）

　　提問哪組方法比較好，怎樣才能即不丟不漏也不重復(fù)的寫出所有兩位數(shù)？

　　生：先拿出數(shù)字1和2，組成12和21……觀察6個(gè)數(shù)字找出規(guī)律

　　師小結(jié)：組成的兩位數(shù)和數(shù)字的順序有關(guān)

　　3.我們一起進(jìn)入北城南城（出示課件）用紅綠藍(lán)3種顏色給兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？

　　(1)先討論交流再涂一涂

　　(2)展示學(xué)生作品

　　(3)教師小結(jié)：用顏色涂出的城區(qū)與顏色的順序有關(guān)

　　4.進(jìn)入數(shù)字樂園（課件展示）

　　5 7 9 三個(gè)數(shù)字，選任意2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？

　�。�1）小組討論

　　（2）填寫答題卡

　�。�3）集體交流

　�。�4）教師小結(jié)：求兩個(gè)數(shù)的和與數(shù)字的順序無關(guān)

　　5.師：剛剛我們一起闖過了很多關(guān)，數(shù)學(xué)廣角里的小朋友都很著急想見我們，朋友見面要握握手，我們 3個(gè)人為一組，互相握握手，討論一下一共可以握幾次手。（出示握手圖）

　　（1）小組討論，親自實(shí)踐握手

　�。�2）個(gè)別學(xué)生演示握手

　�。�3）教師小結(jié)，3個(gè)人每2個(gè)人握一次手，可以握3次

　　6.總結(jié)：這次去數(shù)學(xué)廣角你覺得有趣嗎？你都學(xué)到了什么？

　　7.布置作業(yè)：找自己的2件上衣和2件褲子，搭配一下，看看有幾種穿法？下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)！

[數(shù)學(xué)廣角搭配數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：

1.數(shù)學(xué)廣角鴿巢問題教學(xué)設(shè)計(jì)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角——植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.數(shù)字歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

5.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)步驟

6.日歷中的數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

7.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

8.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

9.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

10.關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)