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青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃計劃書

時間:2024-07-30 02:56:14 學(xué)人智庫 我要投稿
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青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃計劃書

  個人現(xiàn)狀

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃計劃書

  優(yōu)勢分析

  1.作為一名普通教師,我熱愛本職工作,在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教,學(xué)習(xí),從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  2.能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式,教師在教學(xué)過程中能與學(xué)生積極互動共同發(fā)展,注重學(xué)生的獨立性和處方性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí)。

  不足剖析

  1、做事不穩(wěn)定,心理不成熟,備”學(xué)生 “明顯不足。

  2、對教材的處理,缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格。更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。有時不愛自己多思考,總覺得沒有人聽課上上就行吧!

  3、缺乏持之以恒的毅力,有“陣熱”現(xiàn)象。經(jīng)常出現(xiàn)“有心動無行動”的現(xiàn)狀。為此,常為自己找理由:今天太忙、太累了,等明天再做吧!

  4、讀書讀得少,且范圍不廣。專業(yè)的書讀的太少,有時不愛學(xué)習(xí),不愛看跟專業(yè)有關(guān)的書籍。

  三年總體發(fā)展目標(biāo)

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時的點滴時間讀書,進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊,做個學(xué)習(xí)型教師。

  2、重視對有效課堂的研究、實踐,用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個反思型教師。

  3、利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對教材體系的梳理能力;多看名師課堂實錄,多聽名師上課,取他人之長,補(bǔ)已之短,努力形成自己對教材的獨到想法。

  4、多在自己的課堂上償試新的教學(xué)方法,并及時總結(jié),做個科研型的教師。

  個人年度發(fā)展目標(biāo)

  第一年

  發(fā)展目標(biāo)

  課堂教學(xué)水平,教師課堂語言水平要有所提高,提高自身文化素養(yǎng)。

  具體措施

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念,多看名師課堂實錄,多聽名師上課,汲取名家教學(xué)特長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,并得到校級甚至縣級教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。細(xì)而言之,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結(jié);多參加一些教學(xué)競賽,在展示中讓自己更加快速的成長起來。

  第二年

  發(fā)展目標(biāo)

  讓學(xué)生喜愛本學(xué)科,不斷豐富和提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。管理學(xué)生形成自己的特色。

  具體措施

  定期閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《給教師的建議》、《小學(xué)青年教師》等教學(xué)刊物;不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著,做好讀書筆記,寫好學(xué)習(xí)心得。

  每天堅持多做數(shù)學(xué)習(xí)題,提高自己的數(shù)學(xué)解題技能。

  每天積累一條課堂用語和一點西方文化知識。

  第三年

  發(fā)展目標(biāo)

  按照學(xué)校要求,從各方面積極創(chuàng)造條件,力爭成為學(xué)校優(yōu)秀教師。

  具體措施

  在教學(xué)中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,為他們搭設(shè)平臺,引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“巧、透、新”,能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。成為學(xué)生信賴的教師。向身邊優(yōu)秀教師請教,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,在今后的工作中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

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