英語(yǔ)b級(jí)考試有什么技巧

　　面對(duì)任何考試都應(yīng)該做好足夠的復(fù)習(xí)，英語(yǔ)更應(yīng)如此，今天小編在這里為大家介紹英語(yǔ)b級(jí)考試技巧，希望這些b級(jí)考試技巧能幫到大家!

　　英語(yǔ)b級(jí)考試技巧：復(fù)習(xí)時(shí)注意的要點(diǎn)

　　(一)、大學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)考是全國(guó)性的統(tǒng)考，走“標(biāo)準(zhǔn)化”的道路

　　所謂“標(biāo)準(zhǔn)化”英語(yǔ)測(cè)試就是：(1)內(nèi)容和形式的標(biāo)準(zhǔn)化;(2)評(píng)分的客觀性和一致性;(3)考試過程的標(biāo)準(zhǔn)化。因而復(fù)習(xí)及應(yīng)試時(shí)就有一定的技巧性。

　　經(jīng)驗(yàn)1：復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，有得有舍

　　比如：完型填空就是對(duì)平時(shí)水平的測(cè)試，很難在短時(shí)間通過做題有所提高。而交際用語(yǔ)、閱讀、語(yǔ)法，作文可以在短期內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把時(shí)間和重點(diǎn)放在這里。

　　經(jīng)驗(yàn)2：做選擇題時(shí)，不要漏題

　　沒把握的和不會(huì)的選項(xiàng)，不要空。但不要任意地選擇。集中A、B、C、D中某一個(gè)選項(xiàng)，尤其是你選擇得比較少的那個(gè)選項(xiàng)，把它用黑線劃出，也可以采用排除法做出選擇。

　　(二)、考前的準(zhǔn)備

　　在統(tǒng)考前，同學(xué)應(yīng)做思想上和技術(shù)上的準(zhǔn)備。

　　1. 思想上的準(zhǔn)備

　　應(yīng)樹立通過的信心。同時(shí)排除僥幸心理。在考前有計(jì)劃、有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)某些考試項(xiàng)目，能在短期內(nèi)在成績(jī)上有較快的提高，是完全有可能的。保證達(dá)到分?jǐn)?shù)線是考前準(zhǔn)備的最低目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要把主要時(shí)間花在分項(xiàng)訓(xùn)練上。

　　2. 技術(shù)上的準(zhǔn)備

　　(1) 備一本簡(jiǎn)易通俗的語(yǔ)法書。

　　(2) 備一本相當(dāng)英語(yǔ)三級(jí)水平的詞匯手冊(cè)。

　　(3) 準(zhǔn)備一些水平合適的閱讀材料。

　　(4) 備一本中級(jí)的有例句的英漢字典�？荚嚥荒芸侩娮釉~典。

　　(5) 備一本簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)對(duì)話教材。

　　(6) 考前按正式考試的程序，做幾套模擬題

　　英語(yǔ)b級(jí)考試技巧：答題技巧

　　交際用語(yǔ)技巧

　　交際用語(yǔ)部分的試題以對(duì)話的形式出現(xiàn)，測(cè)試考生掌握日常生活常見情景中的基本交際用語(yǔ)的能力。

　　交際用語(yǔ)試題在平時(shí)的開放英語(yǔ)Ⅱ(1)、(2)學(xué)習(xí)過程中很少見到。所以在準(zhǔn)備統(tǒng)考時(shí)，有必要重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。

　　復(fù)習(xí)交際用語(yǔ)需要做以下準(zhǔn)備工作：

　　1.備一本簡(jiǎn)單的中級(jí)口語(yǔ)書。

　　2.復(fù)習(xí)英語(yǔ)中功能性的用語(yǔ)，如：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉、接受、拒絕等。

　　3.熟悉西方社會(huì)生活中常見的情景對(duì)話，如：打電話、購(gòu)物、問路、借東西、銀行等等。

　　4.熟悉西方社會(huì)人們交際的基本禮節(jié)。

　　例題一：

　　— What can I do for you?

　　— ____________________.

　　A. I want a kilo of apples  B. You can go your own way

　　C. Thanks      D. Excuse me. I'm busy

　　這題的答案是 A. I want a kilo of apples

　　為什么是A呢?對(duì)話的第一句是 What can I do for you ? 這是一句典型的“服務(wù)行業(yè)”用語(yǔ)，在不同的情景中可以理解為不同的意思：

　　在商店里就是：“你買什么?”

　　在其他公共場(chǎng)合就是：“我能幫您做什么?”

　　這里的四個(gè)選項(xiàng)中B C D選項(xiàng)即不是希望對(duì)方為自己作什么，也不是要買什么。只有A的回答是“要買一公斤蘋果�！敝挥蠥與所給的問題組成了一段意思合理，又符合邏輯的對(duì)話。所以A是正確答案

　　例題二：

　　— Do you mind telling me where you're from?

　　— _____________________.

　　A. Certainly. I'm from London.   B. Sure. I was born in London.

　　C. Not really, you can do it.     D. Certainly not. I'm form London.

　　Do you mind ? 句型，回答時(shí)：

　　如果是肯定的如，yes, certainly 那就是我在意，請(qǐng)你不要做什么

　　如果自己不在意，回答應(yīng)該是： No， not at all.

　　這道題的干擾因素是：A B D 都回答了 I'm from London. 或 I was born in London. 它們都回答了 Where are you from? 這個(gè)提問。這說明這三個(gè)回答前面的用語(yǔ)是正確與否的關(guān)鍵。A B 一個(gè)用了 Certainly 一個(gè)用了 Sure �？隙ǖ幕卮�，它違反了英語(yǔ)回答 Do you mind? 這類問題的習(xí)慣。只有 Certainly not. I'm from London. 是正確答案

　　例題三：

　　— Do you think I could borrow your dictionary?

　　— _____________________.

　　A. Yes, you may borrow.    B. Yes, go on.

　　C. Yes, help yourself.    D. It doesn't matter.

　　對(duì)方問“我能借你的字典嗎?”

　　四個(gè)回答都好象是肯定的回答，看不出又什么不對(duì)。但是如果理解了每一個(gè)回答，就能分辨出哪一個(gè)是最合適的回答。

　　A. you may borrow. 你可以借。

　　B. go on 請(qǐng)繼續(xù)。繼續(xù)什么呢?不清楚。D.It doesn't matter. 沒關(guān)系。這個(gè)回答好象對(duì)方作錯(cuò)了什么事。

　　C. Yes, help yourself. 自己動(dòng)手(等于說：拿吧)所以C是正確答案。

　　從上面三個(gè)例子，我們可以總結(jié)以下規(guī)律：

　　交際用語(yǔ)的答案不是明顯的對(duì)錯(cuò)問題，它是是否符合口語(yǔ)習(xí)慣的問題。答題時(shí)，不是尋找錯(cuò)誤，而是判斷語(yǔ)言的使用是否規(guī)范。

　　要熟悉各種情景的對(duì)話用語(yǔ)，這樣可以在短時(shí)間內(nèi)，判斷對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)和場(chǎng)景。

　　要熟悉西方人們?nèi)粘５慕浑H習(xí)慣，禮貌規(guī)則。這里所說的人們交往的交際習(xí)慣應(yīng)該是西方文化中的習(xí)慣，而不是我們東方文化中，特別是我們自己生活中習(xí)慣了的交往方式。

　　這里特別提醒大家注意：我們是在說英語(yǔ)，不是用英語(yǔ)的句型套用漢語(yǔ)的習(xí)慣。比如在中國(guó)，當(dāng)人們夸獎(jiǎng)我們英語(yǔ)講得不錯(cuò)的時(shí)候，我們會(huì)很謙虛地回答：“講得不好，還得好好學(xué)習(xí)�！钡�是，這個(gè)回答不同于西方文化中的習(xí)慣。在英語(yǔ)里，我們就會(huì)回答：“Thank you.”表示感謝。在交際用語(yǔ)中，考生應(yīng)該選擇符合西方文化的語(yǔ)言，特別注意 Thank you和Sorry 的使用。

　　下面是交際用語(yǔ)的一些參考的范圍：

　　1.功能性的日常用語(yǔ)

　　a. 問候與應(yīng)答   b. 介紹   c. 告別

　　d. 感謝與應(yīng)答   e. 請(qǐng)求幫助與應(yīng)答   f. 提供幫助與應(yīng)答

　　g. 祝愿與應(yīng)答   h. 道歉與應(yīng)答  i. 邀請(qǐng)與應(yīng)答

　　j. 時(shí)間與日期   k. 表示個(gè)人意見   l. 表示個(gè)人心情和態(tài)度

　　2.日常情景對(duì)話

　　a. 約會(huì)   b. 打電話   c. 問路

　　d. 問訊事物   e. 天氣   f. 交通

　　g. 購(gòu)物   h. 就餐   i. 旅游

　　j. 健康   k. 學(xué)校生活  l. 家庭生活

　　英語(yǔ)b級(jí)考試技巧：閱讀理解技巧

　　1、外語(yǔ)閱讀策略要求學(xué)生不斷進(jìn)行假設(shè)、預(yù)言與推斷。

　　即閱讀一篇文章時(shí)，讀了第一句就會(huì)對(duì)下面要講的事有一種期待，根據(jù)邏輯關(guān)系和現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)推斷下面會(huì)講什么。比如：我們讀到一句話：Yesterday he didn't come to school,下面是什么呢?下面肯定講的是“because”講他為什么沒來學(xué)校�？墒�，當(dāng)所讀的篇章如果是生疏的，是我們沒有涉獵的領(lǐng)域的時(shí)候。我們就很難預(yù)測(cè)了。 這說明什么問題嗎?也就是說：閱讀材料是我們熟悉的，哪怕較長(zhǎng)我們也不覺得難。如果閱讀材料生疏，讀起來就如同爬山。那怕沒什么生詞，也費(fèi)解。所以，要提高閱讀能力，就要“廣泛閱讀與‘閱讀理解部分’內(nèi)容相近的讀物�！币�開闊閱讀題材、增加閱讀量。在中級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，主要集中在人文類的篇章：社會(huì)生活、名人軼事、歷史發(fā)明、自然現(xiàn)象、人際關(guān)系、等等。

　　2、詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。

　　多年來的實(shí)踐表明，在聽、說、讀、寫四種語(yǔ)言技能中，詞匯與閱讀的相關(guān)度最大。影響考生閱讀速度的主要原因是詞匯量不夠。為了提高閱讀理解的速度，考生應(yīng)在平時(shí)注意擴(kuò)大詞匯量，把閱讀篇章作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要內(nèi)容。在我國(guó)，有些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，以為把語(yǔ)法學(xué)好了英語(yǔ)就好了。這是一種誤解。語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)關(guān)系，對(duì)于理解英語(yǔ)的句子和篇章的上下文關(guān)系都是非常重要的。但是，僅僅學(xué)好語(yǔ)法而忽略了語(yǔ)言內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就會(huì)影響詞匯量的擴(kuò)大。

　　另外，有些學(xué)生做閱讀理解部分的題目。讀完了，題也做了。對(duì)過答案后就開始讀另一篇。這種滿足于答案正確的做法使學(xué)生忽略了讀書這個(gè)根本的目的。同學(xué)們都有這樣的體會(huì)。題也作了，答案也對(duì)過了。但是閱讀材料中講的到底是什么，讀過之后沒有任何印象。如果把閱讀材料要當(dāng)作精讀來學(xué)習(xí)，文章讀過了，詞匯量擴(kuò)大了，語(yǔ)感增強(qiáng)了。不僅閱讀水平提高、詞匯擴(kuò)大、對(duì)完型填空的做題水平也會(huì)提高。

　　3、影響考生理解意思的主要原因是只注意了單句的理解而忽略了整篇的理解，或只注意了文字表面上的意思而忽略了深層含義及隱含意思的理解。

　　對(duì)篇章的理解建立在對(duì)句子之間和段落之間邏輯關(guān)系正確的判斷。首先，應(yīng)掌握文章所表達(dá)的主題思想和作者的態(tài)度。讀者必須理解文章主張什么，不主張什么，作者支持什么，不支持什么，作者表面上贊同什么，而實(shí)際上贊同的卻又是什么。讀者只理解單句的意思，不注意上下文的邏輯關(guān)系，文章真正的含義就無法搞懂。考試時(shí)，考試的題目往往讓考生選擇最佳選項(xiàng)添補(bǔ)所提的問題。選擇答案時(shí)考生特別要注意因果關(guān)系和順序關(guān)系。文章中沒有現(xiàn)成的答案，而是需要通過對(duì)文章的理解進(jìn)行歸納、總結(jié)和推理才能得出。

　　閱讀理解部分的考試方法一般是兩種：

　　一種是先讀全文，再看問題，答題。

　　一種是先讀問題，事先形成一種閱讀內(nèi)容的梗概，然后再閱讀材料中找答案，找到即可。

　　總之，閱讀理解部分能夠“投機(jī)取巧”答對(duì)題的機(jī)率并不高。應(yīng)當(dāng)重視平時(shí)積累，多看多讀，扎扎實(shí)實(shí)地把閱讀水平提上去。

　　英國(guó)偉大的哲學(xué)家培根在他著名的散文“Of Studies”論讀書一文中講“讀書足以怡情，足以，足以長(zhǎng)才……讀書使人充實(shí)……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀” 我們應(yīng)該把閱讀當(dāng)作提高英語(yǔ)水平的基石來看待。

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